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【教師節】#教授的玻璃心！不要幫我打分數～ | 李長潔 😻
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教師節就4要跟老師說：「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」（以下開放留言）。聽到巴結固然會覺得很開心，但我們同樣也很重視真實的評價（有嗎×）。畢竟，「教」與「學」是教育兩面體，能夠真正得知學生上課學習的感受，才是老師們進步的原動力。
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今天我們來回顧一下，這一集的精彩內容：「一起幫老師打分數」！
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📌 #我們今天就來談談：
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▶ 教學意見調查中各種心碎
▶ 教學評量的功能與意義
▶ 老師一定要很會教書嗎？
▶ 這是消費者滿意度調查？
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📢 #firstory 聽這裡：https://open.firstory.me/story/ckcohcb26c6pg0918ad9x81te?ref=android
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📣 #spotify 聽這裡：https://open.spotify.com/episode/3nshG014somdx7dEEOtM4c?si=3W45MnouRzK72UQYhCtMog
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#教師節快樂
【認真聽】#教授的玻璃心！期末教學意見調查的真心話 | 李長潔 😱
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剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」，是的，教授們也是會覺得自己被學生打成績，如果分數與意見不好，玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」（？）的感官主義式意見，固然會覺得很開心，但是，我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟，「教」與「學」是教育兩面體，能夠真正得知學生上課學習的感受，才是老師們進步的原動力。
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■ #教學評量的意義
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以「#學習者」為中心的教學理念，是現代教育體制所強調的特色，因此誕生了這種評量方式。從我是屁孩時，就已經有用2B鉛筆畫問卷填表了（歷史的眼淚）。在制度設計的意義上，此評量有著「#激勵教學動機」、「#提供溝通管道」、「#確保教學品質」、「#提供教務績效的依據」的功能。
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■ #教學評量的偏誤
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不過有教學評量的相關實證研究指出，學生在填答時，最容易展現出來的偏好，並非教師教學的技術與內容，更常是教授們的個人特質。具有正面特質的老師（溫暖、耐心、有趣、隨和），得分通常高於具負面特質的老師（冷漠、急躁、呆板、權威 ）。所以，真的還蠻容易把「教學意見調查」變成「#消費滿意度調查」XD。
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📌 #我們今天就來談談：
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▶ 我收到我的教學意見調查統計了！
▶ 教授的玻璃心碎滿地！
▶ 教學評量的功能與意義
▶ 教學評量的迷思與偏誤
▶ 老師一定要很會教書嗎？
▶ 這是消費者滿意度調查？
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📢 #firstory 聽這裡：https://open.firstory.me/story/ckcohcb26c6pg0918ad9x81te?ref=android
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📣 #spotify 聽這裡：https://open.spotify.com/episode/3nshG014somdx7dEEOtM4c?si=3W45MnouRzK72UQYhCtMog
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#失眠錄音
不願意讓孩子上游泳課，那家長惡狠狠地跟我說，「老師呀!!網路上最好不要放照片，我有你們家全家的照片!」我氣起來問他:「你想怎樣?你能怎樣?全班都去上了游泳課，只有他在岸上看著，你有想過小孩的感受嗎?你知道他每次上課都紅著眼眶跟我說他想去上課嗎?」
為了解決孩子不洗澡，身上總是惡臭、沒有人願意跟他坐在一起的問題，我買了沐浴乳和洗髮精送給孩子，幫他準備了新的毛巾和衣服，孩子在學校洗好澡後告訴我，「老師，好香好舒服！」但是家長到校長室去告狀：「沈老師有夠爛，看不起我兒子！孩子明明有洗，她卻故意找我兒子麻煩....」
我不是不怕家長的恐嚇和惡意，我更在意的是那個站在我眼前無助的孩子，在想盡辦法後孩子只是能跟別人一樣上課、身上乾淨後有同學願意靠近，那雀躍的表情，就可以讓我義無反顧，毫無畏懼。
很多人說反正孩子是父母的，反正畢業後就不關我們的事，但是我說，「這兩年孩子也是我的，畢業後他會帶著我給他的勇氣，繼續爭取屬於自己的權利和自由，會好好照顧自己。」
謝謝歐陽老師給我的鼓勵，就是有你們大家這麼多的支持，讓我有勇氣勇敢的守護孩子。
