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《一直都在》
影片網址：http://bit.ly/資源教室的故事之一直都在
教育部新聞：http://bit.ly/教育部即時新聞報導紀錄片一直都在
資源教室，是讓身心障礙的孩子也能和其他同學一起在校園裡學習，同時協助他們畢業之後也有一技之長取得工作。過去大多數的故事都會把焦點放在這些孩子的身心障礙上，也許是身體上的殘缺或是心理上的不健全。
這部片子則把故事焦點放在他身邊的家人、師長、社工、醫生，甚至他信仰的上帝是如何的愛他，一起支持著他。因為我們相信再特別的孩子，只要願意給他愛，他也能開花結果。期待這部紀錄台南遠東科大孩子的故事能夠讓我們知道，只要愛一直都在，孩子就有希望。
監製：遠東科大學務處/諮商輔導中心/資源教室
導演：陳正勳
從基礎醫學，公共衛生到立法委員，我的心路歷程
宜民昨日很榮幸受我們高醫大學務處的邀請，與高醫大的同學們分享人生職涯規劃的一些心得。
宜民跟同學們分享，雖然我是哈佛大學的博士，也是醫學系畢業的醫師，但一路走來其實都不是那麼容易，也都充滿著選擇。
我醫學系畢業後，是否直接念研究所，便是一個決擇的開始。這影響後續我沒有走臨床，而進入基礎醫學與公共衛生的道路。考取教育部公費留學的獎學金後，在選擇申請學校時，因為在病毒學領域中最頂尖的芝加哥大學已有台灣去的留學生，再加上主要的硏究領域不是愛滋病病毒，因此我後來選擇到哈佛大學，主要是因為公衞學院的Dr Essex 是引起愛滋病的HIV-2的發現者，同時在他擔任所長的癌生物學系，也聘請了一群硏究愛滋病毒的專家。當然，哈佛是一所世界頂尖的大學，我也希望藉此到哈佛能夠與來自全球各地的優秀學生一起上課學習。
哈佛畢業後，我到馬里蘭州的國家癌症機構從事博士後研究。一年半以後，回到台灣，合聘於中研院與陽明大學. 後來持續性在陽明教學研究到辦理退休。陽明大學以目前的語言，對我來說是熟悉的舒適圈。我有完整的團隊，實驗室與穩定的研究計畫。但我覺得假如難以突破既有的狀況，我就應該選擇轉換。
因此我服務屆滿，有幾間醫學大學同時提供offer給我。是高醫的劉景寬校長高度誠意，以及我決定到我的故鄉高雄服務，因此我到了比較沒淵源的高醫大服務。
這開啟我另一條不同的道路，協助高醫走向國際化，更多的產學合作，技術移轉是我擔任副校長的重點工作。另外，於社會服務上，除我長期協助的愛滋病研究與防治外，南部還有登革熱的課題。2014年台南也成為疫區，因此我與高雄的實務公衛工作者有許多的互動。
2015年因協助過新北市的子宮頸癌疫苗政策，當時朱主席詢問我擔任不分區立法委員的意願時，我也進入了另一條更沒想過的道路。
擔任立委兩年多，這會期也榮幸擔任社福衛環委員會的召委，進入更深程度的立法參與。除我專業領域的醫療法，藥事法等修正案外，我還在苓雅區及左營區分別開設服務處，服務高雄市民。
最後，我分享一些我對高雄的看法，以及參與市長選舉的想法。我發現其實我的一生多數時間及研究內容，與眾人有關。分子流行病學，傳染病與癌症研究都與公共群眾有關，只是看的角度不同。
我是一個公衛學者，也是醫師，我研究病毒與傳染病。從而我們希望傳染病獲得控制與治療，以免除眾人之苦。
而目前高雄市的陽光，空氣，水等基本生活要素都出現問題，作為一名國會議不。作為一個公衛學家，我協助過世紀性的困難傳染病愛滋病與SARS，看到生病的高雄同樣有想解決問題的心情。這就是我從醫學走向公衛，從大學走向國會，未來希望走進市政府，市議會與高雄市民一起解決目前困境的初衷。
