前兩週休假的時間我除了重拾德文練習,我還花了部分時間加緊學習Life coaching的課程。
我一直都很喜歡自我探索的課題,不管在開心或難過的時候,我常常問自己,為什麼現在我有這樣的感覺?
課程的章節來到了【探索信念系統】,在後面的練習題中問到:你是否能夠識別和描述任何信念是在兒童時期形成的,這些信念如今不再適合你生活?
這題讓我非常有感!
我從小就是不夠聰明的孩子,會說不夠聰明,是因為我在升學的路上總是用擦邊球的成績達成旁人眼中尚可接受的目標,國中學測年代幸運的躲過最弱的數理,用較突出的國文與英文考上理想高中。上高中以後,每次考試都擔心自己在高二時無法通過能力分班考試,後來好險擠進文組資優班,雖然一度感到非常開心,卻開始了接下來兩年永遠吊車尾的夢魘。
我努力跟同學一樣讀到很晚,但是成績一直沒有起色,老師常常關心我,問我讀書讀到幾點,我說讀到十一點半,老師嘆了口氣,說:別的同學成績比妳好的都讀到一點鐘,老師希望妳努力看看,妳試著晚點睡,讀多一點書吧。
我是晨型人,早起對我來說不是問題,現在回頭來想,如果我早點睡、早點起來讀書,也許我高中會過得比較開心一點。
大學我考上了中字輩的中文系,我自己還算滿意,但是就班上榜單來看,我考上的大學排名算是後段班的後段班。讓家人感到欣慰的是大二我成功轉系的英文系,其實當時我沒有想轉系,我在中文系讀得很不錯,讀得也很有興趣,但是爸媽擔心中文系未來工作市場比較侷限。
也許抱著一個想證明自己能力的心態,我嘗試了轉系。到了英文系我的表現很普通,在升大四那年很多人都去報名研究所補習班,我也選了一個專業來讀,後來我考上翻譯所,但是我沒有太開心,當下我的想法是,因為報考的人不多,所以我才考上了。
後來我沒去讀研究所,因為我不太愛讀書,我也不太會讀書,還好畢業隔天我就有了工作,我就開開心心上班去了。
工作三年以後,我嘗試找新工作,但是在找工作的過程我發現自己專業能力很有限,我想我應該讀研究所來加強學歷背景。我雖然一直都對自己的頭腦很沒信心,但是我做事情卻很有行動力,好幾個月下來努力準備資料,我考上很有名氣的商學院的IMBA,這一次我確實感到很高興。
可惜這種高興的心情沒有發酵太久。開學以後我馬上發現自己格格不入,每個同學都是各領域的專業人才,大家侃侃而談自己的意見,每個人對於教授拋出的議題都能發表發人深省的回應,我當然又開始懷疑世界,為什麼我會是班上的其中一員?
最搞笑的是我在讀書期間的倒數第二個學期跟馬克先生相遇,他當時到我們學校交換學生,好幾堂課跟我一起修。我們常坐在前後排。有一次在課堂上教授出了一個計算題,我雙眼放空,我相信自己解不出來,連嘗試解答都省了。
可能我一臉不在意,教授發現我在到處張望,對著我說:Emily, you finished? 我緊張的回答說:沒有沒有,我還在想….結果教授居然說:if you don’t know how to do it, ask the German friends in front of you。前面有三個德國同學,當時的曖昧對象馬克就馬上轉頭過來說,要幫忙嗎?我當下真的超級尷尬,到現在每碰到什麼困難,他還會用這個笑話取笑我,Do you need some help from your German friend?
