【讓你能寫出被誤認為日本人的文章的日本語教室】
不論是最新新聞資訊、雜誌消息及流行趨勢，
讓你大量吸收「現在時下的日本語」！
最少也能讓你具備相當於日本優秀國中生的日文能力、
或是讓你成為日本職場上的「即戰力」，
並擁有日本母語人士一樣的日文能力！
超實踐的日文講座課程「S-CLASS」現正開課中。
通過了N2、N1，但接下來到底該以甚麼為目標？
雖然被日本人誇獎「日文很好耶!」，但在自己心目中，卻還想更進步。
在工作上常和日本人通信，但還想要再寫得更流暢一點。
不只是日文文法，還想學習「日本文化」及「日本人內心想法」。
無法忍受自己的日文文章被瞧不起，想寫出「媲美日本人」的作文！
有著這些煩惱的你，
請在2021年10月
大量吸收日文，並讓你的日文大幅進步吧！
其他還有最受學生歡迎的內容
「每週令人期待的特別單元」
2021年10月的內容有...
【靠這些心理學，讓你在工作能表現出好成績-精彩10月份】
・利用3個月，讓你成為「有始有終」的人-2021年最後3個月，將改變你的人生！
・超強複習法-透過學習方法，讓你加強記憶，難以忘記所學過的知識。
・利用心理學，拒絕你討厭的工作，並貫徹你想做的事情！
・面對無聊的工作，也能愉悅地完成工作的技巧。
除此之外還有...
・讓你完全掌握日本時事脈動！每週日本新聞/時事解說
・濃縮日本國高中一整年的作文課精華？！作文/翻譯訓練
・打破外國人對日文文法的迷思！提升文法、語彙能力訓練
・大量聆聽最「時下」的日本語/聽寫練習
・再也不被生意上的搭檔看不起，讓他們對你刮目相看吧！
提升你的商業日文能力，並讓你的日文給人成熟又有品味的印象，超強日文訓練
等等，
精彩豐富的內容等著你唷！
2021年10月的課程，會員招募期限至
2021年9月30日（台灣時間23:59）止。
https://kabuki-anime.com/page-2100/
ーーーーーーーーーーーーーーーーーー
【日本人に間違われる日本語が書けるようになる日本語教室】
最新ニュースや雑誌・トレンドを踏まえて
大量の「現在の日本語」のシャワーを浴びせて
最低でも日本の優秀な中学生レベル、
日本の職場で即戦力となれる「ネイティブレベル」を目指す
超実践的日本語講座「S-CLASS」を開講しています。
N2、N1合格したけど、これから先何をしていいのかわからない。
「日本語うまいね」と日本人に褒めてもらえるけど、自分としてはまだまだ。
仕事で日本人相手にメールを書いているけど、もっとスムーズに書けるようになりたい。
日本語の文法だけでなく、「文化」や「本音」も学びたい。
日本語の文章でバカにされるどころか「日本人かと思った」と驚かせたい。
そんな悩みを持っている方は
ぜひこの2021年の10月、
圧倒的な量の日本語を吸収して
自分の日本語力を大幅にパワーアップさせていきましょう。
また、生徒の人気ナンバーワンコンテンツ
「毎週のお楽しみの話」
2021年10月の内容は…
【仕事で成果を出す心理学を学ぶ10月】
・「最後までやりきる人」になるための3ヶ月-2021年最後の3ヶ月で人生を変える
・究極の復習術-忘れにくくなる勉強法
・面倒な仕事を断って自分のやりたいことをやる心理学
・つまらない仕事でも楽しく終わらせられるようになる仕事術
これ以外にも
・これであなたも日本を丸わかり！毎週のニュース/記事解説
・1年で日本の中高レベルを凝縮？！作文/翻訳トレーニング
・外国人の盲点！文法、語彙力トレーニング
・「今」の日本語の聞き取り/ディクテーショントレーニング
・これで商談相手に舐められないし、一目置かれる！ビジネス日本語、大人の日本語トレーニング
など内容が盛り沢山！
2021年10月会員募集期限は
2021年9月30日（台湾時間23:59）まで。
https://kabuki-anime.com/page-2100/
國中作文學習單 在 [心得] 國中作文教學---摹寫- 看板teaching - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
接了國中的作文教學課程，總共有十八堂課，
因為不希望學生討厭作文，弄了許多簡報教學與活動。
看了板上有人分享五感的教學方法，
但是，這樣的方式人數不能太多，
畢竟，讓學生聚成一團爭相摸袋內的東西，
也容易造成教室的秩序管理失控，
如果校長或主任跑來關心就真是一整個尷尬。
我在做五感摹寫教學的時候，共分為兩堂課：
【第一堂】
先讓學生知道摹寫可以達到的效果，
以我的方式，我用「一朵花」「一朵美麗的花」「一朵美麗的紅花」……
運用漸漸加入的摹寫，讓學生去感受不同。
〈因為我的教學語言跟動作都很誇張，所以效果不錯。〉
再分別根據五覺還有「心覺」，
讓學生透過舉例明白所謂的五覺是哪些他們運用過或學過但是沒仔細注意的，
我很在意學生的排斥心態，
所以，會想辦法讓他們知道根本就是很簡單，
或許平常說話就使用很多了，不用把這些看起來很玄的東西想的太難。
第一堂就讓他們做一篇練習。
其實，很多學生事先對作文有排斥心態才寫不出來，
放鬆之後，讓他們知道我要看的就是他最真實的感動跟想法，
「誇獎的效果大於責備。」這很籠統，對於教學卻總是不敗的地位。
【第二堂】
在上一堂結束時，我會要求學生第二堂課帶一樣自己最喜歡的零食來，
〈也有過家長來提供辦分享會，比較適合國小學生。〉
我會發下學習單，做一些引導，
以前我們都是看《中華一番》的，但學生說我落伍了，
因為他們都看《烘焙王》……
但，此兩部漫畫效果差不多，
都有運用到大量的誇飾、譬喻等等，
就可以運用摹寫加上修辭，做進階教學---不平凡的零食。
引導學生
從看到包裝→心情→感受〈視〉
到包裝紙摩擦的聲音→打開包裝紙的聲音〈聽〉
打開包裝聞到的味道→袋內的香氣〈嗅〉
零食摸起來的觸感→手在帶內抓取的感覺〈觸〉
零食在嘴中的聲音→味道→口感→香氣〈味〉
整個吃零食的感受〈心〉
學生通常寫到最後都會說這是最折磨的一次吃零食，
因為要一步步來，呵。
但，效果還不錯，
加上那些漫畫或舉例的引導，會感受到學生無限的創意。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.126.164.175
... <看更多>