【10間學校百盒桌遊捐贈活動名單】
感謝各大學校踴躍的填寫資料過來，截至09/20下午2點為止共有223間學校填寫資料，我們是以【優先填寫優先播打電話，無人接聽只好過號】的方式聯絡各個單位，以下是聯繫上的學校名單。
最快下周一包裹就會送達。
1.高雄市高雄中學桌遊社
2.新竹縣新光國小司馬庫斯分校圖書館
3.台北市立松山高中學務處訓育組
4.嘉義縣南新國小輔導室
5.台南市立中山國中輔導室
6.花蓮縣壽豐國小總務處
7.台北市立格致國中輔導室
8.台東縣新生國中輔導室
9.台南市立和順國中輔導室
10.連江縣敬恆國中輔導室
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底下是鈴聲響超過7聲未接或查無此人的單位(大驚)
真心覺得可惜，我們希望能幫助到底下各單位的~"~
1.台北市稻江護家教務處圖書館02-25955161#403
2.國立高雄師範大學桌遊社0988-XXX669
3.新北市三多國小學習中心0938-XXX136
4.新竹縣新竹市西門國小輔導處03-5222492#2051
5.屏東縣恆春工商輔導室08-8892010#261
6.台南市仁德國小輔導室06-2794579
本集主題： #陶瓷創作展 吳昕恬專訪
陶瓷製夢者與她的夢境
夢如果是思想的殘留，那也許就是現實中的衍生。吳昕恬的陶瓷創作以靜態沉睡的人體，結合動態生長的植物，置入生活中的小故事，模糊觀者的現實界線。
首次見到吳昕恬，覺得人如其名恬靜溫和，卻在交談後對她改觀許多，年紀輕輕的她對事情很有想法、很有個性，令人感受到她對關心的事物那種堅持與態度，就像她的陶瓷作品在可愛的外表下有著信念與故事。
▶靜靜與土培養感情◀
成長於台灣南部的吳昕恬，家鄉位於台南歸仁。歸仁在她的成長過程中一片片田地被人造物和鋼筋水泥所取代，憶起童年的玩樂，她說小就對土地與自然就很有感情，幼年到阿公家，自己一個就可以在樹下把玩土壤，也愛觀察自然環境裡的昆蟲與動物們。她也是一位很靜的小孩，只要給一張紙、一枝筆、一本書，她就可以這樣待一整天。從小就懂得與自己相處、不喜愛補習，比起進入才藝班接受指導，更愛在家按自己所想繪畫、創造自己繪本。這麼小就有這樣與自己獨處又愛自由創作的性格，似乎很適合當一位全職創作藝術家呢！
▶並非每人都要走一樣的路◀
問起求學的經驗，吳昕恬說當時她國中就近進入歸仁國中就讀，接下來進入台南女中，一路在台灣傳統升學體制下前進。在高中時期，經由學校比賽與活動經驗，畫插畫和設計各種活動宣傳品，她漸漸發覺自己的興趣是設計和藝術。高中參加社團「台灣文化隊」在寒暑舉辦許多體驗台灣文化與進入原住民部落學習的「部落遊學」，讓她對於台灣這塊土地上的文化、自然環境更加關切。在台南第一志願之一的高中就讀，讓她覺得身邊有許多很會讀書的人，不一定每個人都要走一樣的路。加上學校美術老師王政凱在她決定要就讀藝術設系相關科系後給予非常多建議、指導與幫助，種種因素加起來讓她對自己想要走的路多了份堅持。
▶貼近生活的作品，與家人互動◀
很有個性的吳昕恬「先做了再說」進入國北教的藝術與造形設計系的設計組主修工藝，一開始想走設計的方向，但歷經各種媒材的創作課程她發現自己最喜歡的是工藝創作，所以她最終選擇陶土為媒材進行創作，吳昕恬認為「土」是她童年的回憶，也是一種很親密、貼近自然的材質，以雙手接觸，可以感受到土的柔軟、冰涼與黏性，經由雙手增減的塑造成作品是很美好的過程。
