#我怎麼讀英文文章
如何有效率的讀懂英文文章，我想是不少人學習上的痛，之前有不少人敲碗說想知道我是怎麼讀的，這次就來分享我的方法
在分享前我想先說，我有個奇怪的學習怪癖。除了小說跟閒書之外，如果書長得很醜或是不是全彩，我就不會想讀，可是大部分的書都是黑白兩色，或是雙色的套色印刷，所以為了讓自己願意去讀，我的課本跟參考書從國中開始，就會被我畫上一堆顏色，沒有畫那麼多顏色，我就不想看，哈哈！下面要分享的方法，也會用到很多顏色，所以如果你不喜歡書被畫的五顏六色，就… 你可以參考我的概念，去發展自己的作法。
現在手邊沒有太多之前大學時期的閱讀筆記可以給大家參考，拿了最近參加活動讀的一篇長篇文章來給大家看我大概是怎麼讀的，可以滑上面照片。
每一種顏色對我來說都有自己的意義，他們大多會是下面的用法
黃色：搭配詞、介係詞、我喜歡的單字/用法/句子、
淺藍：單字
淺綠：老師或網路查的小補充、重點
深藍：老師上課或是額外的大補充，因為太多淺綠色不好讀
紅色：看完有問題要問的地方
鉛筆：自己讀的筆記
黃色螢光筆：我很喜歡的字，會真的想學起來的字
現在你了解我在讀的時候，會區分出哪些東西，這些顏色你都可以自己做替換。像是，我有時候心情煩燥讀不下去的時候，會把用鉛筆的部分，改成黃色的筆，這樣紙張看起來會很亮，我才會願意讀🤣🤣
我通常讀的時候，都是用畫線的。如果覺得特別重要，會畫粗一點的線；如果覺得超級重要，會把它畫很粗的線，或是圈起來。
單字在標記的時候，我會寫上
1. 意思
2. 詞性
3. 發音
意思寫自己看得懂的意思就可以，不一定要全英文或全中文，也可以搭配注音或是符號，只要能正確理解他怎麼用，就可以。除了意思之外，如果這個字的詞性我覺得特別，或是沒辦法直接看出來，我也會寫上去。再來很重要的是發音，只要這個字我沒有把握念對，我會把音標上去。
在讀文章時，因為英文不像中文可以馬上從字詞就看出意思，英文必須要讀好幾個字才會知道意思，這樣比較難快速的在複習時掌握意思，所以我會在每一段的左邊空白處(margin)寫上這段大概在講的重點，我會為了寫快一點，用一些符號或是注音，來幫助自己快速紀錄重點。這樣也可以幫助自己在讀了很多段後，可以馬上看一點就知道前面在說什麼，而不會讀了後面忘了前面。
在整篇或是一個章節讀完後，一定要看著你寫在每段前面重點，回想過整篇文章大概講了哪些東西，重點是什麼，確認自己有讀懂內容。如果可以的話，用自己的話講一次文章的摘要，這是訓練表達，以及抓重點的好方法哦。
在讀的時候，要有個很重要的觀念。寫筆記跟做筆記，都是為了讓自己可以更快更有效率的吸收文章的內容，是為了自己，不是別人，所以自己看得懂自己的筆記最重要，不用管是不是寫得很醜，或是別人看不看得懂。只要比較做了對自己有幫助，那就是好筆記。
這個各種顏色的方法我用了很多年了，算是自己用得很順手也很搭配我的讀書習慣，如果你剛開始使用，覺得不順手不要擔心，因為每個人的讀書習慣不同。你可以用這樣的概念，慢慢去找到屬於自己的方法💪💪
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以的 詞性 在 Re: [請益] 國文「以」的詞性與解釋- 看板CS_TEACHER 的推薦與評價
※ 引述《yellow52 (小黃)》之銘言：
: 94年第二次基測國文科第35題，
: 要選擇結構是動名動名者：（A）醫時救弊 （D）以水救火
: 答案為（A）。
: 我向學生解釋「以」乃介係詞。
: 但多字典或參考書都有將「以」解釋為動詞，
: 如：「以」禮待人（在補習班查了一些，現在忘了......）。
: 甚至某出版社（好像是翰林）的歷屆試題詳解，
: 也寫「以水救火」結構是動名動名。
: 我本身主張「以」應無動詞用法。
: 解釋為「用」（use）容易讓學生誤解為動詞，
: 凡「用」者都可解釋為「用來」，
: 故應該解釋為「用來」（類似英文by）比較適當吧？
: 不知各位老師以為如何？
「以」這個字，過去(十幾年前)台灣沒人主張它有動詞用法，
所以我們唸國高中時不會聽老師把「以」認同為動詞。
但在近幾年的大陸學界已經認為「以」應該有動詞用法，
台灣也認同了這種說法，所以我們的教育部線上辭典也有了
「以」為動詞一說。
古文的詞格有時候很難判斷，像「巧言令色」的巧和令究竟
是動詞還是副詞還是形容詞？光這題就吵不完啦！
因此建議教導程度好的學生時，要讓他知道古文裡的詞格有時是相通的
(也就是同一個位子可以擺動詞也可以擺形容詞，而我們看不出它是動詞還是形容詞XD)
教導程度較差的孩子，就先讓他學會判斷最基礎的再說。
而老師要善用教育部線上國語辭典，因為我們可以跟孩子說：
「連教育部都這樣寫了，不相信老師你還能相信誰？」
(我的學生很吃這一套......Orz 他們會因此而崇拜老師滴XDDDDD)
此外，提供一個偷吃步的方法：
可以告訴學生遇到「動名動名」或「形名形名」這種題目時，
先找出選項裡哪些是句中對，然後十之八九就可以判斷出答案，
因為此類題型的例句十之八九只是要知道學生會不會句中對而已......
讓學生覺得在老師口中這個科目會變得很簡單易懂，這才是正確
教導國中階段學生的方法；教得太難反而很可能害他們在大考中失利
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