我的求學經驗就是不斷差強人意的經過,雖然我從來不是後段班,但我認為自己卻處在一個最痛苦的位置,在前段班裡面當永遠的後段班,生活中總是自我懷疑,即使偶爾有還不錯的表現,還是忍不住想問這是哪裡掉下來的禮物。
這樣隱隱約約的自卑從來沒有消失過。但是到了兩年前我開始學習架設部落格,我才驚訝的發現,我沒有想像中的遲鈍。在短短幾週內我就完成了部落格網站,我甚至在架站討論的團體中很活躍,許多新手發問我雖然本來也不懂,但是因為某些觸點卻讓我很快找到解答,順利幫忙回答問題。
再來是目前正在學習的life coaching課程,我感覺到自己有一股超載的熱情想要瞭解所有關生活教練的一切。週末的時刻我不需要出門找娛樂,如果可以獲得一整個下午的安靜,我會很高興、而且心甘情願的坐在電腦前好好的上課。
因為在學校種種挫折的經驗,造成我離開學校以後始終相信自己的大腦就只有那麼一丁點好使。一直到這個年紀我才發現,求學階段那個反應很慢、學習能力很差的我,其實只存在那些我不擅長的領域。我很感謝自己找到有熱情的事物,我才有機會從這個錯誤的信念跳脫出來,重新認識自己。
沒想到只是life coaching的一個小小練習題,卻讓我忍不住滔滔不絕跟大家分享我的心情。
我想要告訴你,如果你正處在困境,你正在否定自己的價值,或者你正在懷疑自己的能力,試著換個角度想,這些負面的想法是不是來自過於往不愉快的經驗?因為那個曾經很挫折的自己始終潛藏你的大腦裡,隨著時間過去,你以為自己已經忘記,但事實上當你再次碰到不如意的事情時,那個挫折的你就會突然出現,告訴你:喔天呀,這個情況又發生了,這就是我最討厭的事、這個我肯定處理不來!
這樣的信念就是我們自己最大的敵人,希望在新的一年我們一起透過不斷的練習,把這個看不見的敵人趕出我們的腦袋,希望我們都能夠活的更有自信、活得更肯定自己。
歡迎跟米莉私下聊聊,「你認為什麼樣舊有的信念導致你的生活無法前進?」
💪💪💪
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🖊Ep 21. 【德國人妻談心室】拋下你的新年「新希望」清單,現在開始釐清你設立與執行目標時常犯的錯誤。
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【好棒的理化課!讓孩子真正變成「科學家」】
在我的理念中,科學課程不應該是只教孩子正確的理論然後考試都會就好。而是要培養出孩子們自己觀察現象、提出解釋、被指出破綻、再提出更合理的解釋,直到最後靠自己的邏輯思考去得到最合理的理論。這才是我們該幫孩子培養的科學能力。
無界塾的中學理化(自然)課是什麼模樣?LIS 陳儷文 老師寫的這篇她在無界塾的一堂理化課的紀實,讓我非常感動。這就是我們真正想做到的理化課教室的風景。
這樣的課,讓每個孩子都成為真正的科學家。這當中 Lis線上教學平台 所培養出來孩子的邏輯思考推演能力,那是比他們有沒有科學知識、分數有沒有考得高更重要的!
好喜歡這樣的理化課,我當年如果是這樣學科學的,多好!
(歡迎分享)
本周在無界帶孩子大收斂氧化還原。叫大收斂的原因,是因為我其實只教到氧化,希望透過乾冰與鎂帶的實驗,讓孩子經由實驗結果先試著解釋。經過上學期動物電VS金屬電的歷程,我滿有信心孩子可以辦到,但因為當天一早很熱,加上前一節是體育課,在開始前突然有點焦慮是否能順利進行。
鐘聲打後,大概有10分鐘在等孩子進教室,更加深我的焦慮了~不過當學習單發下去,開始發表實驗觀察到哪些現象時,瞬間進入到很順暢的討論狀態。鐘聲甚至是很突然地打斷我跟孩子的對話,讓我訝異時間之快,收學習單時真心覺得小孩超棒!但因為嚴天浩常說小孩不管做什麼我都覺得很棒,不客觀,因此儘管我內心不斷在開小花很開心~想抱著他們學習單轉圈的狀態~但還是很鎮定地收著學習單,回想孩子們剛剛的對話,直到觀課老師來跟我讚美孩子,我才發現不是我自我感覺良好Q____Q於是決定要來記錄孩子們!!
