議長和副議長買同一個建案，透過同樣的假契約手法，向同一個農會鉅額超貸，這是什麼樣的一個概念？
在台灣地方政治專家 #陳東升教授的名著《金權城市》中，當 #地方議員、#建商 及 #超貸 這些要素到齊時，就是一個典型「政商合謀炒作不動產牟取暴利」的糟糕故事。
據檢方指出，嘉義市議會 #議長莊豐安 及 #副議長蘇澤峰，四年前皆以1,500萬元買下同一排的房子，再分別以3,300萬及3,200萬元的不實契約，向 #鹿草鄉農會 超貸了1,950萬及2,100萬元。
議員與建商合謀，再跟其他議員「食好鬥相報」，一起到農會搬錢買房，會造成什麼效果？《金權城市》也給出了答案，就是 #建商利益綁架政治、#扭曲都市發展 及 #炒作衝高房價，而這些惡果卻是由全體市民共同承擔，更將成為年輕世代的沈重負擔。
諷刺的是，涉案被起訴的嘉義市議長莊豐安，2018年有一條政見是「青年，安啦！爭取移居津貼，吸引青年勞工設籍移居嘉義市，活絡產業市場。」我們真的想問，當地方政治被建商利益綁架，政商合謀炒作套利衝高房價時，青年到底要如何安居？產業要如何活絡？
對此，時代力量有三大提醒：
第一，農會淪為議長副議長的提款機，這是個案還是通案，請農委會徹查。
鹿草鄉農會作為承作房貸的機構，接連接受了議長和副議長遠高於市場行情的離譜申貸案，究竟是 #授信把關無力 還是 #政治凌駕專業，以及 #是否有其他個案，都是農委會必須徹查並向社會完整交代的。
第二，議員財產不透明，社會監督大漏洞，應儘速完成立法。
議長與副議長這次的房貸究竟是不是個案，或者是「自住」還是「投資」還有沒有其他議員也貸款買了同個建案，外界無法第一時間掌握，原因在於縣市議員一直是 #財產申報公開上網 的漏洞。為此，時代力量已提出《公職人員財產申報法》修正草案，希望補上漏洞，讓地方議員不再成為陽光照不到的暗區。
第三，居住正義不是雙北或六都才需要，全國都有房市炒作，請政府正視並儘速推動相關立法並貫徹執法。
每次提到房價議題及居住正義改革，總有人愛帶風向說「這是都會區議題，不要讓非都會區無辜受累」，但無巧不巧，依據「好時價」統計，2020年漲勢最兇的就是 #嘉義縣市，而「清華安富」則指出過去五年漲最兇的是 #屏東縣，這凸顯政商聯手炒作是全國性議題。
因此，請政府別再用城鄉差距為藉口，繼續推託居住正義重要的 #稅制改革，對於去年剛通過的 #實價登錄 2.0 也應確實貫徹，特別是虛假契約的主動稽查，就有機會及早破除本案「低買高報」的作案手法。
打破地方金權，實現居住正義，時代力量願意和大家一起努力，請執政黨拿出魄力。
＃實現居住正義
＃議員財產透明
陳東升教授 在 [通識] 107-1 A5* 陳東升社會學甲上- 看板NTUcourse 的推薦與評價
※ 本文是否可提供臺大同學轉作其他非營利用途？（須保留原作者 ID）
（是／否／其他條件）：
是
哪一學年度修課：
107-1
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
社會系 陳東升 教授
δ 課程大概內容
社會學的想像
社會化
文化
社會互動
社會團體與社會網絡
社會階層與社會流動
偏差行為
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
願意投注心血時間者：5星
喜歡師生互動者：5星
想看精美投影片者：4星
想拿到內容充實的講義者：4星
期待授課風格明快、示例點到為止者：3星
讀英文文本有困難者：2星
不擅長把講義記熟者：2星
有GPA壓力者：1星
整體：3.25星
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
投影片授課，課前發放文字版講義。另需購買指定閱讀文本，至118影印行領取。
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
正課（星期二09:10-12:10，共三小時）由教授統一授課，討論課（星期二／三／
四 1730-1930，共兩小時）由助教分組帶領。
正課主要由老師口頭講授投影片內容，時常點（認識的）同學回答問題，活絡上
課氣氛。
特殊的是，上課投影片不會上傳至Ceiba，老師也請我們毋須拍照記錄，因為其發
放的文字版講義基本上起到逐字稿的功能。
但這同樣造成某些麻煩，原因是一份逐字式（而非講綱式）的講義好比雙面刃。
好處是涵蓋內容豐富，紙本上龐大的資訊量，讓學生不用忙於補充筆記。壞處是
過於廣泛的取材導致行文組織欠佳，大量的案例、說明和理論雜糅而處，造成閱
讀上的不便，亦難以複習重點。
至於討論課，會先調查每個人的可行時段，再平均分配至星期二／三／四的晚間
。各助教帶領的討論課風格有異，但基本的進行模式乃先檢討作業，後討論問題
。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中考30%，期末考30%，短論文（討論課作業）20%，學期作業10%，課堂表現
10%。
紮實分，不會因為你在等第邊緣就幫你進位。
ρ 考題型式、作業方式
一、考試（60%）
題型分別為：
期中考：簡答題（13題，共39分），申論題（4題，60分）。
期末考：簡答題（15題，共60分），申論題（3題，45分）。
因為題目量大，各題考點相形細瑣，變得很吃熟讀講義的能力，上課提到的各式
實例最好都要記下來，投影片秀出的圖表也時常會成為考題（弔詭的是圖表幾乎
都沒附在文字版講義上）。
總而言之，比起能抒己見的考題思維，這門課的題目多採記憶取向，就算讀懂課
程核心，若沒能把講義的眉眉角角記清楚，亦很難得高分。
二、短論文（討論課作業）（20%）
一學期約10堂討論課，上課的前一週會由助教公布短論文題目，學生需融合課堂
、文本和個人經驗作答，約1000字，於討論課前一天17:30交。
通常一週需閱讀的文本量為中英文各一篇，若擔心唸不懂，可以先參考老師講義
裡的重點整理。
三、學期作業（10%）
本次學期作業搭配「社會化」與「社會互動」單元，主要針對玩具店的購買行為
，進行記錄和反思。
四、課堂表現（10%）
含括正課出席率（自行誠實填答）和討論課表現。
五、加分作業（至高10%）
撰寫指定書目的讀書心得。
評分標準不詳，我寫了兩篇，各用一張A4雙面，最後加總成績2分，未能提升最
終的等第，供各位參考。
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
再度提醒：這是一門需要投入大量時間的課（三小時正課＋兩小時討論課＝3學分
），非誠勿擾。
Ψ 總結
這門課總還是大一的導論課，一切從基礎教起，故適合對社會學完全沒基礎的外
系生修習。
但若你自認已粗淺地知道社會學是什麼，或許就會覺得本門課進度遲緩，不但接
觸的新知比想像中少，還需被繁多的實作和案例追著跑，並在作業和考試上淺嚐
滑鐵盧的滋味。
強烈建議時間不多、或對GPA有期盼者三思而後行。
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