關於 交替性注意力 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#秋天真的是放風箏的好季節
#增加親子關係

這幾天應女兒要求一起去放風箏，不知已有多少年沒放過風箏，幾乎已經忘記風箏要怎麼放了，經過幾次的失敗後，旁邊有位高手阿伯看不下去，過來跟我們指點幾下放風箏的技巧，高手果然就是高手，一經提點之後，有如神助，一下子風箏就飛上天際。在放風箏的過程中，除了想起童年的樂趣外，發現風箏也是促進親子關係非常好的假日休閒娛樂活動。

😄過程中您可以與孩子一起這麼做

1️⃣活動尚未開始前，一起決定風箏施放的地點。
2️⃣活動即將進行時，彼此分工合作，一人負責施放風箏，一人負責拉線。
3️⃣當風箏飛上天際時，一起享受成功的愉悅感。
4️⃣等待並控制風箏在天空翱翔的當下，一起進行一場親子之間的深入對話。
5️⃣最後結束時，再次合作，一起收線、一起回收風箏。
6️⃣回家的路途上，一起討論著今天的成就感。

放風箏的過程，您還會發現孩子意想不到的收穫：觀察力、注意力、持續力、肌耐力。

#觀察力

施放風箏，孩子需要學習判斷風向、觀察地形、預測身體移動時可能會出現的潛在風險、以及放線與拉線的時機點。

#注意力

除了持續注意眼前飛上天際的風箏外，孩子還需表現出交替性注意力與分配性注意力，一邊注意風箏，一邊看著手中的線，同時還要注意週邊環境。

#持續力

當風箏飛上天際後，孩子為了能控制風箏持續在空中遨翔，除了技巧的運用外，更重要的是孩子那份持之以恆的毅力與耐心。

#肌耐力

施放過程，孩子需要拉線與放線所需的手臂穩定性，以及手指抓握的力量，同時也需要軀幹力量來維持姿勢的穩定度。

放風箏不管成功與失敗，至少增加了親子關係提升的機會。

遠離3C，讓眼睛適度的休息，看看遠方，放風箏也是個不錯的選擇。

這兩天苗栗舉辦「2019苗栗風箏文化暨客家美食節」有興趣的朋友可前往共襄盛舉。

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#陽光種子職能治療所
#童心職能治療所
#童心語言治療所

每周六晚上9:00直播!

重點整理:
注意力分成四種---了解孩子哪種需要加油，才能設計出好的練習活動。
1.持續性注意力---通常孩子這個能力都是好的，卻常常被當成是這個問題。
2.選擇性注意力---從環境之中選擇要注意的資訊的能力，與孩子的自我覺察很有關係。
3.分離式注意力---很多孩子這個部分缺乏經驗，無法適當的轉移注意力跟跟上環境。
4.交替式注意力---與執行功能和工作記憶有很大的關係
這些注意力是同時一起作用的，依找環境要求的不同而作用。當孩子出現注意力執行的問題時，職能治療師需要向家長/師長收集資訊，推論出孩子表現的影響因素。如此才能設計出適當的活動，以及仿造出孩子真正面對的問題。
在介入的時候，孩子必須理解活動的目標，跟達成的標準!! 因為，注意力的介入也是一種策略的整合，如果孩子根本不知道該努力在那些地方，就容易挫折而無法架構出適合自己的專心策略。
同時，注意力也會跟其他知覺一起作用，例如:注意看/注意聽/專心數...。所以，其他知覺的表現，也會一起在注意力的介入之中整體考量。

所謂的交替式注意力就是孩子同時處理有順序的目標時所使用的注意力，也被稱為是閱讀式的注意力。在孩子的生活之中有許多機會可以獲得相關的經驗，例如車水馬龍的車子一部部的經過時，孩子可以屬出有幾台計程車在其中。或是，幫忙爸媽對發票、甚至是看著捷運的站名一站站的經過。
而在學習的過程之中，因為幼稚園的閱讀經驗較少，如果沒有在家中加強，常常上了小學就不夠用了。以職能發展的觀點，孩子各項注意力的能力其實在學齡前甚至幼兒其實就需要具備，而隨著年齡的增加應該有能力表現品質、環境適應性以及耐受性上的進步。
而這次分享的遊戲其實就是以交替式注意力為設計對象，利用紙張以及吸管作為材料，再加上各式這樣的創意題目來讓孩子在遊戲中體驗不同的注意力以及認知的表現。
在製作的方式上，其實就是將紙張畫上題目，再分成小紙捲。自題目尾端捲起，再放入剪開的吸管固定。孩子在遊戲時，從吸管的開口拉出紙捲，依著題目作出答案。在這樣的遊戲之中，我會傾向讓孩子直接用撕的，在雙手運用的專心過程之中練習眼手同步，和日後手指著文字、眼睛仔細看、嘴巴一起念的過程相似。

在專注力訓練之中，我們常常無法串連注意力/知覺/輸出。而這個活動，主要以注意力的各個面向為設計，再以視知覺及精細動作為輸出。
(活動之中，包含持續/分離/交替/選擇性注意力，並以視知覺及精細動作為輸出。同時因應孩子能力及環境要求的不同，增加連續多步驟的要求。)