在處理這課時,我希望保有孩子自己建模型、衝突與討論的歷程,以及最後能以上學期學的原子觀點來思考氧化,所以採取以下流程:
1. 透過燃燒實驗,觀察與紀錄鋼絲絨、棉花、石頭等各物質燃燒的實驗結果。
2. 從實驗結果進行分類,藉由討論分類,進一步思考物質為什麼可以燃燒?
3. 思考在科學界存在百年的燃素說,究竟是正確還是錯誤呢?
第2階段時,滿多孩子跟古代科學家想的一樣:「物質內有某種可以燒的元素。」於是在撥放完燃素的影片後,小孩要開始選擇是支持或反對,並提出原因。有一位小孩說實驗過程無法信服他,因為燃燒過程我們都沒有加蓋,無法知道是否遵守上學期教的質量守恆,這孩子的這句話讓我當周回去修改了我之後的課程設計!
氧化影片中的實驗,一直都有個BUG是無法完全打臉燃素說,所以我本來不打算進行這項實驗,但因為孩子從質量守恆切入,這實驗瞬間變的很~可~以~
這部分是孩子將知識「內化」的展現,質量守恆其實很好理解,但在做實驗時如何被孩子有意識的執行一直都是困難的,因此當孩子提出這個觀點時,真心覺得很棒!
於是我讓孩子各組做了影片中的實驗,接著是以下流程:
4. 根據質量守恆,試著解釋燃燒時,被燒杯分別蓋住的鋼絲絨、報紙與空氣到底發生什麼事?
5. 重新思考對燃素的支持,有沒有其他觀點?
6. 收斂完燃燒其實是與「氧結合」後,試著以原子觀點呈現。
這步驟很有趣,如果孩子有迷思很快就可以看地出來,有幾位孩子在非金屬的畫法,會是把氧從非金屬拉出來,下堂課我便將孩子的圖片投影出來,全班一起討論這些圖片哪裡可以再修正的。
這堂課的最後一塊,是進行將鎂帶與鎂粉放入乾冰內燃燒的實驗,藉由衝突孩子以下問題,讓他們透過討論,自己整理出「還原」的概念 (不一定會說出這個詞,但可以講出氧被丟出來了)。
(1) 為什麼放入由二氧化碳製造的乾冰,仍可以燃燒?
(2) 燃燒完畢的黑色物質是什麼?
也就是回到第二段說的課程狀態,針對第一點,有小孩直接說:「還是其實二氧化碳可以燒?根本不能拿來滅火?」雖然句子不夠完善,但他開始動腦了,於是有其他孩子反駁說傻了嗎?跟現實生活完全不一樣XD
於是我們各組兩軌並行,針對第二點,小孩先說有燒過的鎂帶、鎂粉、還有一塊鎂粉變成的一塊黑黑的。經討論是碳後,有小孩說「鎂變成了碳」,另一位孩子接著說鎂不會自己莫名變成碳,那碳從哪裡來?
全班愣住幾秒,引導他們繼續從質量守恆的觀點來想,每組開始有人說是乾冰!接著請孩子用完整句子敘述上述兩個問題,這時有孩子說那乾冰的洞應該要變大,我把這問題拋回給全班,其他組說有!
