關於 以校園為核心融入社區共好 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

#11. 線上書籍 - 澎湖縣湖西國中

... 之智慧學習型學校，融入美感素養與自主學習，建構永續校園藍圖與終身學習體系。 ... 微軟正黑體,sans-serif;">四)</span>以適性揚材「資源共享、特色共好」為核心 ...

#12. 教育部106 年度施政目標與重點壹

政重點；以均優教育滋養共好社會，以適性發展活絡學生興趣，以多元學習開展殊異成就路徑， ... 另推動以大學為核心之區域創新系統，加強公私、跨校、.

#13. 學校經營報告書 - 臺北市首座

規劃及執行上以「反思、進步、創新及實驗」為核心概念，以「全人. 教育、終身學習及人文關懷」為 ... 實自發、互動、共好的全人教育，以及培養學生終身學習的能力外，.

#14. 壹 - 教育部國民及學前教育署

「議題適切融入領域課程綱要」（詳參附錄二）乃為豐富本科目的學習，促進核心素養的 ... 基於十二年國民基本教育課程綱要之自發、互動與共好理念，以及閩東語文課程目 ...

#15. 課程查詢 - 高級中等學校課程計畫平臺

... 了「成為一所可以信賴的社區高中」的願景，帶著社區對竹崎高中持續躍升永續發展的期許，以十二年國教課程核心理念「以自發、互動、共好」為學校特色課程核心價值， ...

#16. 擴散慢城意涵，打造宜居城鎮 - 財團法人高等教育評鑑中心基金會

在聯合國SDGs框架下，以「共好：深耕彰雲嘉、擴散影響力」為目標，結合本校四大辦學特色、重要議題之關係如圖二所示。 本計畫之目標已融入本校107-111 ...

#17. 社區與學校共榮的新窗口課後照顧二 - Novapromotion

收費標準？ 完全免費！ 課後照顧班的編制關於編制：泰源書屋課後照顧班，每班6至12名名為原則。 本研究以雙生涯家庭之國小子女的課後托育服務安排與影響為 ...

#18. 議題融入說明手冊(定稿版).pdf - 國家教育研究院

本次十二年國民基本教育課程以「自發」、「互動」及「共好」為基本理念，「核心素養」. 為課程發展主軸，並強調議題融入課程。議題融入課程可從不同領域/科目角度對 ...

#19. 中長程教育發展計畫（108-112 學年度） - 育賢國中

以品格為核心的課程地圖，建立了品格教育課程模組，形塑了傳愛校園氛 ... 造與社區的共好，尤其校園處處是自在美好的半戶外學習角落，以及位於新.

#20. 1-1-1 訂有明確學校願景、年度目標及具體行動計畫文賢國小學校願景 ...

四、 形塑和諧優質校風，與社區共榮共好。 ... 是整個教育歷程的基礎，以人. 格教育為核心、生活教育為主軸，尊重「兒童」所具有的智慧、情感、意志、和才能特質，.

#21. 關埔國小新書發表林智堅 - 市政新聞-新竹市政府

關埔國小新書發表林智堅：用創新校園給孩子完善學習環境. ... 讓教學課程與建築空間共鳴共好，一座為兒童而創、為在地社區而生的代表性校園成功誕生， ...

#22. 富邦人壽攜手臺中科大深耕大台中推動高齡關懷、社區經營打造 ...

今年富邦人壽攜手臺中科技大學，在4至10月間推動「富耕社會、邦家共榮」一系列高齡關懷、社區支持活動，投入百名在地同仁，以台中地區為核心，服務 ...

#23. 凝聚-重塑校園核心民德國中展翅樓暨雲遊樓落成揭牌典禮

... 特別以「凝聚-重塑校園核心」為設計理念，以校園中的知識皇冠-圖書館為新建築核心，希望重建校園學習旨趣，也能成為社區學習中心，也與新課綱「自發、互動、共好」 ...

#24. 微笑基隆社造成果派對23日登場| 中華日報

社區 結合學校改變基隆，微笑基隆社造成果派對邀大家共好共享。 （記者王慕慈攝） 記者王慕慈／基隆報導以校園為核心的社規串連改造行動，「微笑基隆社 ...

