有些自閉症孩子一來，家長就會要求要上團體治療課程，這時我們都會建議家長先上個別課，等能力建構好再上團體課程。
於是有些家長就會誤解我們是要賺取費用才會建議要上個別課（單堂個別課費用比單堂團體課高）。
家長們！您們真的是多心了！若真的要獲取更多的報酬，團體課對時段課老師而言，獲取的報酬遠遠高出個別課許多！
個別課是收您一個孩子的費用，團體課是收取一群孩子的費用，您覺得那種划算呢？
為什麼會建議家長不管孩子的能力有多好或有多差，一定要先上個別課，原因有幾個：
1.自閉症孩子的信任關係不容易建立，所以要運用老師與孩子一對一的時間，把彼此的信任關係打穩，當孩子進入團體課中，老師才有能力預測孩子需要什麼、想要什麼，也才有機會去製造團體中更多的人際互動機會。
2.自閉症孩子的情緒行為容易失控，所以等關係建立完畢後，老師才能有計畫性的引導孩子學習如何處理情緒行為的問題，不然團課中當孩子的情緒行為一炸開，孩子的情緒行為無法有效控制外，更可能讓孩子產生行為的錯誤連結，進而影響整堂課，讓這一堂課白白浪費掉！
3.個體的基礎能力與社會行為所需的能力是不同的，就算自閉症孩子的基礎能力已經建構完善，但社會行為所需的能力不表示孩子已經具備或是有能力可以類化運用。假若自閉症孩子的社會行為所需的能力尚未建構，進團體治療課程中，孩子也只是淪為游離者的角色，只是去混一堂課的時間，那麼這堂團體課程就失去意義了！
4.團體成員的組成不是隨便拼湊，要考量每位成員都可以獲得最大的效用，所以有可能會是同質性成員，也有可能是異質性成員，要看團體設定的目標以及孩子們各自的優缺點而定。假若您只是讓孩子隨意進入一個團體治療課中，孩子在團體中並沒有獲得該有的效益，孩子最後有可能就只是成為團體中的分母角色，拿來湊人數用，甚至被當成團體中其他孩子練習的對象，那麼這時團體課就只是家長個人的喘息時間罷了！
5.不是每位自閉症孩子都適合上團體課程，也不是每位老師都有能耐可以帶領自閉症團體，假若孩子的能力未準備好，這時進團體，孩子除了得不到效果外，對於老師而言也只能形成照護的角色而已！
自閉症孩子的療育課沒有捷徑，只能按步就班，一步一步穩紮穩打，能力打的用紮實，對孩子往後的發展就越有利。
家長們，若您們這麼堅持要上團體治療課程，我們也非常歡迎，有更高的報酬，我們何樂而不為呢？
但為了孩子的療效！家長們要好好的思考！
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