由於前一堂課在已經認識氧化,所以我有把活性表印在學習單上,但還沒深入討論,這時有小孩冒出一句:「是因為活性嗎?」另一位孩子接著說:「如果是這樣,那排名前面的爆炸的話要如何滅火?」
到這裡,小孩在我還沒有引導他們看學習單時,已經討論起我預設的提問。這堂課本來要以「解釋二氧化碳為什麼可以滅火」收尾,上學期我們教了二氧化碳的密度,這學期希望可以學完氧化後進一步解釋,最後才要討論二氧化碳是否可以滅所有的火源。
但此時氧化就像是排球一樣,大家開始會拋出觀點跟問題,另一個孩子會接住,突然又想到新的問題再丟出去,接著有孩子說那為什麼不用氧化鉀滅火,他最萬能了!於是就請孩子回答如果要讓鉀氧化會發生什麼事,全班答:爆炸!!!XDDDD於是有孩子提說那用水滅火呢?這邊我也只做引導,讓他們回到從國小就最孰悉的燃燒三要素思考,水扮演的角色是什麼,這一連串連鎖反應實在可愛,他們像是被觸發了什麼,開始用氧化在串所有對燃燒的已知。
雖然與我預期的提問順序不一樣,但我很以孩子為傲的是他們都在思考的狀態,藉由實驗現象,有了衝突後開始試著自己解釋,而非等待我的答案,真心很亮眼,也讓我想到之前偉瑩老說的:「學生會變成創造知識的人。」
觀課老師形容我當天是「很從容遊走在教室跟孩子對話」,小孩任務是要完成學習單的問題,大多的孩子都有自己跟學習單對話的脈絡,我都在做個別引導,遇到好問題就會拋出來給全班想以及徵求想法,以至於鐘聲響了才發現我沒做好時間掌控XDD使我依然沒有大收斂到還原嗚嗚嗚!
課後,有學生跑來問我臭氧可不可以燒?另一個則是跑來問氧氣呢?在他們已知裡,氧氣助燃不可燃,但是臭氧又是氧氣多一個氧,那怎麼來的?這是氧化嗎?
後來跟觀課老師承認學生在問的時候我腦中其實也在從氧化邏輯找答案,接著承認我是中文系畢業的 (自首無罪),老師說難怪觀課時覺得很多提問可以用在國文課,身為一個離開國文現場很久的人,這句話我聽得很開心嗚嗚嗚。
昨天下午備課時,我自己又順了一次學生問的問題,發現在LIS學到的氧化已經不足以解釋了嗚嗚,之前備課已經找嚴天浩問過廣義氧化還原,但開始連結時發現很多過不去的點,就上網查了一下臭氧跟其他資料,接著產生很多想問的,那時夥伴對我說:你不要想這麼多,就單純想跟氧結合就好,姚還說我懂了就可以去念化學系,我當時坐在電腦前邊查也邊怕我是不是不小心變成在補很多資料給小孩。
但過不去就是過不去,因為在查資料時,我腦中另一條線是:「小孩接著會想問什麼?他會怎麼想?他可能連結到什麼?」如果只用就是氧化感覺我那些孩子就是不會接受XDDD忍不住也想說如果懂更多,那小孩在問問題,我是不是能幫他引導跟串連更多,也因為這過程,讀到很多很有趣的資料,最後夥伴給我一個很溫暖的結論:「真心覺得學生才是我們的老師。」
希望孩子們上完本周的課是有滿足感的,我因他們這周真心很滿足,感謝小孩們~~~
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【特寫】爭奪女性手遊市場
陳雨的臉上浮現出夢幻的神色。當她的追求者白起中彈,還不忘打來電話,說:「今天中子彈的那一刻我想的是還沒回你的電話。」陳雨被打動了,她複述起當時的場景,一再回味白起磁性的聲音,隨後還把自己的網名改成了「白起太太」。這並不是電視劇情節,而是陳雨玩男朋友養成遊戲《戀與製作人》時的真實場景。為了能抽到更多白起的卡片,她從一開始三元的任務卡都嫌貴,變成瘋狂氪金(為遊戲付費)。每天她都要上線增添和白起的好感度,「和白起談場戀愛,比和現實中的人快活多了。」21歲的陳雨在倫敦藝術學院讀大一,談過戀愛,玩過無數遊戲,卻不知不覺地每天花越來越多的時間在遊戲上,「我第一次這樣沉迷遊戲。」