#25. A.中長程校務發展計畫 - 長榮大學高等教育深耕計畫

其次，本校以「敬天、愛人、惜物與力行」為核心價值(CoreValue)。 ... 投入本校周邊地區之相關發展資源，協助社區、產業及居民共榮共好，進而創造整體區位價值；同時為 ...

#26. 「茄拔社區銀幼共好」經驗分享老幼共學核心課程再添亮點

當國內多數教育機構，從小學到大學，還在為學生來源驟減而苦惱的時候，台南市善化區茄拔國民小學附設幼兒園卻逆勢出擊，走出校園，走入社區，從學童的 ...

#27. 新北推動防災教育輔導卓越有功21校獲獎冠全國| 台灣英文新聞| 2022 ...

... 意識，同時也鼓勵更多學校成為防災進階校園，以校園為核心，將防災觀念從校園擴散出去，學校社區共作，以課程化、生活化落實防災校園「共好、互助、安全」的精神。

#28. 閱讀磐石學校【國小組】方案簡介

麻園國小以閱讀及生命教育為核心，. 「快樂人、學習者、好公民」為願景，營造. 優質、幸福的學習環境。透過閱讀教學與科. 技輔助奠定閱讀基礎，進而自主學習閱讀，. 善用 ...

#29. 台北縣天生國小服務學習計畫草案 - 雲林縣政府教育處

透過服務學習活動推廣，將國民中小學學生之學習場域拓展至校園以外，融入社區及社會，以增加國中小學生實踐、體驗及省思之機會，並培養學生社區服務能力、學習助人利他 ...

#30. 東南科技大學高教深耕計畫網站

此外，更擴大教學助理的培訓，完善學習好伴制度，型塑校園同儕之學習氛圍。 ... 以學生為主體進行課程革新，提供學生自主性的學習及培養學生獨立思考、解決問題的學習與認知 ...

#31. 潮音國小- 校長室 - 桃園市政府教育局

... 讓每位家長以孩子為榮。 辦學目標：打造一所「以人為本」，「親師生共好」的優質永續校園。 1. ... 三、 數位科技教學的推動策略：改變教學思維、以學生學習為核心.

#32. 微笑速報：109年度微笑基隆社區實作提案募集中

微笑基隆」為題，盤整在地生活議題，與社區夥伴一起施作社區共好的公共空間，透過都市密集地區清整美化、閒置房地活化、社區友善、共融空間改造、以校園為核心的周邊 ...

#33. 臺中市政府教育局110 年度施政計畫

建置「臺中市社區大學─社區共學FULL 聯網」，民眾可. 隨時上網瀏覽社區大學課程、 ... (十)強化校園「防制藥物濫用」教育宣導：持續輔導教師運用分齡補充教材融入.

#34. 從永續發展教育觀點探究校園環境空間規劃設計策略 - 南華大學

（一）校園環境空間整體規劃核心主軸：校園環境空間整體規劃設計以「尊重」. 為核心概念出發，考量路徑、區域、邊緣、地標和節點五種基本元素，尊重人、文. 化、環境及社區 ...

#35. 辦學方針 - 國立成功商業水產職業學校

以服務領導實現學生為中心、教師為尊、家長為念、社區關懷、產業鏈結的溫馨校園。 ... 創新卓越：積極實踐當前創新的教育政策及融入各種素養教育， ... 自發互動共好.

#36. 亮點成果 - NTUST USR - 國立臺灣科技大學

協助建立防救災機制臺科大推動「韌性社區」發展 ... 在地職人合作經驗，規劃以媒體、影片、電腦遊戲教學等科技融入課程，激發學生高度 ... 【共好2.0，競賽參與獲獎】.

#37. 臺灣「兒少服務學習套裝課程」創新實踐 - 台灣也思

一、改善傳統的口號式品德教育，提升學員公民責任感與實踐公民行動力本會提出的「社區公民行動方案」將以服務學習體驗課程為軸心，將知識學習運用於社區生活，透過辯證反思 ...

#38. 南華大學 - 2021 USR ONLINE EXPO 大學社會實踐博覽會

故全校USR整體計畫，以「共好：深耕彰雲嘉、擴散影響力」為目標。 109~111年重點目標可與本校「生命教育、環境永續、智慧創新、三好校園」連結，為：.

