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史雲斯(Kevin Schwantz)WGP500出道首場勝仗-鈴鹿站
(美國車手靠打滑制霸WGP500-沒有循跡系統的2衝年代)

講起美國車手-史雲斯(Kevin Schwantz)，好多騎士第一時間就會想起百事花SUZUKI戰車，與及他1988年正式出道WGP500，年底就出戰澳門格電的精彩畫面。而今次介紹的短片，就是史雲斯1988年全職出戰WGP500，摘下揭幕戰日本鈴鹿站冠軍及第6回合西德站Nurburgring冠軍短片（德國當年仍未統一）。

片段旁述更提到史雲斯在1988年賽季開始前幾個星期已經開始試車（SUZUKI在1986年起開始使用新款V4引擎-RGV-Γ 500戰車，取代舊款RG500），史雲斯在試車時段更打破圈速記錄，在正賽就只有衛冕的澳洲HONDA車手-格拿(Wayne Gardner)，能夠阻擋史雲斯的氣勢，但是初出道的史雲斯卻毫不客氣，內彎直插格拿，超過這位上屆冠軍。

賽後訪問中，史雲斯就話35個圈，全程都要打滑出彎同入彎，這是來自泥地賽駕駛技術。

史雲斯跟大部份來自美國車手一樣，都是出身泥地賽或越野賽，繼而升級出戰WGP500。曾協助YAMAHA三奪WGP500世界冠軍的羅拔士（Kenny ROBERTS）就是當中表表者。亦因為美國車手有豐富泥地賽經驗，全靠打滑技術攻彎，他們更將如此獨特以及難以運用的駕駛技術在WGP500發揚光大，因此力壓一眾憑4衝超電上位的歐洲車手，雄霸80-90年代初的WGP500。

早前SUZUKI製作了一系列賽車歷史短片，其中一輯是講述SUZUKI RG500 (使用正方形2衝4缸引擎WGP500戰車)誕生過程，SUZUKI亦憑著該戰車及英國已故著名車手巴利西恩(Barry Sheene)奪得1976及1977世界冠軍。但隨著羅拔士（Kenny ROBERTS）在1978年正式出戰WGP500，連續三年冠軍落入YAMAHA手上，而當年開發SUZUKI RG500的日本工程師在短片中表示，對於羅拔士的打滑攻彎技術嘖嘖稱奇，在此之前從未見過。

而史雲斯是繼羅拔士、馬毛拿(Randy Mamola)、史賓莎(Freddie Spencer)及羅遜(Eddie Lawson)後，當年的新一代美國車手，而同年出道還有從美國AMA超電鬥到WGP500的死對頭-雷尼(Wayne Rainey)。

（史雲斯在1988年全職出道WGP500前，已憑外咭出戰1986及1987年WGP500部份分站比賽。）

相關內容:
1988澳門格蘭披治大賽－GP500世界冠軍史雲斯視對手如無物
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#期刊分享 #幼兒時期音樂訓練對日後語言學習非常有幫助

之前知道有這方面研究但一直沒去找期刊, 最近看到一篇MIT交由北京大學教授做的研究(2018年6月刊登在PNAS的期刊), 可看到5歲左右的音樂訓練對於幼兒園時期的語言能力非常有幫助

做這研究的教授很想比較看看音樂課程和閱讀課程對於語言能力的附加價值
研究中, 74名幼兒園年齡兒童被隨機分為三組, 為期六個月
1️⃣接受額外鋼琴課程一次45分鐘, 一周三次
2️⃣接受額外閱讀課程的對照組, 一樣一次45分鐘一周三次
3️⃣沒有接受任何課程的對照組

6個月之後發現, 接受鋼琴課程的小孩, 對於辨識說話的語調和音樂的音調能力很靈敏, 效果比接受閱讀課程的小孩還好. #增強對於音調的神經靈敏度似乎是提升語言技能的關鍵.

研究人員還使用腦電圖(EEG)監測大腦活動, 分別給三組兒童聽了不同音調, 值得注意的是, 學鋼琴的那組孩子在聽到不同的音高時大腦活動更活耀, 不過潛在的機制還需要更多的研究

一項2015年做的研究更指出, 不管是對年輕的大腦或是成人的大腦, 音樂訓練對大腦的可塑性一樣有效.

