譯作｜世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記
和聯經出版社合作翻譯的《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》今天上市了！
過去，我一直很喜歡聯經【大視界】系列的繪本作品，包括《越過喜馬拉雅山》、《小維京人》、《陸地的秘密》，在一本書當中，以一個國家為主題，在故事裡帶入文化、歷史與經濟活動。除此之外，聯經近期的【世界的市場】系列也同樣值得收藏，目前已出版以台北南門市場為主題的《一家人的南門市場》、介紹斯洛伐克市集的《斯洛伐克百年老市集》，以及日本著名的京都錦市場《錦小路的京市場》。透過市場這個民生生活場域，認識各國物產、文化與生活，豐富小小讀者探索世界的視野。(書目置於留言處)
《世界的孩子上學去》也是一個傳遞各國文化為要旨的作品，並且以「上學」這項孩子熟悉的任務為核心，透過交通工具的不同、路途難易的差別，除了能一探各國之間的地理、經濟環境的異同，也可察覺各國孩子對於求學的動機。和【大視界】與【世界的市場】系列繪本一樣，在我心中都是引領孩子將目光與胸懷拉向遠方的作品。
很開心為此書作翻譯，推薦給大家。
*
【導讀】
「受教育」是每個人的權力與義務，它讓年幼的生命，在建構知識體系中茁壯身心，也在生命的發展中，擁有選擇的權力。「上學」猶如年輕孩子的生命禮物，也是他們單純生活的重心所在。
然而，「上學」這項重要任務，在某些國家與地區，它未必普及、也未必輕鬆容易。例如在巴基斯坦，家庭不一定願意送女孩就學；在巴拿馬，父母需要划獨木舟送孩子到遠方的寄宿家庭；在烏克蘭的頓涅茨克，小孩得憂心途中遭炮火轟擊；在尼泊爾的圖姆卡，學會拉縄索橋渡河是到達學校的前提。路程遙遠耗費體力、路況危險而一路心驚，是這些孩子赴學共同的挑戰。
《世界的孩子上學去》以大家熟悉的上學為題，但是將我們的目光由習以為常的社會文化，挪移至與我們大不相同的風土民情。承如英文版本書名-Adventures To School，形容上學為「冒險旅程」，一語雙關的，是對知識追求的探詢，也是抵達校門前，克服困境與體力負擔的冒險。在小孩單純的日常活動中，上學是主要的生活重心，也是彼此之間容易有共鳴的話題，如此一來，閱讀便有了切身感觸。在其中，我們可以感受自己行使受教權的便利，以及故事裡，孩子依然願意為學習長途跋涉的意志。
「孩子如何上學」猶如是理解世界的一個起點。我們在特殊的交通方式中，可以深入探究原因，它與地理環境有關、與政經條件有關，也關乎一國之氣候與基礎建設。作者在書中也周到地介紹了各國的基本概況，讓我們由世界的孩子如何上學，對他國的文化歷史有了關心與研究的契機。
有一類作品，將大世界帶到眼前、將跨文化鍵入我們的思想參照，於範疇的寬闊、於細節的縝密，同時在思慮中增添理解人我差異的柔軟。《世界的孩子上學去》就是這麼一部作品，讓我們透過閱讀，行腳到遠方陌生的文化領域。
*
《世界的孩子上學去：全球學生的真實歷險記》
作者／Baptiste Paul, Miranda Paul
繪者／Isabel Muñoz
譯者／劉亞菲
聯經童書
京都日本語學校推薦 在 [心得] 不推京都日本語學校中級二- 看板JapanStudy 的推薦與評價
我是拿留學簽轉家族滯在簽過來的，前後唸過兩間語言學校，剛好前一年是唸京都日本
語學校。我來的時候，約大家的日本語五十課上完的程度，所以順理成章被編到中級一
A。中級一的課程內容及教師我很滿意，不過後半年也就是中級二的課程我很失望。主要
使用的教科書的課程部分，我個人覺得所使用的文章過短過簡單(畢竟前半年N2文法都上
過了)。雖然說字彙量的累積要靠自己，但現在想來，我後半年真沒學到什麼東西。對了
,我是有過N2啦 , 但我們班還有同時考台灣女生沒過。中級二的新聞閱讀是發一篇幾乎
都是漢字的新聞要你看,然後由一個公認欠缺教學技巧的老師問你每一段是什麼意思。然
後你會覺得wtf班上幾乎都是華人，漢字扣掉不會唸，我搞不好還比老師強是要學啥啦!
這堂課主旨說要教你速讀的技巧，可是我真不知道這樣的課程是有啥東西可學。喔對了
，還有一堂很廢，教你如何寫小論文的課，教你怎麼寫標點符號，擴寫，縮寫等等，你
會覺得是浪費時間上課。我至今仍不能理解為什麼不依照前半年上作文的方式,發題目上
課分組討論後再試著寫出日文句子跟作文讓老師批改呢？！
我後來畢業後跑去打工，有感於日文太差，又跑去另一家日語學校上課後才發現，wtf,
以前的學校作業真是少啊。現在的學校是每堂課，包含閱讀測驗跟聽力課都有作業。以
前的京都日本語學校真的是太輕鬆了。京都日本語學校只有主要用的那本書，一個單元
上好幾天才一張作業，而現在的學校則是一個單元上幾天就幾張作業。老師的用心度實
在是差太多了。
有興趣的可以搜尋我在本版的文章。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 125.9.4.154
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/JapanStudy/M.1519732395.A.CB2.html
... <看更多>