#39. 共榮共好的臺灣新聚落 - 亞東科技大學

期末藉由策展提供學生發表成果的平台，讓學生相互觀摩交流，以對「消弭不平等」核心議題再反思。為深化議題核心精神並擴大計畫效益，並將由學生規劃舉辦「多元文化體驗營」 ...

#40. 生命教育特色學校-彰化縣北斗鎮螺陽國民小學

以「植根在地、發達校本、五力全人」蝴稻精神為核心 ... 提升美學素養、建構美學校園、促進美善社區 ... 以融入、替代、延伸等方式結合於學習領域.

#41. 教學計劃表Syllabus - 校園公告系統- 東華大學

課程描述Course Description. 110-1的洄瀾共好-在地數位創新實踐課程則採雙向式互動課程設計，主要與「鳳林鎮北林三村社區發展協會」合作共.

#42. 永續共好臺北大學攜手各校ESG邁高峰

教育部高教司長朱俊彰肯定，教育部自106年推動大學社會責任實踐計畫以來，看到各校積極投入，很多學校不但已經將USR內化為組織文化，也慢慢融入課程，甚至 ...

#43. 專題論壇 - 東華社會參與中心- 關於

除了在社區外，也有在學校推行製作布衛生棉，連結社區與校園間的關係。 ... 以「共好」為核心重新建立經濟活動的規則，重視關係、重視社會，形成經濟的再社會化。

#44. 壹、方案背景與緣起

... 與多元生活環境為. 議題，以校園尋根整合實踐典範，走入社區展根，發現在地文化傳承使命與自我文化的認同，培 ... 發、互動、共好的基本理念，為學生搭建學習鷹架.

#45. 辛亥國小附設幼稚園校網 - uSchoolnet

以愛(LOVE)為核心，攜手創幸福，營造充滿愛的幸福學校。 ... 實現，以學生學習第一、教師教學為先、行政有效支援、家長熱心參與、社區共榮共好、永續經營發展的理念， ...

#46. 中華民國一 八年十二月 - 技術型高級中等學校課程推動工作圈

本次十二年國民基本教育課程以「自發」、「互動」及「共好」為基本理念，「核心素養」. 為課程發展主軸，並強調議題融入課程。議題融入課程可從不同領域/科目角度對 ...

#47. 中原大學「以愛為核心」 連續三度榮獲教育部「友善校園獎 ...

中原大學「以愛為核心」 連續三度榮獲教育部「友善校園獎」卓越學校 ... 此外，令學校引以為傲的是每年募資舉辦超過60場免費音樂會，讓師生同仁及社區 ...

#48. 資FUN科技推廣體驗營龍華科大USR打造社區及學校共好

計畫主持人施教旺老師表示，「守護火金姑‧最愛塔寮坑」是一個以「在地關懷」為核心的大學社會責任實踐行動，場域範圍為學校所在地塔寮坑（含迴龍里、 ...

#49. 共融台北共享城市 - 臺北市國小校長協會

肆、校園與社區共融. 以教育出發整合運用導向之都市發展（EOD）—以艋舺學園為例. 伍、結語 ... 並對生態認識與順應而為（人與自然/共好），. 共譜新的城市樣貌。

#50. 校務發展計畫 - 旗山農工

二、以教師為核心，尊重專業自主 ... 整合各科專業領域知識與技能，共同發展以社區農特產為主的特色 ... (4) 尊重學生各項權利，發展共好校園。

#51. 生命教育議題融入推動手冊最終版.pdf

友善校園是一個理想，生命教育則是其中的核心價值與具體步驟。 ... 均應受到教化與薰習，以培養出能不斷自我超越、追求至善及與他者共好的生命素養。這樣也.

#52. USR打造與社區共好龍華科大「資FUN科技」融入在地 - 民眾日報

計畫主持人施教旺表示，「守護火金姑‧最愛塔寮坑」是一個以「在地關懷」為核心的大學社會責任實踐行動，場域範圍為學校所在地塔寮坑（含迴龍里、龍華 ...

#53. 敦和國小閱讀執行成果網

目標之概念，將閱讀素養納為閱讀教育之核心，以學生為主體，將自發、互動、共好落實於閱讀教育之推動。讓孩子會閱讀、懂閱讀、喜愛閱讀。給孩子一把閱讀的鑰匙，以知識迎向 ...