#說說我自己的經驗

很小的時候父母就有讓我上Yamaha音樂教室, 之後也有學鋼琴. 雖然我不是很認真練琴的那種(而且現在只會彈小星星吧🙈).....但是我有個很自豪的能力(是也沒多厲害), 只要聽過的歌我可以在下前奏1-2個小節就知道是甚麼歌了, 之前多想參加火焰挑戰者阿!!! 沒聽過的歌我也能分辨得出來是誰唱的(新的歌手沒聽過就沒辦法), 溫ㄤ也嘖嘖稱奇(這是我唯一比他厲害的技能吧)

是的, 我覺得這些音樂的學習讓我對音調很靈敏, 真的覺得對學語言非常有幫助🤗
語言學習的一開始就是大量的聽來接收, 你會很容易記得一些字和句子, 也更容易模仿那個語言的語調和發音, 所以自認我說英文和日文滿好聽的🙈舍弟英文也很好！感謝爸媽栽培啊~

和小人在家的時候我也會放各種音樂當背景音樂, 流行樂古典樂爵士沙發都有, 想讓她接觸各種不同類型的音調, 而不是只有Babyshark和Pepa pig. 有時我發現她也可以在一下前奏就跳著說是她喜歡的甚麼歌, 而且她的語言發展我也覺得還滿不錯的! 再大一點如果小人不排斥, 也會想讓她學鋼琴🎹

圖為小人之前在大型鋼琴玩具奔跑哈哈

💁🏻‍♀️所以我可以很肯定的建議家長們, 在選擇幼兒園的同時, 可以看看他們有沒有豐富的音樂課程, 或是自己在家時多多增加音樂相關的活動, 絕對是對語言學習很有長期的幫助! 不一定只靠閱讀喔!

👩🏻‍💻期刊網址 https://www.pnas.org/content/115/28/E6630
👩🏻‍💻資料來源 https://www.psychologytoday.com/…/how-does-musical-training…
👩🏻‍💻感謝英文比我好的前哈佛講師A.K.A舍弟 分享的原作者的鋼琴課教材 https://zenodo.org/record/1287836#.XC7sttmIaaN

#期刊分享 #幼兒時期音樂訓練對日後語言學習非常有幫助

之前知道有這方面研究但一直沒去找期刊, 最近看到一篇MIT交由北京大學教授做的研究(2018年6月刊登在PNAS的期刊), 可看到5歲左右的音樂訓練對於幼兒園時期的語言能力非常有幫助

做這研究的教授很想比較看看音樂課程和閱讀課程對於語言能力的附加價值
研究中, 74名幼兒園年齡兒童被隨機分為三組, 為期六個月
1️⃣接受額外鋼琴課程一次45分鐘, 一周三次
2️⃣接受額外閱讀課程的對照組, 一樣一次45分鐘一周三次
3️⃣沒有接受任何課程的對照組

6個月之後發現, 接受鋼琴課程的小孩, 對於辨識說話的語調和音樂的音調能力很靈敏, 效果比接受閱讀課程的小孩還好. #增強對於音調的神經靈敏度似乎是提升語言技能的關鍵.

研究人員還使用腦電圖(EEG)監測大腦活動, 分別給三組兒童聽了不同音調, 值得注意的是, 學鋼琴的那組孩子在聽到不同的音高時大腦活動更活耀, 不過潛在的機制還需要更多的研究

一項2015年做的研究更指出, 不管是對年輕的大腦或是成人的大腦, 音樂訓練對大腦的可塑性一樣有效.