像陳雨一樣沉迷的女玩家不是少數。《戀與製作人》提供的遊戲背景很簡單,女主角拯救父親遺留下的影視公司,並在工作中邂逅4位性格迥異的男主角。四位男主角的性格可以簡單概括為陽光學長白起、霸道總裁李澤言、小鮮肉巨星周棋洛、天才科學家許墨,玩家可以選擇一位男主角也可以選擇4位。除了不能見到真人,你可以和他發短信、朋友圈,甚至還能打電話。
2017年12月27日,《戀與製作人》上線不夠15天即在Apple免費遊戲排行榜中躍居第二位,排名一度超過騰訊旗下爆款遊戲《王者榮耀》。這款遊戲的走紅幾乎完全仰仗女性玩家,數據服務商極光大數據今年1月的用戶監測結果顯示,《戀與製作人》的玩家以年輕女性為主,其中女性玩家佔比高達94.2%,並且她們大多是95後,24歲以下的用戶佔到73.7%。這群人愛好多元,其中看動漫、追星是她們最普遍的娛樂方式。
根據2017年11月中國音數協遊戲工委發佈的《2017中國遊戲產業報告》,移動遊戲發展瓶頸初現,2017年中國移動遊戲用戶規模達5.54 億人,按年增長僅為4.9%,遠低於2016年16.9%的增長率。但女性玩家成為移動遊戲市場的重要增量。根據2017年9月浙商證券發佈的女性遊戲行業報告《她遊戲,她天下》,13至16年期間,女性玩家人數從不足百萬增長到2.6 億人,在手遊市場中,女性玩家貢獻84%的用戶增量,是男性玩家的5 倍。
但在浙商證券遊戲分析師顏沁看來,女性玩家長期被遊戲市場忽視。移動端遊時代以男性為目標群體,產品內容多以打鬥、練級為主,根據《她遊戲,她天下》報告,以風靡大陸的網遊《魔獸世界》為例,女性玩家僅佔18%。但遊戲從PC端轉向移動端,移動設備的特性使更多操作簡便的遊戲出現,諸如《開心消消樂》等休閒類遊戲奠定了廣大的女性玩家基礎,尤其是近兩年風靡的《陰陽師》《王者榮耀》等手遊因為搭載了社交屬性,更多女性用戶被身邊朋友帶入遊戲,進一步培養了女性用戶的遊戲習慣。IDG風險投資董事總經理童晨2014年拍板投資了製作發行《戀與製作人》的疊紙網絡科技有限公司,他看好女性用戶在手遊領域的機會。他說:「針對主流男性用戶開發的手遊已經成為紅海,女性玩家是一塊相對空白的市場。而且,疊紙是最早在手遊領域針對女性開發遊戲的。」
姚潤昊是疊紙遊戲的創辦人,這位1988年出生的年輕人2017年7月登上了福布斯中國30歲以下娛樂與體育精英榜。在結束了《戀與製作人》新一輪策劃會後,姚潤昊匆匆趕來,他穿著一件休閒毛衣,戴著副眼鏡,看起來更像個程式員。在日本早稻田大學讀金融系研究生的經歷讓他對市場格外敏感,2012年他發現移動遊戲在高速增長,「當時我發現遊戲網站竟然將女性遊戲當作一個品類,和角色扮演、策略經營等遊戲類型並列。一個佔據人口量一半的性別被用來概括遊戲類別,這很奇怪。我從沒聽過男性遊戲這種說法,這說明女性遊戲玩家沒有得到充份尊重。」他認為這塊市場更有機會,為此,他放棄學業回國創業。
在為女性設計遊戲時,姚潤昊首先會找到一個值得開發的遊戲類型,他進一步解釋,「類型決定了玩家的性別比例,比如槍戰類遊戲天然男性用戶偏多,而我們選擇的換裝類、戀愛類遊戲都是女性用戶居多的品類。問題是如何把這個類型做到極致。」在《戀與製作人》之前,疊紙開發了換裝類遊戲《暖暖》系列,包括2012年的《暖暖的換裝物語》、2014年的《暖暖環遊世界》、2015年的《奇跡暖暖》三個版本,《奇跡暖暖》在上架第二日就登頂AppStore免費應用排行榜。在姚潤昊看來,換裝遊戲滿足了女性的根本需求,「所有人都有通過戰勝他人來證明自我的需求,表現在男玩家身上是更直接的比拼武力,而女性則會比拼外在的穿著。」而之所以選擇開發戀愛類遊戲在於它更符合現代人的需要,「高樓大廈的阻隔,超負荷的工作壓力讓人與人之間缺少愛的溝通和交流,每個人都需要關心和陪伴。」
