兩個分別很熟悉的事情加在一起，就是一件完全沒做過的事
今天完成了第一次的線上教學，要先謝謝 Wally Su老師的『虛擬教室同步教學課程』，讓我得以現學現賣，消除上課前的所有不確定感。
對著機器跟鏡頭講話是我這20幾年的工作，教學是這10年的其中一項工作，但這兩項加在一起，對著機器教學，今天是第一次。
主持節目不用演練，教學也沒演練過，但是今天的課程，為了練習上週上課學的互動手法，我演練了三次。
三次的對象分別是聯合講課的講師、我自己跟先生，每次都有不同的回饋。
找不同對象演練的原因有三個我過去沒有的經驗
1. 時間只有40分鐘
2. 線上教學
3. 線上互動式教學
這聽起來很容易的事，其實要注意的關鍵很多，一是要比實體課程節奏更多，才能抓住學生的注意力。二是線上的時間是實際時間的兩倍，所以設計的內容會有點不同。
每次演練之後，我就修改簡報，所以簡報改了無數次，修改的目的有一部分是要為了讓互動內容更自然流暢，最重要的當時還是掌控時間。最後我還是沒有掌握好時間，我只用了2/3的時間就講完了，今天是我講課以來，第一次沒有超時的。
演練最重要的目的，其實還是我對軟體操作的不熟悉，謝謝 Wei-Rong Chang 許涵婷 兩位仙女講師，提早半小時陪我不停地練習與熟悉。隨著時間的逼近，要開始的前10分鐘我還是緊張到胃痛，涵婷說：「緊張是正常的，不熟悉也是正常的，你才第一次，就做跟我一樣，那我還吃什麼？」
這好熟悉的話，不都是我在課程中對學生說的嗎？
俗話說：「頭過身就過」，課程來到一半，胃也不痛了。即使演練了好幾次，突然間我的電腦畫面只能看到簡報，看不到自己跟學員的臉了，手機也被退出，看不到學員的留言，我對著鏡頭、看著簡報、看不到大家，像極了做廣播節目的自言自語，開始越講越快，原本計畫要互動的地方，要請大家刷一排777的橋段全忘了。
為什麼？為什麼廣播節目也是講，講課也是講，都是我在講，感覺卻是極不一樣？我剛剛有了答案，因為聽廣播不用錢，聽廣播沒有目的性，但是來聽課的學員都是帶著收獲的期待感來的，壓力自然就不同。
＃謝謝今天所有來上課的夥伴們
一年半前，為了讓教學這件事更有趣，希望同學每週都期待來上我的課，我開始進修「教學課程」，邊學邊教，邊教邊學，越學越貴，遇到的同學也越來越強。我分享這個心得給朋友，朋友說：「那怎麼不一開始就跟最強的老師學？」
投資自己也是階段性的，由淺入深，一來跟得上進度，二來知道自己要什麼。
Covid19讓我們改變了學習的方式，在所有實體課程改為虛擬課程的瞬間，感謝兩位仙女講師極力推薦我一定要上 Wally Su 老師的虛擬課程手法教學，三個晚上的時間，迅速讓我學到課程的設計與節奏的掌握，課後還有簡報檔跟影像檔讓我們可以複習。
我想到有一次瑋容說他想分享，但是又實在很不想分享的矛盾心情，希望老師這麼有趣的教學手法可以讓更多人知道，但是越多人知道，我們的競爭性又更強了。不過，這就是想分享的原因，在Wally老師的課程中，不用擔心競爭者的問題，因為會認識到更多的強者同學。
好的老師會有強的學生，強者是不怕遇到強者的，只會有更多的分享與討論。
如果你也正在為線上化教學苦惱，Wally老師的課真的是秒殺，這次因應疫情教學線上化，Wally老師跟 涵婷 開了三班『虛擬教室同步教學課程』，5/12那天瑋容傳連結約我一起上課，我看一下說好累無法再開網頁，隔天早上再報名，一個晚上第一班全滿，我隔天早上報到第二班的倒數第二個名額，一週之內開一班滿一班，已經開到第七班，前五班都額滿了。
附上報名連結，真心推薦「手快有、手慢無」
https://www.beclass.com/rid=2546350609ba80cf0dc1
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