「10. 不管，教育必須要有社會責任，讓窮苦家庭有翻身機會。
答：又來這種不管統計只管個案的，每一項指標都顯示，多元選入的學生「平均」表現比純考試的好，這結合了興趣跟性向，以及大學教授的眼光，不是只看成績。
再說，談社會責任跟階級翻身，這些人有幾個念通社會學跟階級理論？我猜一百個裡面不到一個。真的要階級翻身，就前面說的，公立學校優先錄取窮苦人家，醫科等畢業後平均薪資高的科系，必須要有低收入戶跟偏鄉的保障名額，然後只要住在台北市家戶收入高的，一律不准入學。
顯然沒人願意嘛，真正有意義的階級翻身做法都不要， #說穿了就只是自己小孩考不上很憂慮而已，扯那麼遠。說來說去，就是希望小孩可以在自己家階級複製成功，更可以翻到更上一階，其他人最好都不要複製，醫院院長不傳子而要傳徒(我兒子)。」
來跟風講點例行公事，每年學測結果出來後，照例的瘋狂迷顛聯考症候群。
因為每年都講，實在很煩，所以把幾個常見的用問答來回。
1. 教改三十年害死小孩。
A：沒有意義的廢言。十年前我聽到的是教改十年，後來馬上任後變成教改二十年，理由都很簡單，要牽拖特定人，扁時代要牽拖李遠哲，馬時代除了牽拖李遠哲，還要把李登輝拖下水。
12年國教的啟動時間，是九年國教實施後的隔年，只不過每年開會都做個樣子，根本沒在推。但不代表研究沒有做，直到大概是30年前，才開始有比較正式的會議，黃武雄老師他們推動教改，那已算是當時教育界有研究的人的共識，然後嫌改太慢對國家發展不利。
2. 教改急就章，根本沒有深入研究，貿然實施把學生當白老鼠。
A:一樣是廢言。當國家教育研究院的人是死人就對了，數十年來領乾薪混吃等死。研究一直有，配套一直做，而且任何影響大的政策，都會先在試驗學校去推，確定影響還好，才會推到全國。
大概是因為希望教改更快的團體聲音太大，才會讓人以為教育界沒有人在推教改。
3.教改的題目難度沒有鑑別度...
答：逼逼，別靠邀了啦。說這話的人有幾個把三十年來的題目看過一次？題目難度不是逐年下降，是平均起來逐年下降，會下降的理由是因為教材修訂，你總不能考教綱裡面沒出過的吧。
為何要變簡單？常態編班下一個班只有3隻貓聽的懂的課程，叫哪門子教育。你覺得你家小孩天賦異稟，麻煩自己請家教加強，不要叫國家出錢幫你兒子在學校補習。
4. 教改之後，弱勢家庭更難翻身，階級無法翻轉。
答：把報紙丟掉，講這話的專家打X。教育的目的從來就不是階級翻轉，更不是讓弱勢家庭翻身，那個叫做教育的副作用。
真要依靠教育達成階級翻轉，最簡單的做法就是，以後義務教育根據職業與收入做差別性收費，公立學校依照過去的志願序反過來收學生，家境越窮處境越悲慘的，優先且免費還給補助金讓他進建中北一女，越有錢跟社經地位越高的，強制去念5C的職校。
大家說，好不好啊？
5. 多元入學=多錢入學
答：能不能去問問大學教授，他們看不看這些才藝跟科展成績？物理化學系教授，比較相信大安區菁英國中的科展第一名，還是山上不知名的學校某個用竹子做出科展佳作的人是真貨。少把教授當溫室花朵的智障好嗎。
個人跟統計不能混為一談，就像我個人接觸到的學生，絕大多數都跟報紙雜誌那些「磚家」說的不一樣，但我可不會拿個案去證明制度的錯誤。多錢入學的盲點在於，你根本沒有統計資料可以證明，多錢跟零元一定是多錢的優先。
6. 努力被證明是無用的。
答：我以前有同學家裡很窮低收入，弟妹念私立高職學費沉重，可以貸款但收入低，做哥哥的打工養家養弟妹，白天拖著沉重的眼皮念書，連個研究所都沒辦法考。
然後我們現在聽著一堆補習到大，不愁吃穿的人說他家小孩的努力被否定。我想，我教出去那些背景不夠硬，想辦法畢業就出來工作的學生，應該會幹字連連。(不過他們會連這些憂心的文字都看不到就是了)
7. 醫科有酋長效應，這是很明顯的。
答：是啦，所以台灣只有醫科需要注意就是了，為何我就沒聽過理學院有啥酋長效應，物理系主任堅持他家小孩要念物理系，化學系大老逼他孫子去讀化學？為何只有醫學系會被拿來說嘴，動腦想想不就知道了。
再說，真的這麼擔憂，那不如規定凡醫學系就獨立招生，不看學測指考，自己考自己的，如何？信不信酋長之子一樣考得比較好。真的擔心酋長世襲，希望考試解決。
你好安安，聽過波波回來接院長嗎。
8. 公平是唯一的...
答：那以後用磅秤來分流好了，越胖越有福氣越可以念醫科。
最公平的就是抽籤，給上帝決定，要不要？不然學我聽過的提議，把台大這些指標科系，開放大家競標，價高者得，我們來看看大家願意付出多少價錢，買到一個入學資格(不是畢業資格)。
公平必須要有依據，你依據什麼來判斷公平。答到最後如果就是依照分數決定，那不過就回到之前講的聯考病。大學挑人是教授在挑，還是分數在挑？為何教授不能依照自己的偏好挑人，憑什麼「我才是對的」。
9. 教改跟多元入學加重負擔...
