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❓日文的動詞變化背了又忘，想牢記有訣竅嗎❓
鈴麗：貓老師，救命啊～
貓老師：怎麼了嗎？
鈴麗：動詞的各種變化形，每次背完一個，下次都會搞混，我頭好暈喔！
艾霖：老師，這也是我的罩門，我的作法是，碰到某一個動詞時，就把他的各種變化形都一起背誦。
像是「て形」「た形」「ない形」「可能形」「使役形」「被動形」
貓老師：這也是坊間很多書籍的編輯方法。我只問你一句話，你為了方便這樣背，那你這樣有背起來嗎？
艾霖：這就是問題了，這個方法好像沒辦法幫助我記住，反而會亂成一團。我是不是做錯了？
貓老師：是的，我個人認為，最好的方式是「分開學習」。
也就是今天學習「動詞て形」，就不學其他變化形，就同時搭配大量的練習與做題，等到熟練後，才可以學習另一個動詞變化。
小桃：其實日文動詞不難，但是開始變化後，就變得有點複雜了呢！
貓老師：咳咳，你們這個困擾，其實是許多日語學習者的問題喔！
很多人想一口氣把同一個動詞的變化全記起來。
但是，如果在不熟悉各種動詞變化形的樣態時，基本上我絕不建議這樣背呢，反而會搞混。
像這個動詞「て形」，這是學習者第一個會接觸到的動詞變化。
動詞的「て形」就像「美體刀本體」一樣，本身沒有用途，上但如果給它裝上不同的刀片（文法詞組），它就能刮毛髮了（產生新的意思及用法）。
像是食べてください。（請吃。）
就是「動詞て形」＋文法「ください」後衍生出來的新用法。
可樂老師之前也有寫過一篇文章，我覺得非常有道理，你們可以先看看→https://colanekojp.com.tw/blogs/0/26
鈴麗：也就是說，如果我要先記「食べて」，最好不要在同一時間把「食べた」「食べない」一起記，應該是多找其他「動詞て形」來背誦。
艾霖：例如背「食べて」的時候，把「飲んで」之類的一起記，或是其他飲食類的一起記。
主要是讓「動詞て形」歸「動詞て形」的來背，在同一個邏輯裡增強記憶，第二個可以用句子和情境來練習，增強記憶之後，再去找同一動詞的其他變化來背，對嗎？
貓老師：沒錯，好的記憶力，不是能記住多少，而是能想起多少。
整體的句子會幫助你留在記憶中，而片語般的動字變化，反而很難留下來。
這也是我希望大家背單字時採用 #相關用語 的方法來記，而不是用五十音的順序來記。
貓老師：也因為「動詞て形」是無法單獨使用的，但是和其他組合之後就變成大魔王了，幾乎什麼都會用到。
我常說：「て形能學好，日文沒煩惱」
如果て形沒學好，那你日文學習的生涯到て形這邊，基本上算是謝謝光臨了……學到動詞變化真的要小心，因為這裡是很多日文初學者的死亡谷啊，一旦搞混，就容易自暴自棄，而中斷了日文學習。
鈴麗：一個背誦方式，就會影響日文學習的全盤結果，真是可怕！
貓老師：不管是不是語言，每一種學習，都是從習慣的累積開始的，如果沒有養成對的習慣，很容易會陷入學習困境而不自知喔！一起加油～
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使役動詞被動 在 [文法] 使役動詞make 以及被動改寫- 看板Eng-Class - 批踢踢 ... 的推薦與評價
最近看文法書，也上網查了資料
1. make + 人+ n 使變成/使成為
2. make + 人 + 原v
.............
依照上面文法造句
1. He makes Tom be a superstar.
2.He makes Tom a superstar.
改成被動皆為
Tom is made to be a superstar
by him.
................
3.Tom makes the car be colorful.
4.Tom makes the car colorful.
改成被動
The car is made to be colorful
by Tom.
想請問我句子有錯誤的地方嗎？
.................
另外
5.Tom makes John take care
of the boy.
改成被動
6.John is made to take care of
the boy by Tom.
7.Tom makes the boy taken care of
by John.
6 & 7 改寫應該都對吧？
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