「畫我彰化」親子寫生－談家庭教育存在的間接商業模式/温芝樺
盡早發覺自身興趣與喜好，培養專業技能，反饋社會
芝樺長時間參與親子教育活動，常聽家長提到為了鼓勵孩子，以條件交換的方式鼓勵在學孩子以更優異的成績或分數做為交換條件，間接影響孩子成長過程中的自發性，而充滿商業行為。以智慧手機為例，許多孩子看著同儕團體人手一機，因此向自己的父母親提出擁有手機的要求，而家長往往會這麼回答，你這次段考考第幾名或這次考試考幾分以上我就買給你，這是一種條件交換說，更廣義的說是一種交易行為的商業模式，失去了孩子自我成長的真正意涵，抹煞求學的根本價值，有鑑於此，芝樺認為有必要提出來與大家討論。
昨(24)參加「畫我彰化」親子寫生活動，讓我感受到報名的孩子認真投入的在描繪心中的彰化，畫筆多元，色彩繽紛，眼神投入，筆觸穩健，而家長則在旁享受悠然的假日，時而遞茶水給孩子喝，時而為孩子搧風趕蚊蟲，完全將親子間的情感交融再一起，感覺孩子盡情的發揮創作的細胞，為了完成心中一幅感動的作品而努力，一種純藝術的努力，頓時長年親子間的商業模式消失殆盡，這一幕，芝樺分外感動。
教育的過程，家長容易產生迷失，因為升學壓力，因為期待孩子出人頭地，所以我們盲目的希望在學習中孩子能獲的更高的成績、名次，藉以進入更好的學校，保有出社會的競爭力，也因此提出了許多條件交換，再以手機為例，倘若考了很好的成績而讓孩子擁有手機，是否會衍生副作用呢?我試著推想，若孩子擁有手機之後?是否因為擁有了手機之後與外界的通訊更便利，而容易誤交損友？是否因此沉迷在網路世界，廢寢忘食?在購買手機給孩子之前，芝樺認為應該先與孩子溝通，為什麼想要 一支手機？擁有手機後是否能自我約束？在當下是否有足夠的成熟度足以擁有一支手機？針對可能發生的問題與孩子充分溝通，而非一昧地透過條件交換，獲得彼此的目的。
這段期間假日，杰士尼樂園辦了許多親子活動，諸如本周的泡泡秀、DIY手作手錶、親子創意科學秀、親子體能秀、還有愛摺尼氣球照型DIY等活動，透過活動培養親子間的互動與孩童的創造力，芝樺相信間接的誘發式學習會勝過親子間交換利益的商業模式，「行行出狀元」，最後芝樺勉勵所有的家長及孩子，都能盡早發覺自身的興趣與喜好，透過興趣培養自身專業技能，未來在社會上分享自我的興趣及專長，回饋社會，成家立業，讓自身與社會可以在穩定的一種平衡模式下永續發展，讓我們的每一代都能依照自己的喜好適性發展。
#彰化縣議員温芝樺
永信悠然副作用 在 安靜錠）有什麼副作用？如何正確使用Lorazepam - YouTube 的推薦與評價
安定文Ativan學名Lorazepam，在台灣較常見的學名藥有安靜錠，悠然錠等安定文常見 ... 針對這個藥物來跟大家好好聊一聊，他的作用，副作用，以及注意事項。 ... <看更多>