戀愛類遊戲並非新鮮事物。它1982年誕生於日本,最早針對的是男性受眾,1994年出現的《安琪莉可》(Angelique)是首款女性向戀愛模擬遊戲,在此之後,諸如《夢王國與沉睡的100王子》(100 Sleeping Princes & the Kingdom of Dreams)曾沖入日本手遊排行榜的前10位。姚潤昊認為這種遊戲類型已經成熟,關鍵是誰能做出最符合中國女性需求的男性角色,「我們的核心思路不是做一個純粹的戀愛對象,而是去思考一個現代女性喜歡的男性角色是什麼樣。」與傳統遊戲公司完全不同,在疊紙220人的遊戲研發團隊中,女性開發者佔比高達70%,其中30位員工參與了《戀與製作人》的開發,最終設計出了四位男性角色。廈門大學中文系助理教授楊玲指出,不難發現這四種類型都是熱門網絡文學中最受歡迎的人設,只不過被挪到了遊戲裡。在此基礎上,角色還被賦予了馭風、時間停止等超能力。
(本文為文章節選,如欲查閱全文,歡迎訂閱)
#手遊 #王者榮耀 #戀與製作人 #魔獸世界 #陰陽師
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99年元智中語系網站設計理論與實務第6週上課
今天把 FLASH第一類上完,接著教第二類的題目的一提,
第一類教的是比較簡單的環境設定與工具列的使用,
第二類則是角色動畫與聲音的應用,而三四類則進階到程式設計,
學會動畫的設計對職場相當有幫助,預計期中考會以TQC FLASH8的題目為考題,
並把證照考試結合期中考試,考過70即可取得證照。
今天也講了許多有關搜尋引擎的例子,如搜尋元智中語系,
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例如我曾教過的課程,幾乎都在第一頁找的到,
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或是TQC線上教學等,都在第一頁找的到,原因無他,內容還是最重要的,
要人想觀看,內容的優劣還是關鍵,當然,說真的,原本也不是位排名而為的,
只是漸漸發現GOOGLE的搜尋結果都在前面,才會想順道研究,並觀察為什麼會有這樣的結果。
今天接到清雲科大的電話,希望我去開課,開課的就是AUTOCAD2010與VB.NET,
也就是說,機會與搜尋排名有一定的關係,這點已無庸置疑,
但如何善用網站排名,是大家需要思索的一個課題。
吳老師 99/10/19
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但如何善用網站排名,是大家需要思索的一個課題。
吳老師 99/10/19
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中文系排名 在 [閒聊] 給想讀中(國)文系學弟妹的一些建議- 看板SENIORHIGH 的推薦與評價
學弟妹好:
我在中文系(指中文系、國文系、語教系,以下皆然)打滾了將近十年,
鑑於又到了準大學生選填志願的時候,所以我就以我在中文學界的主觀經驗,
以比較「現實」的角度,提供一些想法與建議給想讀中文系的學弟妹參考。
一、中文系在學什麼?
