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【壁】
[かべ] [kabe] [名詞] [N4]
🔸重音: 0
🔸中文翻譯: 牆壁；牆
🔸Translation: wall
「壁」除了家裡的「牆壁」
還可以指防禦用的「城牆」
有看《進擊的巨人》的話
一定經常聽到這個字XD
📖例句：
● 部屋（へや）の壁が薄（うす）いので、大音量（だいおんりょう）で音楽（おんがく）を流（なが）さないようにしています。
＝ 因為房間的牆壁很薄（隔音不好），所以音樂盡量不放太大聲。
● 超大型巨人（ちょうおおがたきょじん）によって壁が破（やぶ）られた。
＝ 城牆被超大型巨人摧毀了。
💡記法：
「かべ」音近「卡杯」
想像牆壁上卡著一個杯子
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#日文輕鬆記
「實用日語文法！」
今天來討論日文初學者經常遇到的疑問
▶ 勉強する。勉強をする。
▶ 仕事する。仕事をする。
這二種用法，意思有什麼不一樣呢？該如何區別呢？
↓
↓
解説
↓
↓
從結論說起，這二句的意思相同、文法也都正確，口語會話和考試時寫哪一種都是對的～
⭐ 不過，需要注意的是「文法接續」方式，
.
我們以「學習日文」為範例，有二種說法：
① 日本語を勉強する。
② 日本語の勉強をする。
.
⭐ 日本語を「勉強する」
▶ 這裡「勉強する」當作動詞使用，前方接名詞要使用「を」
⭐ 日本語の「勉強」をする
▶ 這裡「勉強」當作名詞使用，前方接名詞要使用「の」
.
其他例句：
.
機械を操作する。
機械の操作をする。
（操作機器）
車を運転する。
車の運転をする。
（開車）
.
社長に電話する。
社長に電話をする。
（打電話給社長）
在宅で仕事している。
在宅で仕事をしている。
（在家中工作）
【註】在宅：ざいたく，一般用於在家工作的情況
.
.
使用情境方面，真的要說有什麼不同的話：
✅「社長に電話する・日本語を勉強する」這樣的形式，
較常用於口語會話中，因為字數較少、便於發音。
✅「社長に電話をする・日本語の勉強をする」的話，
看起來略為正式，在書面文章的使用頻率會較高一些。
.
.
⭐ 另外，若是描述狀態的擬聲擬態語，
一般只會用「～する」的形式，而無法說成「～をする」
.
例：
✕ 心配で、はらはらをする。
◯ 心配で、はらはらする。
（擔心到捏一把冷汗）
✕ 好きな人を見て、どきどきをする。
◯ 好きな人を見て、どきどきする。
（看到喜歡的人，心臟噗通噗通跳）
.
✕ ひんやりをしたビール。
◯ ひんやりしたビール。
（冰涼的啤酒）
✕ 家でごろごろをする。
◯ 家でごろごろする。
（宅在家中）
.
這樣大家是不是理解了呢~？
音速日語，我們下回見！
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関係代名詞「That」と「Which」の簡単ルール
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今回は多くの人を悩ます、関係代名詞「That」と「Which」の違いについて触れてみようと思います。この使い分け方については、ネイティブでもちゃんと理解している人はそれほど多くありません。しかしルールさえ覚えてしまえば、誰でも簡単に使い分け出来ちゃうんです。
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「That」と「Which」は使い分ける必要なし。迷ったら「That」。
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まず結論から言うと、日常会話では“That”と“Which”どちらを使っても問題ありません（笑）。関係代名詞の文法ルールとしては、人＝Who、物事＝Which、人/物事＝That、となりますが、日常会話では“Which/Who”の代わりに“That”が使われることが多く、“That”の方が口語的かつカジュアルな響きがあり日常会話でも好まれる言い方です。なので用法を迷った場合は“That”を使えば問題ありません。
＜例文＞
Did anyone take the phone charger which/that was in the living room?
（誰かリビングルームにあった携帯の充電器とった？）
The documentary which/that I saw last night was really good.
（昨夜に見たドキュメンタリーは最高に良かった。）
I think the oysters which/that I ate for lunch were not good. I feel nauseous.
（お昼に食べた牡蠣が良くなかったかも。吐き気がする。）
しかし、これだけでは文法に手厳しい方の反感を買ってしまうでしょう（笑）。また、試験やフォーマルな文章を書く場合は、適切に使い分ける必要があるので、そのためにも使い分け方法についても触れていこうとお思います。
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「That」の後は不可欠な情報、「Which」の後は追加情報。
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文法の専門用語で説明すると“That”は「制限用法」に対し、“Which”は「非制限用法」となります・・・ 簡単に言うと、“That”の後に続く情報は文章全体に不可欠な情報に対し、“Which”の後に続く情報は単なる追加情報に過ぎず、文章全体に必ず必要な情報ではありません。以下の例を比較してみましょう。
１．My English school that is located in Irvine will be closed on Obon week.
