今天我試了一個佳螢老師設計的新教案「談話課」，學生都覺得很好玩：
首先，我們閱讀了余光中的「娓娓與喋喋」，講聊天的藝術。這篇文章不長，但很有趣，我們欣賞完文章之後，先找出其中所有跟談話有關的形容詞，之後便來實地上一場「談話課」，讓同學們試著「捉對聊天」，練習「談話」。
首先抽籤，決定兩兩談話的對象，然後計時三分鐘，任意聊天。
第一輪的三分鐘大家蠻尷尬的，好幾位同學面面相覷，不知該聊什麼。
過後，我先請同學們分享「談話與寫作」的不同。有同學說：「談話要反應很快，不像寫作能慢慢想。」也有同學說：「談話不能修改，說了就不能收回。」還有同學說：「寫作是自己的想法，談話要努力找共同話題。」
於是我分享了一些找話題、聊天的方式，再交換對象。第二輪改為五分鐘聊天。聊完之後，再度請同學分享感想，及自己說話的缺點。
妍寧說自己不太有條理描述事情，人家常會聽不懂；冠珩說自己會「跳躍性思考」；冠妤說自己比較缺乏主動性；湘穎和子甯都說自己不擅長找話題；宥旻則說和異性聊天特別尷尬。
第三輪，我們再度交換聊天對象，計時三分鐘。這一回合大家進步很多，感覺有說有笑、相談甚歡。
三分鐘結束後，我請大家形容一下和每位同學聊天的感覺，大家都覺得自己聊天技巧有進步，並逐一分享自己體會到的談話技巧。
有人說，找共同的話題就是先從「共同有的經驗」開始，比如：「你是什麼時候來上作文課的？喜歡寫作嗎？」也有的人分享和陌生人聊天要勇敢一點、臉皮要厚；還有人說「聊天」要專心聆聽、延伸對方的話題，繼續提問、或是觀察對方是否覺得有趣……
老師也提供一些談話方式給大家：
1、眼神、表情，都要投射給對方一種舒服與尊重的感受。
2.眼神尤為重要，好的傾聽者會注視著對方的雙眼。
3.但若自己這樣會感到緊張，可以看著對方的眉心即可。
4.表情要面帶微笑，並不時給予點頭、笑聲、驚訝等輔助肢體動作。
5.話題以展現自己的好奇心為主，提出一個你最感興趣的話題，讓對方可以多談談談他自己。
6.如果對方滔滔不絕的談論他自己，就代表這是一個好的話題。
7.千萬不要用是非題來問，而多一些開放性問題。
8.但也要切記，不可以問太過私密的問題。
9.當對方問了一個問題，等於是作了一個球給你，你應該仔細的回答，並且也要適時的向對方問一個好問題，再把發言權丟還給對方。
例如，你可以回問：我也很好奇你的想法是什麼？你也有過相同的經驗嗎？千萬不要當「句點王」。
至於寫作題目呢，我們就來寫：「一次聊天的經驗」吧！這可是基測考古題喔！
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