中文系為中國文學系的簡稱,理所當然以中國文學為主,
但由於本土意識的強調,所以台灣文學或現代文學的比例也日趨加重。
上課內容不外乎文學、經學、哲學、小學等等,
簡單講就是說,高中課程只介紹一些粗淺的概念,
但到大學後,會以更專業的形式讓你有更深入的了解,
例如光《紅樓夢》這本書,就可能開一年兩學分的課專門介紹、分析與討論,
在深度上會很明顯超過高中的課程。
接著,現在大學都講求就業能力,所以上述傳統的中文系課程已有逐漸減少的跡象,
並開始加入許多應用的課程,例如公文、應用文、劇本寫作、編輯、文創、
採訪、撰稿等等,以拓展中文系畢業生的就業市場。
除此之外,中文系也會開一些國文教學的課給修教育學程的學生去選修,
以培養國文科教育的人才,不過這類的課程通常會限制只有教程學生才能修。
二、中文系畢業的出路
這一點我想是很多人關心的,也是比較殘酷又現實的一面。
中文系出路美其名是什麼都可以做,但講難聽的就是沒有專長,
(是有專長啦,只是極少有可以發揮的場所,如教師)
多數只能從事取代性高的工作,低薪、工時長、難升遷,
基本上出路最好就是教授,其次是公教人員,但難度極高就是。
下面列舉我認識及聽過的中文系學生的畢業走向。
(一)讀研究所
這還可以再分成三個細目:
1、讀中文研究所,往上攻讀到博班,走學術路線,最順利是拿到國立大學教職,
難度極高,多數博士淪落為流浪博士,耗費青春,不知所終。
(中文研究所,碩班以三年起跳,博班以四年起跳,很多人的青春因此而耗上。)
2、讀中文碩士班,不繼續讀博士,這類人畢業的大多加入教師甄試、國考的行列,
或者從事與中文系大學畢業生一樣的工作。
3、讀他科研究所,其中以新聞、傳播類科為主,當然也看過轉去法律所、
政治所、外文所、語言所、歷史所、地理所、華文所等等的人。
(二)公職
投入難度很高的國考行列,歷經數年苦讀,考上皆大歡喜,考不上不知所終。
(三)教師
修教育學程加入教甄的行列,以「國立」中小學為目標,難度很高,
考上皆大歡喜,考不上變成萬年代理代課,最後不知所終。
另一種是去國外當華語老師,不過名額不多(市場被大陸搶走),還得考執照,
多去亞洲國家為主,甚至一年一聘,回台灣後還是得繼續找工作。
(四)雙主修
大學雙主修其他科系,然後以該科系為畢業出路。
(五)其他
這類就真的很雜,我看過拉保險、賣車子房子、加入直銷,簡單講就是業務;
也有從軍變職業軍人的;或者進補習班當老師;或者從事一般公司行政職;
或者當編輯當記者;賣早餐賣便當也有;從政的也有;或是作家;轉考警察......等等。
總之,基本上就是什麼都可以做,看的是你個人的能力,
能力夠強就能熬出頭成就大事業,但多數一般行業真的月薪不會到30K,
殘忍的是女性的優勢大於男性。
三、中文系學校的等級
對中文系來說,比這個沒有多大意義,
因為中文系看的是老師名氣(即學術能力與地位)以及你個人的努力,
學校名聲倒是還好,只要不要太差的學校,基本上畢業後都是平等競爭的,
就算你讀台大,還是會發現不少台大中文的畢業生考國考。
如果硬要排名,我以系所資源、師資、地緣來綜合考量,會是:
台大 > 政大=師大 > 成=清=央 > 中興=中正=中山=高師=彰師
> 各教育大學、地名大學、淡江東海東吳輔大等私校前段 > 其他
再次強調,這是單指中文系的情況,而且只要排名就會有爭議,
所以這是我主觀的認知,不同意的人就容我先道個歉。
四、讀中文系之後
進了中文系之後,請你要趕快確定畢業後的走向,然後努力,不要每天得過且過混日子。
我發現很多高中社會組畢業生,因為不曉得要讀什麼,
覺得自己國文指考的成績還不錯,高中國文也讀的還可以,
所以就選中文系,但是對未來沒抱負,這樣是比較危險的,
請趕快確定未來志向,讀文學院的要有好出路,得比別人多辛苦點。
就讀期間要多方找尋自己的就業興趣,加強英文與電腦文書處理能力是必要的,
如果你有其他特殊技能,也是有很不錯的出路,
像我知道有中文系畢業的去當插畫家、德文系畢業的去當程式設計師。
如果你真的不曉得畢業後要幹嘛,建議可以去報考選修「中等」教育學程,
即取得在國高中任教的資格。為什麼這樣說呢?