（アーバインに位置する私の英会話学校は、お盆の週お休みをします。）
２．My English school, which is located in Irvine, will be closed on Obon week.
（アーバインに位置する私の英会話学校は、お盆の週お休みをします。）
和訳すると一見、二つの文章は同じように解釈してしまいますが、実は意味は異なります。
例文１では、私は複数の分校がある英会話学校を経営しており、そのうちのアーバイン校がお盆休みする意味合いになります。（他の校舎は通常どおり開校していることを意味する）よって“That”の後にフォローする“located in Irvine”は、文章全体に不可欠な情報であり、省いていしまうと文章全体の意味が異なってしまいます。
一方、例文２では、私はアーバインで（分校のない）英会話学校を経営しており、その学校がお盆休みする意味となります。よって“Which”の後にフォローする“located in Irvine”は、学校がアーバインにあることを示すだけの追加情報に過ぎず、省いても文章全体の意味は変わりません。
✔“Which”の文章は「コンマ（,）」で囲むが“That”は囲まない。
＜例文＞
I don't eat anything that contains MSG.
（化学調味料が含まれている食べ物は一切食べません。）
※全ての食べ物に化学調味料が含まれているわけではないので、ここでは「that」が適切。
This watch, which my grandfather gave me, is my favorite watch.
（祖父からもらったこの腕時計は一番気に入っている腕時計です。）
※「祖父からもらった」は追加情報なので“my grandfather gave me”を省いても全体の意味は変わらない。
Ramen shops that serve free "kaedamas" are the best.
（無料で替え玉を提供するラーメン屋はいいね。）
※全てのラーメン屋が替え玉を無料で提供しているわけではないので、ここでは「that」が適切。
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【日語文法教學】
很多日文學者對於一下的文法感到很困惑
要怎麽輕鬆地分辨和理解呢?
這期内容整理了簡單説明哦！
①「～たら～たで」
動詞た形＋たら 動詞た形＋たで
イ形容かったら イ形容かったで
ナ形容なら ナ形容で
名詞なら 名詞で
あったら あったで
なかったら なかったで
【意味】
事情發生就算了，後句可接好或坏的事情
【和自己想象的不一樣】
例子【冰箱壞了就壞了，總會有辦法的吧】
日語分析例句一看就懂
讓我們一起輕鬆學日語吧！
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文法：～たら〜たで
意味：～の場合は、必然的に～という結果になる
～の場合は、当然～するべきだ
接続：Vたら＋Vたで
い形容詞かったら ＋ い形容詞で
な形容詞なら ＋ な形容詞で
名詞なら＋名詞で
例文：
1.早く結婚(けっこん)したいなんて言ってるけど、
結婚したら結婚したで大変だと思うよ。
2.中古車の値段(ねだん)が高いのは嫌(いや)だが、
安かったら安かったで不安になる。
3.大きな庭(にわ)のある家が欲(ほ)しいが、
あったらあったで手入れが大変そうだ。
4.冬になると夏が恋(こい)しくなるが、
暑かったら暑かったで冬が恋しくなる。
5.学校の目の前に住めば遅刻しないと思ったが、近かったら近かった
で油断して遅刻(ちこく)する気がする。
6.英語も話せないまま海外旅行に行ったが、話せなかったら話せ
なかったで意外となんとかなるものだ。
7.息子には医大に受かって欲しいが、受かったら受かったでお金が
かかって大変だ。
8.夜中にカップラーメンが食べたくてしょうがなくなったが、食べたら
食べたで罪悪感(ざいあくかん)に駆(か)られるだろう。
9.もったいなくて紙袋を捨(す)てられずにいたが、捨てたら捨てたで特に
困(こま)らないものだ。
10.遅かったら遅かったで文句を言ってくるし、早かったら早かった
で文句を言ってくるので困ったものだ。
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【日語文法教學】
①「ならではの」
名詞＋ならでは
【意味】
でなければ
如果不~就不能，衹有~才有的 【獨特，特有】
【在 ならでは 後面加 の 再接名詞】
台湾ならではの食べ物
セブンならではの商品
【常用搭配】
①ならでは～ない
②ならではの
日語分析例句一看就懂
讓我們一起輕鬆學日語吧！
【我是一位學日語多年的學生。雖然是這樣，可是還是會在詞句和發音上犯錯。請一定要糾正我的錯誤。拜托了~
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讓日語初學者和學習者可以一起加入學習和討論的。】
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