#54. 校園建築融入閱讀教育之理念與作法

三、新校園建築融入閱讀教育元素. 閱讀素養的重要性是教改浪潮下的全民共識，成為新課綱的顯學，更是108. 課綱的重心之一。許多學校本位課程以「閱讀」為核心，發展 ...

#55. 校長室 - 南投縣廣興國小

二、以教學為核心，提供多元學習： ... 4、適度開放校園、協助社區成長、推展親職教育、發展社群服務，引導社區化正向發展。 四、以理論為基礎，強化實踐行動.

#56. LIS情境科學教材

以共同利害關係人「學生與教師」為核心，發展出發揮綜效的合作方案. 每一家企業都有著改變社會、讓世界更好的願景，而科學素養中的解決問題能力，即是其中的重要關鍵。

#57. 藝術教育貢獻獎- 獲獎資料

福山國小以「教育轉運站」活化校園空間，建置在地特色的藝術校園。團隊透過集體智慧與創意，持續研發與共備課程，現為高雄市十二年國教前導學校總召學校，率先發展跨域 ...

#58. 新校園美學竹市工程書「關埔國小建校紀實」發表 - ETtoday

市長林智堅到場分享新校園運動的核心，就是融入美學、師生參與以及以孩子 ... 共鳴共好，一座為兒童而創、為在地社區而生的代表性校園成功誕生，書中 ...

#59. 新北防災教育表現亮眼21校獲獎冠全國 - beanfun!

... 意識，同時也鼓勵更多學校成為防災進階校園，以校園為核心，將防災觀念從校園擴散出去，學校社區共作，以課程化、生活化落實防災校園「共好、互助、安全」的精神。

#60. 城鄉價值共創與共好USR計畫推動基礎 - 國立清華大學圖書館

教育部推動大專校院社會責任實踐計畫（University Social Responsibility，簡稱USR），以「在地連結」為核心，並透過人文關懷與協助解決區域問題之概念，強調大學的 ...

#61. 校長室 - 陝西國小

一、以學生為主體：適性發展、全人教育 ... 二以教師為核心：有效教學、專業發展 ... 四）聯結社區自然人文特色與產業發展，融入學校總體課程教學，創造學校社區共榮 ...

#62. 教育目標與辦學理念 - 靜宜大學

為達致此教育目標，本校訂定學生具備四種基本素養與七項核心能力。 ... 及永續共好的發展量能，擘劃開展校務發展工作與永續經營的機制，期盼能達到達到「以院為核心， ...

#63. 教育部第4屆環境教育實作賽八里國中鳥類友善校園勇奪年度 ...

記者黃俊育/ 新北報導新北市教育局為落實環境教育融入12年國教之學習規劃 ... 在此次競賽中八里國中運用得天獨厚校地生態資源，以鳥類友善校園為題， ...

#64. 社區總體營造融入學校課程發展之研究—以一所國民小學為例

學習型社區、塑造學習型的價值觀，是以學校教育應把社區當作校園生態系統， ... 融入學校課程發展，亦即如何關注學生的生活世界和社區資源做為核心以進行適切的課程.

#65. 用閩南語一起創造幸福 - 康軒文教-快樂教師電子報

資訊時代的教師需培養孩子成為「自發、互動、共好」，能自我探索、自主學習、解決問題的未來公民。要實施以「學生」為主體的教學，在美感的互動中啟發 ...

#66. 發現虎崗- 高優課程 - 教育部高中優質化輔助方案

課程以本校桃園高中與前臨的南崁溪、後依的虎頭山等校園環境探索為核心 ... ⑴教學情境結合校園社區真實化──與社區場館設施合作融入生活情境⑵虎崗教學教材跨域 ...

#67. 大學生參與服務學習融入聯課活動之實施品質

高等教育服務學習主要分為融入專業課程與聯課活動兩大類，重視學習成 ... 中融入聯課活動課程為必修0 學分，以校園服務、社區服務及機構服務為原則，.

#68. 擴散慢城意涵打造宜居城鎮| 大學研究所| 文教| 聯合新聞網

在聯合國SDGs框架下，以「共好：深耕彰雲嘉、擴散影響力」為目標，結合本校四大辦學特色、重要議題之關係如圖二所示。 本計畫之目標已融入本校107-111年校 ...

