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【感謝誨人不倦的教育工作者】
是怎樣的愛❤️，讓老師們堅持在誨人不倦的工作崗位上？在教師節前夕，慶鈴特別到東海國中、豐田國小，感謝🙏服務40年的 賴亮禎 、#陳玉齡、#黃潮源 3位資深優良教師，也謝謝全縣所有辛苦的教職員工，在疫情特別艱辛的今年改變教學型態，力保孩子們的學習不中斷。
為避免群聚，今年的教師節表揚大會取消辦理，不過老師們的教導與關懷，會深刻記憶在孩子們心中。
恭喜🎉
#師鐸獎得主｜池上國中主任詹永名、台東女中教師康毓庭
#特殊優良校長｜大武國中楊明政、龍田國小吳耀仁
#特殊優良教師｜東海國中陳秀珍、初鹿國中吳盈慧、忠孝國小王雪玲、關山國中郭威駿、武陵國小張筱瑋、太平國小陳淑芬、加拿國小郭鳳儀、東海國中蔡純豪、豐年國小馬麗君、新生國中張佳惠
#特殊優良職員｜東海國中莫鳳清、池上國中徐甄苓、知本國小陳怡君
#特殊優良工友｜東海國中李玉珍
台東縣政府教育處
你知道什麼是「文化不利Culture Deprivation」嗎？
是指在生活環境中缺乏文化刺激，像是書報雜誌、網路資訊、職業多元性等文化資訊，
以致於無法獲得相關訊息的了解。
台灣的偏鄉、台東很多處的鄉鎮國中小，其實就常常出現這樣的文化不利的教育現象。
這樣的文化不利能夠靠什麼樣的方式來改變？
就從一位熱血教師開始吧！
《台東慢漫遊主持EP04》
🌟第四位職人：池上國中主任 詹永名老師
和永名老師聊天，真的是會燃起滿腔的熱血！
從台中移居到台東10幾年，為的真的是台東的孩子。
說到池上國中，他有滿滿的驕傲，
管樂隊獲得全國賽肯定、多元融合的組成讓孩子們自然學會包容「不一樣」。
透過多年的努力，
有越來越多的團隊、專業人士透過永名老師的邀請來到池上。
「你們可能覺得沒什麼，但對孩子來說，
就是多認識了一種職業，未來的選擇多了一條路！」
每年在池上的 #秋收音樂節
他都會帶著學生以「在地小主人」的身份在入口迎賓。
用原住民語、中文、客語、台語，還有新住民的各國語言來介紹他們的家鄉：池上。
更透過像是 #雲門舞集 #優人神鼓 等藝術團隊的演出，
開拓台東孩子的文化視野。
池上國中有三個操場，右看是中央山脈，左看是海岸山脈，
孩子的文化不利可以靠各種努力來弭平，
但台東的大自然環境卻是都市裡的孩子怎麼也求不來的。
永名老師放棄原本我們所想像的「都市好生活」，
來到台東的池上這個所謂的「偏鄉」教書，
來訪談之前以為會是「苦哈哈」的形象，
但談著談著卻不小心羨慕起了他的慢生活。
買了一塊地，蓋了一棟屬於自己的房子。
在池上國中，教書，是週一到週六，
稻田、藍天與孩子的需要，就是他的成就感來源。
在台東，工作、教育、和生活品質可以並行。
「妳要不要來台東開個主持營隊！？」
「孩子搞不好不知道，原來說話還要學的耶！」
看來，我與池上的緣分，往後還很深呢。
【賀🎉🎉🎉 池上國中詹永名、東女康毓庭勇奪師鐸獎】
台東好幸福，有這麼多認真為孩子們付出的好老師！#恭喜池上國中詹永名老師、#台東女中康毓庭老師勇奪師鐸獎，為台東爭光❤️ ❤️
池上國中輔導主任 #詹永名 出生於南投，但大一暑假到台東辦營隊後，看到東部之美、也看到台東教育的需要，先後任教於台東賓茂、新生及池上國中，18年來始終懷抱熱忱、深耕偏鄉教育，更身體力行假日、夜間陪著孩子讀書成長，深信「嘸歹孩子、只有歹命的孩子」因此加倍付出，努力為更多孩子扭轉人生，是最棒的V型人！
東女美術老師 #康毓庭 也是用心為偏鄉教育付出的好老師，她致力把藝術帶進生活，更鼓勵學生們參與公益活動；2016年起「#康康」老師帶領學生彩繪帆布鞋，為醫院及社福團體義賣募款，之後也多次帶著學生與國軍英雄館、台東郵局合作牆面彩繪，幫助弱勢、美化環境，讓學生從實作中學習，感受有能力助人的幸福。
台東縣政府教育處
本集主題：「補救教學：關懷弱勢者教育」新書介紹
專訪作者：王淑俐
內容簡介：
「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。
補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。