#說說我自己的經驗

很小的時候父母就有讓我上Yamaha音樂教室, 之後也有學鋼琴. 雖然我不是很認真練琴的那種(而且現在只會彈小星星吧🙈).....但是我有個很自豪的能力(是也沒多厲害), 只要聽過的歌我可以在下前奏1-2個小節就知道是甚麼歌了, 之前多想參加火焰挑戰者阿!!! 沒聽過的歌我也能分辨得出來是誰唱的(新的歌手沒聽過就沒辦法), 溫ㄤ也嘖嘖稱奇(這是我唯一比他厲害的技能吧)

是的, 我覺得這些音樂的學習讓我對音調很靈敏, 真的覺得對學語言非常有幫助🤗
語言學習的一開始就是大量的聽來接收, 你會很容易記得一些字和句子, 也更容易模仿那個語言的語調和發音, 所以自認我說英文和日文滿好聽的🙈舍弟英文也很好！感謝爸媽栽培啊~

和小人在家的時候我也會放各種音樂當背景音樂, 流行樂古典樂爵士沙發都有, 想讓她接觸各種不同類型的音調, 而不是只有Babyshark和Pepa pig. 有時我發現她也可以在一下前奏就跳著說是她喜歡的甚麼歌, 而且她的語言發展我也覺得還滿不錯的! 再大一點如果小人不排斥, 也會想讓她學鋼琴🎹

圖為小人之前在大型鋼琴玩具奔跑哈哈

💁🏻‍♀️所以我可以很肯定的建議家長們, 在選擇幼兒園的同時, 可以看看他們有沒有豐富的音樂課程, 或是自己在家時多多增加音樂相關的活動, 絕對是對語言學習很有長期的幫助! 不一定只靠閱讀喔!

👩🏻‍💻期刊網址 https://www.pnas.org/content/115/28/E6630
👩🏻‍💻資料來源 https://www.psychologytoday.com/…/how-does-musical-training…
👩🏻‍💻感謝英文比我好的前哈佛講師A.K.A舍弟 分享的原作者的鋼琴課教材 https://zenodo.org/record/1287836#.XC7sttmIaaN

這只是綜合花絮，若要看更多影片請至 https://www.youtube.com/channel/UCQl8DrNuVXDZW-sJpR5X2VQ

#懿想天開 #李懿 #花絮

我們的故事：過年前，在討論企劃內容時，李懿提出她的大學同學楊文逸每年都會為偏鄉的國小畢業生義拍畢業紀念冊，問我們這題材我們可以做嗎? 我們二話不說回答李懿，當然可以做。李懿提供楊大哥的聯絡方式，成為我們企劃成行的第一步。沒想到武漢肺炎讓整個國小延後開課，並請行事歷也全部調整，當然，原本安排好109學年度畢業生的義拍也跟著調整。也許是天意，這時業務有KAWASAKI的案子，他們也想對偏鄉小學做公益的活動，我們將此企劃告知KAWASAKI，KAWASAKI也非常願意參與。
終於，我們敲定3/24號至屏東楓港國小進行義拍的企劃。3/23我們從台北出發，到達屏東時與楊大哥討論隔天李懿與巫苡萱要協助的部份，並得知3/23號KAWASAKI將兩台重機載到學校讓孩子們認識重機。李懿讓我們馬上跟業務連絡，希望可以將重機多留一天當作畢業紀念冊的景之一，讓孩子有不同的回憶。
3/24一早，我們跟楊大哥約9:00在校門口會合，李懿與苡萱協助將器材搬至川堂後，就與畢業生碰面，畢業生見到李懿非常的興奮，畢竟過去都是在電視見到，沒有想到可以見到本人。而這群畢業生雖然會跟李懿以及苡萱鬥嘴，但他們非常貼心，會幫忙拿器材，也很黏她們倆人。因為孩子們的幫忙，原本來當助理的李懿與苡萱也只剩下引導以及與畢業生合照的工作。楓港國小面對海、背靠山，是天賜的美景，整個下午都在校外隨拍，孩子們的體力真好，都不會累。楊大哥的義拍團也是，豔陽高照下非常有耐心的引導畢業生，邊走邊拍、邊拍邊玩，時間越久彼此的感情越好。而畢業紀念冊拍攝要在學生的放學時間前結束，雖然只是短暫的相處一天，但可以感受到孩子最純真的一面，還有義拍團的熱血，這集企劃沒有疲累，只有滿滿的快樂。謝謝李懿介紹楊大哥讓我們認識、謝謝苡萱願意接這一次的企畫、謝謝楊大哥願意讓我們參與，謝謝楓港國小的畢業生，祝你們畢業快樂。

#李懿 #懿想天開 #巫苡萱 #畢業紀念冊