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#從小就養成發問的習慣_教育者的方式非常重要
根據研究，至少有55%的孩子，到小學左右每週都還會問四次以上的問題，到了高中時只剩下不到30%左右的孩子。學得越多，懂得越多的成人，開始害怕提問，「這個問題是對的嗎……」始終開不了口。
現代管理學之父-彼得 杜拉克說：「過去的領導者要會發言，但是未來的領導者要能發問。」面對「有沒有問題？」這句話，不能再繼續保持沉默，會失去競爭能力。不管孩子問什麼問題都要仔細傾聽，然後問他..↘↘
#教孩子問出好問題的２個技巧
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【管理大師彼得杜拉克：6堂課教你打造高績效團隊】
在轉述與錄音的過程中，
我再次貼近了這位西方管理學大師，
也就是人稱「現代管理學之父」的彼得杜拉克。
他在管理學方面的先知灼見，
有如醍醐灌頂，
很多被我遺忘、忽略的細節，
又再度被喚醒、被提點，
這對於我在教學上的幫助非常大。
例如他在談到「向上溝通」時表示 :
「要解決組織溝通的雞同鴨講現象，
第一你要先學會像收音機一樣先對頻。
你要先問：『他聽到的聲音，和我發出的聲音，
兩個是一樣的嗎？』
大家是在溝通，還是自言自語？
只是急著把話說出來，
卻沒有從對方的立場想，這是溝通嗎？
彼得杜拉克在《管理學》一書中說，
組織溝通有四個重要基本原則：
一溝通是理解、
二溝通是期望、
三溝通是創造要求、
四資訊不是溝通。
你必須先跳脫發出聲音的『我』，
先去了解聽到聲音的『他』，
到底認知到什麼。」
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現代管理學之父彼得．杜拉克，不僅催生了「管理」這門學問，還預測了知識經濟時代的到來。他除了被奉為管理學的圭臬，《經濟學人》更是將他譽為「大師中的大師」。
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1994年，彼得．杜拉克接受《天下》訪問時，談到亞洲企業的競爭優勢，他說：「台灣動員家族的能力很獨特，無人可比」，若日本企業的成功，是在於把「現代企業家族化」，那台灣企業的成功，則是應這樣做... ...
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