#69. 崑鼎社會參與，全員CSR創造產值以外的價值 - CTCI

本活動以崑鼎的本業為核心教材，內容分齡設計，搭配環保手作課程，並結合時下環境議題， ... 敦親睦鄰，融入社區 身為企業公民，崑鼎強調與社區互動交流，與鄰里共好。

#70. 屏東縣屏東市公館國民小學- 校長治校理念

... 充滿希望好還要更好。 • Value(核心價值)：掌握教育的核心價值，形塑愛心與品德至上的全人博雅教育。 ... 落實「五目標」校園，促進合作共好，符應溝通互動。

#71. 【 競賽選拔結果】 精緻化數位課程內容 ... - 數位學習深耕計畫

臺北市大附小以臺北古城的體驗、理解為核心，聚焦臺北古城為「臺灣重要 ... 孩子守護回憶與希望，在都市發展中，為社區找到一個新舊共好的重生方向。

#72. 教育大市集計畫專區-行動學習

未來」為主軸，帶領高峰學子從學校、社區的過去、現在與未來進行了解、探究，發展行動 ... 校本課程結合網路科技與數位資訊，以自發、互動、共好的精神，培養孩童創造 ...

#73. 健康促進學校成果線上發表健康校園創意無限 - 教育部

在大家的努力下，校園腸病毒、流感等病例較往年明顯下降，希望素養導向健康 ... 到「校園中」，更擴大到「真實生活」全方位維持，落實自發、互動、共好的核心素養。

#74. 共好社會參與Contribute to Society - 國立雲林科技大學永續網

雲科大CSR 校園永續藉由教育與知識的力量促進經濟、社會、環境的永續性。 ... 持續推動融入大學社會責任，開放與社區大眾共享圖書資源之服務理念以善盡大學社會責任。

#75. USR打造與社區共好龍華科大「資FUN科技」融入在地 - LIFE 生活網

計畫主持人施教旺表示，「守護火金姑‧最愛塔寮坑」是一個以「在地關懷」為核心的大學社會責任實踐行動，場域範圍為學校所在地塔寮坑（含迴龍里、龍華里、龍壽里等），主軸 ...

#76. 建構以社區為基的公民實踐與創新服務計畫 - 教育部

教育部每年均擇優補助公立大專校院辦理「學生事務與輔導工作特色主題計畫」，針對人權法治、校園安全及反毒、公民品德、學生社團、生命教育、性別平等教育、網路沈迷輔導等 ...

#77. 食在幸福的學習樂園：以臺南市官田國小的食農素養為例

四）共生共好：讓學生了解到我們在享受美食的同時，也會消耗及危害自然 ... 同時能夠和生活情境緊密連結，看見校園培養學童多元發展的核心素養。

#78. 孩子們接招了！ 搭配108課綱，繪本+有聲書+Podcast齊上線

108新課綱將「環境教育」以重大議題之一正式融入學校課程，而《搶救花果山》故事 ... 「水保教育扎根臺灣共好計畫」以「共好臺灣‧水保先行」為核心概念，期待以教育為 ...

#79. 高雄縣立永安國民中學 - 環境教育資訊系統

信念、建構「共好四贏」的學校教育。7.型塑生命關懷的環境與人文氛圍. 校園。8.建構「校園有夢、教師有愛、學生有情」的學校。 環保事蹟. ▫ 環保理念融入教學七大領域 ...

#80. 【轉載】基隆市政府都發處-微笑基隆社區實作提案募集中

微笑基隆」為題，持續盤整在地生活議題，與社區夥伴一起施作社區共好的 ... 地區的清整美化、公有閒置房地活化、社區友善空間改造、以校園為核心的 ...

#81. 109年度校園環境教育執行成果@ 新北市鶯歌區昌福國民小學 ... - 隨意窩

(二)創新教學，環境保育概念融入各科教材中。 (三)培養學生愛護校園，愛護社區，進而愛護大自然，營造永續的生活環境。 (四)建立以環境教育計畫為核心推動全校經營環境 ...

#82. 因應新課綱課程內涵，盤點學校本位在地環境、社區人文與優勢條件 ...

人每天在城市生活中真實發生的永續議題，從小實踐「自發、互動、共好」的理念與 ... 小行動學習行列，有步驟、有策略的將資訊科技應用融入應用在國際教育課程（如參.