你願意站在我身邊，跟我一起拾起繩子，用力拉起每一個孩子嗎？
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歐陽立中老師
神老師出新書了，
書名是《每個孩子都是獨特的禮物》。
但我想說的是，
神老師才是我們最獨特的禮物。
事實上，
要當好老師不難，
因為你只要照著世俗價值做就可以了；
但要當獨特的老師很難，
因為你的獨特性，
終將與世俗價值拔河。
偏偏你是一個人，
而對面是一群人。
他們有權有勢、
他們冷嘲熱諷、
他們情緒勒索，
所以本該獨特的人，
最後都加入了他們。
為什麼？
三個字：
安‧全‧感。
「頭銜名聲」
能帶給我們安全感，
所以我們習慣在身上掛滿勳章，
讓別人相信我有料。
但是，一個有料的人，
真的需要靠頭銜來證明嗎？
在書裡，
神老師的故事讓我很有感。
她曾受邀到學校演講，
結果校長不知道該怎麼介紹她，
只因為她沒有頭銜。
有趣的事來了，
兩種老師，
第一種是把時間都用在學生身上的老師，
第二種是跟把時間都用在得獎的老師，
哪一個才更值得我們敬重呢？
先說，我有頭銜、也有得獎，
但我更敬重第一種老師。
也因為她不在乎頭銜，
她才能真正從排名至上的教育解脫。
我們在乎班級競賽，
面對每場比賽，
無不精銳盡出，
因此留下遺珠。
但對神老師而言，
比得第一名更重要的是「全班參與」。
因此，大隊接力競賽，
她推著得腦瘤孩子的輪椅參賽，
儘管箭步如飛的對手，
從他們身邊呼嘯而過。
最後，
他們不意外的，
得到最後一名，
但那又怎麼樣？
神老師清楚明白，
有些價值，
比勝負更重要。
「視而不見」能帶給我們安全感，
所以我們把該做的做好就好，
有些問題遠比事情複雜，
視而不見，是保命符，
更是職場生存之道。
但神老師做不到，
因為她深信，
每個孩子都是珍貴的禮物，
絕不該因為破碎的家庭，
而失去未來的可能性。
她遇過被家暴、被霸凌、
甚至被性侵的孩子。
每一次，她都挺身而出，
為孩子討回公道。
千萬不要以為這很容易，
因為罪惡不會因為你的俠氣而束手就擒，
反而還會朝你反撲過來。
她曾被家長恐嚇，
揚言要對她不利。
會害怕嗎？
當然會。
但她更害怕，
面對孩子的苦難，
自己選擇視而不見。
讀著神老師的文字，
我腦中不斷浮現
蘋果電腦的經典廣告：「不同凡想」。
他的台詞是這樣的：
「他們特立獨行，他們桀驁不馴，
他們惹事生非，他們格格不入，
他們用與眾不同的眼光看待事物，
他們不喜歡墨守成規，
他們也不願安於現狀……
或許他們是別人眼裡的瘋子，
但他們卻是我們眼中的天才。
因為只有那些瘋狂到
以為自己能夠改變世界的人，
才能真正地改變世界。」
然後畫面出現的是
甘地、愛因斯坦、
巴布狄倫、萊特兄弟、
約翰藍儂、愛迪生、
馬丁路德金恩……
我依稀看見了神老師的身影。
看見她陪著
被大家放棄的孩子寫習題、
鼓勵著有學習障礙的女兒、
收集二手衣物給窮困的孩子、
挺身對抗施加在孩子身上的罪惡。
在拔河繩的那一頭，
她傲岸不屈，
卻也形單影隻。
如果你讀完這本書，
有一些感動，
請你來到神老師那一側，
不必多說什麼，
只要拾起繩子，
用盡全力往後拉。
讓神老師知道，
有我們在，
她可以更義無反顧的為孩子而戰。
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{每個孩子都是獨特的禮物}沈雅琪著
☀ 2020/07/01開始預購
☀ 2020/07/06 正式上市
博客來（簽名版）｜https://bit.ly/2BBNPFY
金石堂｜https://bit.ly/37TXnIL
誠 品（簽名版）｜https://bit.ly/31fDj23
讀 冊｜https://bit.ly/37VCLzK
三 民｜https://bit.ly/2BqiC9b
mo mo｜https://bit.ly/2VxPYdd
#每個孩子都是獨特的禮物
https://youtu.be/I-yxcurjNi0
字圖by蘇米
剛剛正好收到學校寄來教學意見「成績」，是的，教授們也是會覺得自己被學生打成績，如果分數與意見不好，玻璃心當然也會碎的亂七八糟~ 收到「#老師好可愛」、「#老師好帥」、「#老師好香」（？）的感官主義式意見，固然會覺得很開心，但是，我們同樣也很重視各種負面建議與令人窩心的鼓勵。畢竟，「教」與「學」是教育兩面體，能夠真正得知學生上課學習的感受，才是老師們進步的原動力。
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■ #教學評量的意義
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以「#學習者」為中心的教學理念，是現代教育體制所強調的特色，因此誕生了這種評量方式。從我是屁孩時，就已經有用2B鉛筆畫問卷填表了（歷史的眼淚）。在制度設計的意義上，此評量有著「#激勵教學動機」、「#提供溝通管道」、「#確保教學品質」、「#提供教務績效的依據」的功能。
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■ #教學評量的偏誤
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不過有教學評量的相關實證研究指出，學生在填答時，最容易展現出來的偏好，並非教師教學的技術與內容，更常是教授們的個人特質。具有正面特質的老師（溫暖、耐心、有趣、隨和），得分通常高於具負面特質的老師（冷漠、急躁、呆板、權威 ）。所以，真的還蠻容易把「教學意見調查」變成「#消費滿意度調查」XD。
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#失眠錄音
家政 老師好香 ！好漂亮？！女同學都眼紅？！【國光幫幫忙精華】. 14K views · 5 years ago ...more. The Gang of Kuo Kuan Forever. 942K. Subscribe. 942K ... ... <看更多>
（但小編覺得口味是很主觀的⋯我們很愛花蓮好山好水，各有優點啦！） 未提供相片說明。 +2. ... <看更多>
老師好香 在 老師，妳好香!(日常) - 彩虹板 的推薦與評價
老師 ，妳好香!(日常). 彩虹. 2022年7月26日01:31. 老師，我要攻略妳！3(文長) ... 已經快爆發了 因為她真的好香好想抱住她她起身了:過來老師:嗯？欸？ :過來坐我前面((拍了一下椅子老師:欸⋯⋯！ ... <看更多>