「教育弱勢」與「經濟弱勢」、「文化不利」密切相關，但卻非「能力弱勢」或「態度不利」。所以可以從根本上「補救」，如芬蘭的作法，及早把每一個接受國民教育者的「學習落差」降到最低。補救教學即是「以人為的力量，促進教育機會均等」。
作者簡介：王淑俐
學歷
國立台灣師範大學教育學博士
現任
●文化大學、世新大學、台灣科技大學、台北教育大學、政治大學等兼任教授
●國家文官學院、台北市公務人員訓練中心、職訓局、各大醫院等講座
曾任
●文化大學教育學程中心教授及學生輔導中心主任、世新大學師資培育中心教授兼主任
●2004年，辭去專職成為「自由的教育工作者」
●2018年，創「華人無國界教師學會」，以扶助教育弱勢為終身志業
授課範圍
情緒管理、溝通與口語表達訓練、情愛溝通、心理學、領導與溝通、補救教學、生涯輔導、綜合活動領域教材教法、親職教育、性別教育、班級經營、輔導原理、課程設計、溝通與激勵、教育心理學
著作
我可以教得更精彩、開始自豪，當老師、教師說話技巧、教育及學校行政溝通的理論與實踐、情緒與壓力管理、職場溝通的10堂講座、生涯發展與規劃－為職涯發展做準備、與時間賽跑、大學生的時間管理、好父母的12堂課等50本以上
作者簡介：詹永名
學歷
國立台東大學教育研究所碩士
現任
●台東縣立池上國民中學輔導主任
●因偏鄉孩子一鍋壞掉的泡麵，致力於改善偏鄉教育環境至今20年
曾獲
●2014年被教育部評選為補教教學成功案例，獲各大媒體爭相報導並激起台灣一股熱血教師風潮
●第三屆菁師獎、第三屆星雲教育獎、台東縣特殊優良教師
已經在偏鄉服務二十年的池上國中教務主任詹永名說，他總是在學生笑容背後看見他們的家庭故事，然後掉下眼淚，「如果一個孩子的命運是由家庭的50分和學校的50分加起來， ... ... <看更多>
詹永名 在 [新聞] 偏鄉國中恐2/3拿不到畢業證書- 看板juniorhigh 的推薦與評價
https://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_MAIN_ID=13&f_SUB_ID=3448&f_ART_ID=538651
2014/10/03 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】
國中畢業證書發給門檻從三領域及格變成至少四領域及格，國中老師認為是正確方向；但
若缺乏補救教學及預警制度，可能每個班級都會有人達不到門檻，偏鄉國中甚至可能三分
之二甚至更多學生拿不到畢業證書。
台東縣池上國中教務主義詹永名指出，國中畢業證書的頒發有三要件，缺曠課不能超過三
分之一、操行成績少於三大過、學習成績至少三大領域及格；由於功過可相抵，健體、藝
文、綜合三大領域及格也不難，過去各校領不到畢業證書的學生幾乎是個位數，且多數是
因曠課太多、逃學或有案在身不到學校。
他表示，過去因為學科成績都不及格，也可以畢業，造成基本學科程度低落；今年國中會
考數學有一題是國小程度的四則運算，但全國有六成考生答錯。
b、d分不清 照樣讀高中
詹永名說，在大學升學率幾乎達100%時，基本功很差的國中生，一樣可以讀大學。曾有學
生國中畢業時連分數的加法都不會，1/2+1/3寫成2/5，英文字母小寫b、d分不清楚，但後
來照樣讀高中、考取大學。
由於這屆國三生開始，頒發畢業證書的條件趨嚴，詹永名說，池上國中從兩年前就啟動預
警制度，每學期結束時發通知單給家長，提醒小孩有四領域成績不及格；也要求老師不能
肆無忌憚地出難題，但也不能太過放水。
「補救教學才是重點」，詹永名說，針對學科成績不及格的學生，應在第八節課開補救教
學，由於攸關能否拿到畢業證書，學生參加補救教學的態度，應該會比以前積極、認真。
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錢只是一串數字,是無中生有的東西,政府銀行想要多少就有多少~~
錢只是一串數字,真正的財富其實是你的時間,青春和生命~~
新台幣的價值不是來自台灣政府或銀行,而是來自廣大台灣勞工的血汗.......
真正的錢是要能儲值,而且在任何時間,任何地點都能保持其購買力不變!!!!!
資訊動畫：貨幣系統真相
https://www.youtube.com/watch?v=3xaQvyVh5j0
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