關於 概念為本的探究實作:促進理解與遷移的策略寶庫 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 概念為本的探究實作:促進理解與遷移的策略寶庫

正題名/作者： 概念為本的探究實作:/ 卡拉.馬修(Carla Marschall), 瑞秋.法蘭奇(Rachel French)著; 劉恆昌, 李壹明譯. 其他題名： 促進理解與遷移的策略寶庫/.

#12. 高雄市立仁武高中WebOPAC 線上公用目錄查詢

書名：, 概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫. 作者：, 馬修(Marschall, Carla)著. 輔助作者：, 李壹明譯. 輔助作者：, 法蘭奇(French, Rachel)著.

#13. 【轉知】111-112年度社會領域教學研究中心(小學組)

「概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫」中的內容特色與相關教材教法實例介紹. 濯亞國際學院實驗教育機構. 劉恆昌老師. 3. 111年12月16日. 14:30~16:30.

#14. 111 學年度第2 學期師資培育中心陳敏銓教師主題式教學與 ...

概念為本的探究實作 : 促進理解與遷移的策略寶庫 · 教學力: 深化素養學習的關鍵. 備註 Remarks. 林進材（2019)。核心素養下的教師教學設計與實踐。臺北市：五南。

#15. 圖書館公告：111年5月新書入荷，歡迎外借!!

登錄號 題名 價格 0060499 茶金＝Gold leaf 413 0060500 大港的女兒 312 0060502 舊日時光 210

#16. 臺中市立圖書館> 書目資料

概念為本的探究實作 :促進理解與遷移的策略寶庫/ 分享. 作者: 卡拉.馬修(Carla Marschall), 瑞秋.法蘭奇(Rachel French)著, 劉恆昌, 李壹明譯 出版社: 心理,

#17. 概念為本的科學探究教學實踐：一位國中教師邁向素養導向 ...

張錫勳,科學素養,科學探究,素養導向教學,探究式教學,scientific inquiry,scientific literacy,competency-based teaching,inquir,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育學術 ...

#18. 發展性教學視導之研究 - 師大書苑

概念為本的探究實作 -促進理解與遷移的策略寶庫 ... 述及我國所推行的專業發展導向教師評鑑及其在國內的實徵研究分析，期兼顧理論、實務與研究，使發展性教學視導在促進 ...

#19. 110-2增購教科書書單

序號 書名 出版社 出版年 ISBN 1 國文VI 王基倫 東大 2017/2/1 4712780658239 4 貨幣銀行學(修訂五版) 三民 2012/8/24 9789571456898 5 教育社會學(修訂四版) 三民 2013/3/31 9789571457703

#20. 2022年1月新書目錄

書名/作者 出版項 索書號 习近平思想的千年大计与雄安圣地 / 2017 574.1 4050 口述民事訴訟法講義. 二O二一年, / 2021 586.1 7714‑2 2021 身體運動功能訓練 / 2021 528.923 1737

#21. 專業/教科書/政府出版品

概念為本的探究實作 ：促進理解與遷移的策略寶庫| 卡拉．馬修, 瑞秋．法蘭奇| 心理| 9789860744323. HKD 150.00. HKD 120.00 · 社會與情緒學習行動方案：正向支持體驗 ...

#22. Top 50件理解与探究- 2023年7月更新

振动板混凝土平板振动筛选机配件振动闹钟振华显卡电源线振子振楼上神器 · 预售【外图台版】概念为本的探究实作：促进理解与迁移的策略宝库/ 卡拉．马修、瑞秋．

#23. 輔導活動教材教法TEACHING MATERIALS ...

重理解的課程設計, Grant Wiggins & Jay McTighe , 2008, 9789861911649, 心理 5.概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫, Carla Marschall & Rachel French, ...

#24. 羅東高商- 圖書系統

一本精通：OpenCV 與AI 影像辨識OXXO（張宗彥） ... 樹：春夏秋冬，季節流轉派翠西亞‧赫加蒂作布麗塔. ... 概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫卡拉．

#25. 條碼號

概念為本的探究實作 : 促進理解與遷移的策略寶庫. 初版. 心理. 2022[民111]. 平裝. 521.4/8735/2022. 基礎醫學. 7103059. 劉世雄著. 素養導向的教學理論與實務: 教材 ...

#26. 共查得117件

概念為本的探究實作 : 促進理解與遷移的策略寶庫/. 作者：馬修; Marschall, Carla ; French, Rachel. ; 劉恆昌; 李壹明; 索書號：TP 520 838:2; 出版社：心理 ...