因為雖然國立中學專任教師的教師甄試很難考上,但取得教師執照不難,
有了教師執照後,可以去考代課或代理(難度不高),你的月薪至少有35K起跳,
平均是40K,比你去當一般行政或業務高太多了。
補習班行業相較之下也會喜歡有教師證的人去應徵。
之後如果真的發現對老師沒興趣,或找到其他人生新方向,再轉行也不遲,
到時你存款也一定比跟你同年紀的多很多。
讀中文系最大的一個重點就是你要曉得你是為了什麼而來讀中文系,
這個想法釐清之後,你才會讀的快樂、順遂。
五、中文系學生的感情生活
讀中文系的女生是幸福的,剛一入學就會收到許多聯誼或抽學伴的邀請,
基本上會有很多優質的好男人讓你選擇。
除非妳真的個性有問題,或是…嗯,否則要交男友是簡單的。
讀中文系的男生就比較辛苦了,表面上可以跟許多女孩子相處,是沒錯,
但其實多數都會變好朋友好姊妹,多數異性戀的男生大學四年交不到女朋友,
你相信嗎?以我大學畢業班級為例,班上女生有2/3以上都跟二三類組的男生交往喔。
所以男生千萬不要只是為了把妹就選中文系就讀。
六、外界的眼光
讀中文系很常被問:「你畢業後要幹嘛?」
鄰居、便當店老闆、逢年過節親戚們最愛問你這種問題,是很不舒服也很尷尬的,
畢竟外界對文史科系是比較不友善的,會覺得沒有用沒有出路。
像假如讀清大中文,親戚問你考上哪裡,你回答清大,親戚馬上眉開眼笑的稱讚你,
並說你將來會成為科技新貴坐擁高薪,接著問你讀什麼系,
當你回答中文系後,親戚一定是尷尬和沉默,並追問你畢業後要幹嘛。
所以當你讀中文系後,也熱愛中文系,請一定要有堅定的信念。
七、結論
上述內容是純以「利益」的方向去看的,便會覺得讀中文系好像很沒有用,
但如果你能割捨掉利益,
純粹用個人興趣、承繼文化傳統、陶冶文學素養等角度來看中文系,
你會讀得很快樂,每個人的志向不同,端看你用什麼角度。
其實只要有興趣、有熱忱,鑽研到最強,冷門科系的頂點還是有美好光明在等你,
什麼科系都有好出路。只是中文系難度很高,而且耗費的時間、金錢很多,
以投資報酬率來講,中文系是比較吃虧的,不像其他熱門以就業取向的科系,
在求職上會比較容易,薪水也高。
當你確定要讀中文系時,可能要有這輩子賺不到大錢的心理準備,
這篇新聞我想你可以再看一下 https://udn.com/NEWS/LIFE/LIF6/7220238.shtml
新聞標題是:「國立人文科系畢業10年 8成月薪不到5萬」
而且這還是頂尖國立大學的情況喔,所以真的要讀中文系嗎?請再思考並多與人討論。
如果真的確定要讀,歡迎各位學弟加入中文系的大家庭!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.39.251.253
※ 編輯: mapking 來自: 114.39.251.253 (07/20 19:55)
比特例意義不大,更何況,把陳怡蓁小姐歸入其餘20%也符合該篇新聞的結論。
※ 編輯: mapking 來自: 114.39.251.253 (07/20 20:24)
不過硬排名沒啥意義,就不更動了
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