答：你不要送小孩去學才藝不就得了，不要去先修啥作文班不就好了，不要送去科學班補就沒壓力了啊。然後又要罵不要才藝拚成績就好，直到20年前，南陽街那邊依然是抽籤繳大錢補習的，說的好像我那年代不需要補習人人上台大一樣。
10. 不管，教育必須要有社會責任，讓窮苦家庭有翻身機會。
答：又來這種不管統計只管個案的，每一項指標都顯示，多元選入的學生「平均」表現比純考試的好，這結合了興趣跟性向，以及大學教授的眼光，不是只看成績。
再說，談社會責任跟階級翻身，這些人有幾個念通社會學跟階級理論？我猜一百個裡面不到一個。真的要階級翻身，就前面說的，公立學校優先錄取窮苦人家，醫科等畢業後平均薪資高的科系，必須要有低收入戶跟偏鄉的保障名額，然後只要住在台北市家戶收入高的，一律不准入學。
顯然沒人願意嘛，真正有意義的階級翻身做法都不要，說穿了就只是自己小孩考不上，很憂慮而已，扯那麼遠。說來說去，就是希望小孩可以在自己家階級複製成功，更可以翻到更上一階，其他人最好都不要複製，醫院院長不傳子而要傳徒(我兒子)。
========
如一些教授所說學測成績已經大致把學校分流了，我可以補充一些。國中會考也把學生做了一次分流，5A跟1A的學校，可以把家長背景都拿出來統計看看，教育部為何不敢公布這種會讓人瞎眼的資料？
做了兩次分流，到了教授手上都是差不多的人，他們才不會管你備審資料作多細，決定的通常是個人特質跟適性，也不要以為你可以騙過教授，一個中學生透過演講訓練，就可以矇騙混了這行幾十年的教授，家長的想法真的很有趣。
要我來看，我會看的是成長幅度，以及他本質的優劣，而不是最終成績。很殘酷的現實，人是有聰明才智的差異，還有個性的適才適所，想要透過一套單純的分數來決定未來，這種想法絕對錯誤。
目前的制度不完善，可以修正，增加各科系的辛勞，但絕對不是走回頭路。走回頭路，對中產的上層最有利，他們最有資源透過反覆操作跟練習，操練到考試高手。
不相信？去把階級理論念通啦，真的會煩死
每個人都在我覺得、我認為、我三叔公的小孩花錢準備資料上大學制度好壞壞
台北育達高職科系 在 [新聞] 台北育達高職改名「普林思頓」高中- 看板V_ScHooL 的推薦與評價
台北育達高職改名「普林思頓」高中
自由電子報 2020/6/26 00:05
〔即時新聞／綜合報導〕台北市教育局發函公告，台北市私立育達高職自本月15日起更名
為「普林思頓高級中等學校」。
根據台北市教育局函文，台北市私立育達高級商業家事職業學校自109年6月15日起更名，
全名改為「育達學校財團法人臺北市私立普林思頓高級中等學校」。
育達創立於1949年，當時名為名為育達會計補習學校，1953年改制為育達初級商業學校，
並於1955年設立中壢分部。
1971年，育達停辦初商部，同時校舍改建。台北育達與桃園育達兩校區合計就學學生，最
高時曾招收約逾2萬名，為當時台灣人數最多的中等學校，是北台灣歷史悠久男女合校的
私立高職。如今，歷屆畢業校友已超過30萬人。
https://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3209373
﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦﹦
補充
育達高職改「普林思頓」全名23字 哈佛、劍橋等名校名也曾是候選名單
ETtoday 2020/6/26 12:07
記者崔至雲／台北報導
台北市教育局於24日發函各校，私立育達高職本月15日起正式更名為「育達學校財團法人
台北市私立普林思頓高級中等學校」。該校校長劉育仨表示，改校名除了配合轉型、朝雙
語辦學邁進，也是為了讓校名能一目了然，雖然曾想過「哈佛」、「康橋」等國際名校名
，但最終認為普林斯頓大學的辦學精神是未來努力目標，因此順利定案。
普林思頓（原名育達高職）創立民國38年，位在松山區寧安街，創校前身是「育達會計補
習學校」，直到民國42年才改制為「育達初級商業學校」，並設立中壢分部。民國60年，
校方停辦初商部、改建校舍，台北育達與桃園育達2校區合計最高招收超過2萬名學生，是
當時台灣人數最多的中等學校。
育達高職更名後全名為「育達學校財團法人台北市私立普林斯頓高級中等學校」一共23個
字，對於未來如何轉型，劉育仨說，台灣少子化影響許多學校，近年招生人數不斷下滑，
到了108學年只剩4082人，未來希望能隨著時代的進步，改變教育環境，未來也會結合雙
語教學，並增設國際高中、國際國中部、國際小學部，目前也已經核准招生。
教育局也證實，該校去年學校即提出增設國中部及國小部，自109學年度招生，招收國中2
班，國小3班，爰因應新學制改名申請，新名稱經校內討論，教育局予以尊重；改名後，
原已入學的學生受教權及課程等均不受影響，未來將以12年一貫國教原則，強化學層間資
源聯結與生涯規劃。
原文網址: https://www.ettoday.net/news/20200626/1746785.htm
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.25.22.152 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/V_ScHooL/M.1593160520.A.B88.html
... <看更多>