#83. 110 年- 110-1 教育議題專題#106086 - 阿摩線上測驗

十二年國民基本教育課程綱要中，提出學生須具備三面向九大項之核心素養，請問下列何者 ... (NCLB)，推出了「藍帶學校」，以「均等」「卓越」為核心，追求共好的局面。

#84. 校長 - 基隆市和平國小|

3. 主動邀請家長參與校務，以孩子的發展為核心，將家長視為學校教育工作的合夥人，互相溝通、互相信任，共同戮力經營學校，共同為孩子教育而努力。 八、以校園規劃為基礎： ...

#85. FORMOSARACE: ⊙【基隆市】社區規劃師

微笑基隆」為題，持續盤整在地生活議題，與社區夥伴一起施作社區共好的公共 ... 房地活化、社區友善空間改造、以校園為核心的周邊環境改善、可調適的 ...

#86. 閒置教室大改造暖江社區多功能學習中心啟用- 生活 - 中時新聞網

他指出，「社區多功能學習中心」讓老幼共學、同樂未來假日更會開班授課，讓長輩們可以精進學習、體驗活動，落實以校園為核心，融入社區的理念.

#87. 關於我們| 聯合勸募

聯合勸募是全台第一個專責勸募的公益團體，偕同企業、社福組織、政府與大眾，就社福議題提出有效的解決方案，實踐公益社會的共好價值為使命。透過捐贈、倡導與志願服務 ...

#88. 「基隆美力校園運動計畫」形塑校園與城市共榮願景 - 欣傳媒

以參與式計畫倡議基隆市政府近年來推動城市美學的議題與相關計畫案對校舍硬體的挹注，軟性的研習以及後續參與式活動、參訪等課程。過去常常發生只關注改造 ...

#89. 109年度基隆市社區規劃師（建築師）駐地輔導計畫 ... - 獎金獵人

微笑基隆」為題，盤整在地生活議題，與社區夥伴一起施作社區共好的公共空間，透過都市密集地區清整美化、閒置房地活化、社區友善、共融空間改造、以校園為核心的周邊 ...

#90. 空間美發現問題生活美解決問題- 台灣電報(台灣新聞電子報）

為符合108課綱教育部引進業師資源，整合在地產業人力，將外部資源引入學校， ... 模型，不僅活化所學，將「與環境共好」的永續美感素養融入技術專業， ...

#91. 亞洲創生》是創生社區，也可以是地方孩子認識家鄉的素養學區

游牧式學習可以讓學校的師生走出校園，做跨校區且跨地域的學習交流，建立實質的學習資源網絡與相互支持系統，藉由在地特色課程發展來實踐游牧式教育，讓 ...

#92. 湖北：校园四“+”共筑屏障“扫黄打非”护苗成长-进基层

近年来，黄冈思源实验学校坚持以学校为主阵地，开创校园＋文化、校园＋ ... 时代文明校园建设，让文明理念走进社区、扎根社区、融入家庭，为校园和谐 ...

#93. 臺南市歷史城區(葉館)、波光市集、南華微光等5 個值得踩點的 ...

臺南市歷史城區以台南孔廟為核心向四周延伸，包含國立臺灣文學館( 原臺南州 ... 在葉石濤文學紀念館的照明改造中，設計著眼於以燈光明確提示出淺色基 ...

#94. 南科實驗小學

蓉嬤嬤; 110下學期校園生活問卷施測說明(4/15~4/29) 公告時間: ... 月23日期間，推出一系列夏令營活動，並以108 課綱「自發、互動與共好」核心素養為 ...

#95. 红岭中学：把牢思想教育主阵地支持学生个性成长 - 深圳新闻网

被授予“深圳市文明校园”称号以来，红岭中学围绕“立德树人”根本任务，以创建文明校园“六好”标准为抓手，将文明校园创建工作融入课堂教学、主题活动、 ...

#96. 86設計公寓基隆青年產業新動力- 華視新聞網

媒合社群與社區86空間的規劃 ... 為了提供基隆在地創業者一個使用空間，並能同時融入社區，陳玠汝表示，一、二樓空間較開放，主要規劃為展區與社區客廳；而 ...

#97. 深入学习贯彻习近平法治思想奋力推进新时代妇女权益保障工作 ...

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从坚持和发展中国特色社会主义 ... 习近平总书记指出，坚持党的领导，是做好党的妇女工作的根本保证；在 ...