#27. 閱讀、愛、陪伴 - CIRN 國民中小學課程與教學資源整合平臺

閱讀理解策略教學. 2.圖書館之利用教育. 3.科技輔助數位閱讀. 4.扶弱拔尖閱讀扶助. 1.建構友善閱讀環境. 2.引進豐富閱讀資源. 3.規劃多元閱讀活動. 4.善用閱讀獎勵策略.

#28. 幼兒感覺統合活動設計 - 買書網

每一個活動設計，都是以感覺統合原則為基礎架構，而且活動內容涵蓋動作、語言、 ... 第一部 感覺統合基本概念 ... 概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫.

#29. 二樓書店> 尋找書本> 關鍵字:課程、學習與教學

概念為本的探究實作 ：促進理解與遷移的策略寶庫. 作者: 卡拉． ... 實作》提供了答案。在本書中，卡拉•馬修和瑞秋•法蘭奇結合理論與實務創造出一套嶄新的探究架構 .

#30. 「團體諮商策略與技巧」讀書心得報告

... 科目與專業：諮商心理學之個諮與團諮實習督導、悲傷輔導與表達性藝術治療、遊戲治療、投射性繪畫、家族心靈排列概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫4.

#31. 歡迎詞 - 國教署普通型高中學科資源平臺

迷宮中仰望星斗〉的教學設計與實作 ... 設問討論、閱讀理解、反思寫作等步驟，鼓勵學生找出文本中的問題意 ... 為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫》，頁.

#32. 臺北市國小共同備課手冊

學上的應用，應使學生在課堂上能進行探究，促進學習遷移，幫助學生理解事. 實與技能，發現課程內容的核心概念，並有讓學生具體實踐的導引與設計。 4.專業反思.

#33. 貳、部定課程各年級各領域/科目課程計畫

了解土芭樂的生存策略。 7.藉由觀察自然事物，領悟待人處事之. 道。 1.實作評量. 2.口頭評量. 3.自我評量. 4.習作評量. 5.紙筆評量. 【生命教育】. 6. 10/4~10/8.

#34. 臺北市國小共同備課手冊-生活領域篇

常是一段較長的學習歷程結果，也涉及行為的實踐，實作評量的進行有其重 ... 學上的應用，應使學生在課堂上能進行探究，促進學習遷移，幫助學生理解事. 實與技能，發現 ...

#35. 桃園市111 學年度大竹國民中學社會領域課程計畫

地1c-Ⅳ-1 利用地理基本概念與技能，檢視生活中面對的選擇與決策。 ... 現並解釋探究結果。 歷1a-Ⅳ-2 理解所習得歷史事件的發展歷程與重要歷史變遷。

#36. 有生命的漢字部件意義化識字教材(教師版)

然而此教學法的進行需要具備豐厚的漢字文字學知識及漢字構形概念，為了節省教師收集相關資訊所花 ... 概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫.

#37. 語文領域-本土語文(客家語文)課程手冊(定稿版).pdf

手冊的研發與課程的發展為. 相互連動及不斷發展的歷程，希冀對師資培育機構職前及在職教育、教科書編輯團隊，以及. 本領域教師在編寫教材與教學設計時，提供可參考的方向， ...

#38. 臺北市立大學圖書館

有那些策略或技巧可以用?若能善用本書，你的問題將可迎刃而解。 本書主要在介紹創造思考教學的理論與實際；內容涵蓋創造思考教學的重要理念、台灣的創造力教育發展、 ...

#39. 概念為本與探究策略課程設計工作坊

概念為本 與探究策略課程設計工作坊 ... 探究策略，正是教師教學所需的重要工具，透過一連串的提問與實作體驗，引導學生投入學習、深度理解，願意探究 ...

#40. 教師在學前融合班運用鷹架策略之探究

本研究採用質性研究法，以兩位學前融合班的幼教老師為研究對象，透過. 參與觀察的方式，蒐集符合鷹架概念的教學互動與對話，並且分析歸納教師教. 學鷹架的策略類型和運作 ...

#41. STEAM

本創意課程期盼透過戶外的探究實作，讓學生在災害防救的模擬情境下進行流籠運水 ... 本課程的設計即是由STEAM的核心概念出發，配合戶外教育引導式探究為執行方法，在 ...

