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數位共學堂 在 經濟部中小企業處 Facebook 的精選貼文
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第一次在線上跟270個左右的老闆們
從頭到尾進行2小時的課程
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順利回答完頭家們報名時的70個問題
真的很有趣
70個問題中
最難忘的是問我:
如何在10秒中,做出吸引人消費的影片與架構
哇嗚
什麼產品
或是什麼樣的人
能在10秒的時間就讓人買單啊?
我們製作最短的廣告5秒,
也都是插卡式的資訊服務啊?
可是
現在即時動態就只有10秒
頭家們真的為了這10秒要能抓住你
可是想破頭了
我於是順手拿了身旁的蒜頭
跟罐子
問大家這10秒是來賣罐子呢?還是蒜頭?
270個學員蜂擁表態
頓時銀幕出現爆炸性的對話
根本難以統計是賣蒜頭還是罐子
於是我就說
那這10秒中的時間
我兩個都賣好了………
我在這直播中
真的拿著蒜頭跟罐子
以10秒親自示範
很開心的是
我居然做到了
因為大家說
兩個都買
10秒!?!
直到現在我都不敢相信啊⋯⋯
而且是蒜頭跟罐子
這堂課程全紀錄
之後會由主辦單位經濟部中小企業處
的執行單位中華民國資訊軟體協會(中華軟協)
整理出來
到時候再跟大家分享
那10秒的畫面
謝謝今天發生的一切
#頭家愛行銷
#數位共學堂
數位共學堂 在 借問一下_台灣人的 FAQ Youtube 的精選貼文
借問一下 - 台灣人的FAQ
S2ep.18 [係金欸小學堂] 一點在手 希望無窮 feat. 魚缸
身為消費快手的你
也常被紅利點數的回饋說明弄得七暈八素的嗎?
這一次
阿J與魚缸聯手大解密
為你剖析信用卡的紅利點數和其他五花八門的點數
是如何被大企業們善加利用
因為
點數就像是金融生態圈的血液一樣
有了點數機制才能串聯起生態圈的夥伴們
最後
魚缸不小心透漏了台北還有某個地方可以買到iPhone 12…
而且還大方要把iPhone 12放到借問一下的IG !
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04:42- 原來魚缸👨🏫是點數達人
08:00- 抓到了!14500網軍頭頭😎
09:10- 金融生態圈的血液:跨通路共同紅利點數
09:54- 2020超級神卡《玉山Only卡》
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12:40- 貧窮是能放大你的想像力🎆
13:35- 國泰金控史上超厲害點數:👉小樹點
16:07- 魚缸給你讚👍國泰優惠超好用
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24:10- 小資族新神卡《台新玫瑰Giving卡》
27:05- 魚缸的iPhone 12預購秘密地點
28:15- 每天省下一杯咖啡錢 十天後就可以🤔
30:20- 點數如何結合金融商品的應用
31:20- 魚缸的私密小願望
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以下為本段內容文稿:
你喜歡寫東西嗎?我這邊的問題是,你喜歡拿起筆在紙上寫東西嗎?
我們現在的工作跟生活型態,對多數的人來說,拿起筆跟紙啊,在寫東西的機會,真是越來越少。
哪怕你是文字工作,多數時候你一定是打開電腦去做編輯啊、去做撰稿;那更不要說一般的上班族,我們在做任何文書處理的時候,幾乎也是都離不開電腦。
連我們在休閒的時候,你滑手機、用平板,是不是也都沒有真正的拿起筆,跟紙來寫字過?
那當然最顯而易見的副作用,就是呢,你一時半刻之間要拿起筆跟紙,在寫字的時候,你會發現自己的字突然變醜了!
可是啊,如果單純的只是字變醜那也就罷了;其實哦,有很多教育心理的研究告訴我們,如果我們不提筆寫字;事實上,對我們的學習效果會有很負面的影響。
這研究就是印第安納大學的心理學家,詹姆斯跟恩格.哈爾特。他們的研究發現哦,那些還沒有學寫字的5歲小孩,他們在學習字母的時候,如果把他們分組。
分成提筆寫字的一組、打字的一組,和描字的一組。描字就是要描字,本用描的這三組。
結果發現喔,「提筆寫字」的那一組,他們的學習效果是最好的,而且認字的能力會最好。那因為這樣的成果,自然這一組的孩子,他們的閱讀能力,也會相對的得到提升。
而且這個研究呢,還用核磁共振MRI去掃描大腦,就發現了這些小小孩,在拿筆寫字的時候;他們的大腦的左側的梭狀回,還有額葉、額下回,還有後頂葉、皮質,這些區域會呈現很活化的狀態。
說白話文,這些區域就是學齡兒童,和成人從事閱讀的時候,大腦活動最活躍的區域。
所以對孩子來說,或許他認的字不多,可是當他在寫字的時候,他已經為他自己未來的閱讀能力,去做鍛練跟準備了。
還有進一步的研究者,也提出相關的證據,像是普林斯頓大學的心理學教授米勒,和加州大學的奧本.海默。
他們的研究也發現,學生在課堂裡面邊聽、邊打筆記,就用電腦打筆記;通常到最後會淪為只是在打逐字稿。
你只是當一個文抄公,你根本沒有用到你的大腦。所以也不會通知大腦,跟這些資訊相關的區域,去做任何的動作。
簡單來說,就是你很認真的打字、打逐字稿,但是你的大腦並沒有啓動,不管是思維、記憶、認知…這些功能。
所以呢,整堂課下來,你很認真的打完筆記,你就把這些內容都還給老師了!
然而我們回觀用手寫筆記的這個動作,雖然手寫的速度很慢,沒有辦法逐字的記錄。但是在這個時候,我們的大腦反而會開始積極的運作。
我們會從聽到的內容當中,去篩選對我們有意義,或代表性的關鍵字、關鍵詞;而且把這些概念,提煉成為重點的摘要。
並且呢,會把那些可能聽到了,但是沒有聽懂的部分,去把它標示出來;而接下來只要有機會,這就是你知道怎麼去發問,和你能夠去找到哪裡有問題的關鍵。
這一系列的過程其實非常消耗腦力,但是卻會給我們的大腦強烈的刺激,告訴我們這些內容材料很值得記憶、很值得去做一些邏輯的思維;於是就增強了我們學習的效果。
所以呢,談到這裡,我自己也是一個開班授課的老師,我每次在實體的課程教學裡面,我都會特別認真的,跟那些打開電腦做筆記的同學溝通。
那在過去呢,我可能只能用道德勸說,還有我個人經驗法則的分享。
但當我讀到了這些研究之後,那我想我會有更積極、具體的證據告訴他,其實你在你的電腦上面打再多筆記,基本上都是沒有用的。
那當然了,在聽這一段內容的你,我很鼓勵你,在面對你的工作、生活、學習的時候,善用紙筆吧!
其實熟悉我的朋友就會知道,我每一次在做思維辯證的時候,我很少用電腦這樣的工具。
我在做思維辯證的時候,幾乎都是拿出紙跟筆。甚至於呢,我在閱讀,讀到重要的資料的時候,我會堅持用手寫註記,用手寫筆記。
我知道它可能是個笨方法,而且沒有數位工具的輔助,我要檢索可能會困難
一些;然而比較重要的一點,如果我能夠用一個符合我大腦的方式,讓我學到真正對我有幫助的東西,那麼檢索的便利與否,反而是很次要的事情。
所以今天這樣的分享供你做參考,希望你在學習的路上,能夠更上一層樓;我是凱宇。
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