吳昕恬過去在創作方面沒有與父親有討論與交集的機會，進入工藝組後開始做陶藝，便將與生活相關的器物拿回家使用，意外成為家人間彼此交流的話題，感受得到認可。這些器物透過使用陪伴在家人身邊，多了一層被需要的感覺。
▶共生，與自然貼近的創作◀
到台北念書後，吳昕恬覺得自己似乎離開土地很遠，雖然台北資源豐富，但她很希望有朝一日可以回到家鄉來創作。除了發現到歸仁的田地日益減少，近期可能會有新的建設消息，可能讓擁有豐富生態的沙崙大草原消失，在這塊日漸珍貴的自然地有許多鳥類與生物棲息，吳昕恬認為「開發這件事情就像一個單向道，如果決定開發後那些原本存在生態都即將消失、難以回頭。」她希望這塊土地與生態可被保存下來。因此有了這股動力將原本木口木版畫的平面作品轉化為立體作品〈共生〉，藉由這件作品讓大家更加注意自然生態維護的重要性。「人類只是生活在地球上的一個物種，但開發卻從沒過問其它生物的意見，希望人類可以學習與其它生物共生。」
▶睡夢的人與植物◀
這次展出的作品多以沉睡中地人體各部位、植物結合作為表現。沉睡的人體代表著「靜態」，生長中的植物則是「動態」，兩者為對比的存在，但其實在夢醒後的白天他們卻又是相反的狀態。作品中各種奇妙的植物與帶點童趣插畫風的人體作各種結合，有雙腳長出菇類、或頭髮是植物的各種呈現方式。問吳昕恬說為何會想到將植物與人體作結合？一開始的靈感源自於原住民作家 亞榮隆．撒可努跟她說過一句話「朽木不可雕也，但可以種香菇。」她認為不是每個塊木頭生來都是要成為被作成雕塑品，也是有些木頭要拿來種香菇的，不能說無法被雕刻的木頭就是不好的，也許它出生的意義就是要拿來種香菇。如同每個人都有自己擅長的事情，但在社會的觀點「成功」的定義是很狹隘的，而對吳昕恬來說「把自己擅長的事情做好，就是成功」也因此有了〈蘗〉系列第一件作品。「蘗」字義上有許多意思，吳昕恬取其新芽正在生長、萌發的意象。
▶夢中的我，我的夢境◀
心理學家佛洛伊德在《夢的解析》提到，夢是「願望的完成」，是深藏在潛意識中的幻想，是運用了白日記憶的殘餘而產生的，就像是在消化白天腦中的思想、排解掉日常過多的思緒，如同一種保護機制，不存在的夢與現實可以說是有了一層連結與關係。她認為「夜裡人們總是道了晚安後入睡，而我是道了晚安後開始創作：『大家在床上作著夢，而我是在工作室做著夢。』我覺得創作就是我的夢，做陶是製夢的過程，而我就是夢的製造者。夢，可能來自於我的幻想，像是白日夢一般天馬行空；夢，也可能是我渴望、我欲求的或是我想企及的夢想，而這些夢都映照出我自身。我藉由創作自剖與反思，認識自己、找尋自己、捏塑自己、召喚自己，然後在夢中重新長出自己。」在吳昕恬每件作品都有背後都有個小故事，取材自她的生活當中，而我們的夢境來自現實，那夢境中的事情也許就是現實的衍生。
陶瓷創作結合植物與人體各部位，將生活小故事化為現實中的夢境。
吳昕恬簡歷：
學歷：
2013-2017 國立臺北教育大學藝術與造形設計學系 設計組 主修工藝
2010-2013 國立臺南女子高級中學
2007-2010 臺南市歸仁國民中學
2001-2007 臺南市文化國民小學
工作經歷：
2016 國北教學務處心輔組 整學期海報設計
2015 國立臺灣史前文化博物館 奇美部落周邊商品與摺頁設計
2015 自然系教授委託昆蟲2:1模型製作
策展單位： 金車文藝中心（承德館）
展出日期：2017/03/11－2017/05/07
開放時間：每日11:00-18:00（周一休館）
金車承德館地址：台北市承德路三段131號4樓
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