#42. 新纪元大学学院图书馆系统- NEUC Library OPAC

编目日期, : 2022-04-28. 登录号, : C040918. 索书号, : G/521.4/MARS. 书名, : 概念为本的探究实作：促进理解与迁移的策略宝库= Concept-based inquiry in action: ...

#43. 第四章研究結果與討論

的課程綱要實施要點中強調，學生的學習應培養其探究和實作的能力，教學活動的設. 計應以學生為主體、以解決問題之策略進行，因為教學活動主要在於促成學習者學.

#44. c級教練題庫的問題包括PTT、Dcard、Mobile01，我們都能 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：. 概念為本的探究實作：促進理解與遷移的策略寶庫; 為了解決 c級教練題庫 ...

#45. 第二章文獻探討

本章共分為四節，第一節係討論知識管理的意涵、理論、模式、評量工具、. 以及教育領域的實務策略等，以作為探討學校知識管理實證研究的理論依據。第.

#46. 基隆市立碇內國民中學110 學年度課程計畫

二、彈性課程計畫進度規劃—主題、專題及議題探究與技藝課程. ... 資源，並運用適當策略解決生 ... 引導學生了解街舞的相關概念，並能實作基本的HIP HOP 舞蹈動作。

#47. 運用「第二語言學習架構」 規劃非華語學生的讀寫能力學習進程

從閱讀遷移寫作，教師培 ... 藉多元有效的教學策略，提升非華語學生學習中文的興趣與能力 ... 帶領學生逐段朗讀課文《遊青馬大橋》，為理解課文內容. 大意作鋪墊。

#48. 教師參與科學博物館短期環境教育專題研習的影響—

(四)研究資料之分析. 本研究過程中之蒐集所得以質性資料為. 主，分別來自於教室觀察、深入訪談、問卷調. 查、教師研習與實作過程之觀察及記錄等方. 面。藉由上述各項途徑 ...

#49. 圖解資料探勘法

概念為本的探究實作 -促進理解與遷移的策略寶庫. 心理出版社.. 作者: 卡拉‧馬修（Carla Marschall）、瑞秋‧法蘭奇（Rachel French）著；劉恆昌、李壹明譯；琳恩‧艾瑞克 ...

#50. 原住民科學教育研究週訊

開發以布農族知識體系為本的中小學數理教材之研究. 壹、計畫簡介 ... 棍上的流程製作鞭繩，透過實作來探究出陀螺旋轉背後的物理概念，這也是可以實踐.

#51. 編者的話

教育對人才培育的不可或缺，並探究學校教師課. 程實施的策略。臺師大特教系名譽教授吳武典先. 生《創意教師，帶動革新》一文提及創意教師的.

#52. 翻轉教學應用於國小數學補救教學成效之研究

引導討論與實作的教學模式，翻轉了傳統先由教師在課堂上講授， ... 教學短片，實為翻轉教學與自學之素材寶庫（劉怡甫，2013）。 ... 本概念理解能力提升。2.內多情.

#53. 自我導向學習理論及其在成人教育上的啟示

需要 ; Knowles. (1979). 學習契約論. 學習契約是學習者與促進者為其課程及所應達成學習等級的書面約定，其內容包括學習目標、學習資源與策略、完成的事實與評鑑規準等。

#54. ILT 與山共好

本教案目標，融合了歷史人文、學科知識、自然生態的戶外教育，. 讓學習走入真實的大自然教室，結合新 ... 教師以問題導向教學策略引導學生進行以下的探究與實作學習。

#55. 年度校務發展及年度經費修正支用計畫書

107 至111 年優化技職校院實作環境「半導體封裝測試產業人才培育計畫」， ... 行資料分析，推動以數據、事證為本的校務規劃與決策模式，研究結果提供 ...

#56. 建構我國海洋政策之「藍色經濟」 概念與推動策略之研究

廿一世紀成為「藍色革命」(Blue Revolution)的新時代，在人類正面臨. 人口爆炸、資源短缺、環境污染、氣候變遷等危機的現今，海洋這巨大的. 天然寶庫潛力 ...

#57. 概念為本的自我探索｜課程設計& 紀錄

概念為本 的課程中，親身經歷整個「概念探索、通則形成、遷移應用」的過程 ... 觀察思考發問實作分享」產生了自己的理解，並且用這個理解，去對當下的 ...

#58. 概念為本- Explore

【Lima報報】概念為本與探究策略課程設計工作坊 ... 是教師教學所需的重要工具，透過一連串的提問與實作體驗，引導學生投入學習、深度理解，願意探究問題的核心、學習 ...