【請你相信，現在所有積累，會堆疊出美好的將來】
第二年去 #中山醫 帶關懷天使工作坊
走出大慶，眼前站著熟悉的身影，蓉
這也是我第三次見到他
蓉露出了爽朗的笑容
夾雜了微微的憂愁
宇：最近過得如何？
蓉輕舒了口氣，跟我聊著最近的煩惱
蓉目前在念心理系大三，也有計畫考諮商所，但因為雙主修的緣故，這兩個學期都在補社工系的學分，覺得自己的思考模式變得「很社工」，然而社工與心理之間雖然有重疊，卻也是兩個系統。加上下個學期還是要到國中個別輔導，擔心自己會用社工的思考模式套在個案身上。
蓉其實在談一個狀態
「現在的這些所學，對於未來到底是加分，還是會拖累我的腳步」
我淺淺地笑了下
然後娓娓道來故事
大學應屆考上竹教心諮的我
在教育實習後就投入研究所的懷抱
當時八德國中霸凌事件，導致專輔大開缺
我身旁想當國高中輔導老師的同學們
有七成左右在應屆就考上正式老師
就算是那些跟我一樣有研究所念的同學也是
你知道嗎？
那時候已經是流浪教師蔚為風潮的年代
考上正式老師的機率正常來說是低到幾乎可以不計的
許多科別甚至沒開缺
然而好巧不巧
我在那年迷上了我生命中的第三個專業，「戲劇」
老實說我非常迷茫
我羨慕同學們都已經開始賺錢。
我疑惑自己真的想要當心理師？
我渴望站上舞台成為專業演員！
所以，我折衷做了當下最好的選擇
休學；當兵！
至少我可以用這義務的一年
去思考人生方向
在輔導室當替代役的那一年
想成為演員的渴望越來越強烈
我的桌上擺滿的不是心理學的書
而是劇本、表演藝術、劇場導論…
放學執完導護
立刻直奔羅東轉運站
跳上往台北的客運
劇團結束，回到羅東常常是凌晨一點多
然後迎接早晨六點多的導護
有一天，我打了通電話給我爸
（題外話，其實張爸爸真的蠻雖小的，每次都被我拿出來當舉例對象。老爸，辛苦你了！我真的非常愛你啊啊啊啊～這裡再拿出來借我用一下，啾咪😘）
宇：爸…那個…我不想回去念諮商所了，我想考北藝戲劇所
張爸爸一個深呼吸
爸：如果你不回去念諮商所，我就跟你斷絕父子關係
宇：！！？！？？！！！
爸：就當是為了你奶奶，當時你台北市教甄第一階段筆試只差1分，沒法進第2階段，而我們都清楚知道，只要你能進面試，你一定會輕鬆考上正式，你奶奶為了這件事哭了好久。回去唸完，拿到心理師證照，然後你要幹嘛我都不會再管你。這不是為了我，別再讓你奶奶失望，不然這個家，你也別想回了！
我深深地嘆了一口
宇：我知道了
我放棄了報考北藝戲劇的夢想
毅然決然報考了國北心諮
我心目中另一個第一志願
我只有一個簡單的想法
「要，就要最想要的！」
但我沒放棄劇場
我繼續用我的方式參與著
時至今日
如果說教育是我的骨
諮商是我的肉
戲劇就是我的血
在行動心理師這條路上
我走得比別人快很多
原因很簡單
我把每場演講、工作坊都當成演出
那些第三隻眼、呼吸調頻、氛圍掌握、聲音運用、肢體展演、穩固中軸…
全被應用在我的每一句話、每一個眼神、每一絲神韻
每 一 次 呼 吸
聽眾就是觀眾
我非常知道怎麼引人入勝
怎麼聚斂又發散
怎麼打破又建構
演講台就是舞台
我把劇場直接搬進演講廳
我淡淡說完了故事
看向蓉，然後說道
宇：「會迷茫是正常的，但請你再相信自己一些，現在你所做的每一件事情，都會成為將來的力量。你需要的就是更此時此刻一點，把眼前的事情、想做的事情做好。放輕鬆，每一刻的你，都在為自己做出最好的決定了，然後請你千萬記得，要好好謝謝自己。」
蓉今天在IG寫道
「還是會覺得徬徨，卻不覺得害怕。畢竟學習從來不是為了成績，而是一直一直的累積。總之，還是要繼續往前走的啊！」
嘿～親愛的
請你相信，現在所有積累，會堆疊出美好的將來：）
#所有經驗都會是寶藏
#你已在自己的時區裡
#每一次決定都夠好了
八德國中霸凌 在 Re: [新聞] 八德霸凌加害人：想讀書大人都不給機會- 看板Teacher 的推薦與評價
※ 引述《ami2010 (雙姓:減少男人再娶的慾望)》之銘言：
: 2010/12/25
: 【聯合報╱記者吳佩玲、鄭國樑、劉愛生／桃園縣報導】
: 「請給我孩子一個機會！」八德國中裸照霸凌案，加害人之一的鄭女母親昨向大眾道歉，
: 表示聽到痛哭認錯的女兒說：「媽，我要讀書，這些大人都不給我機會」，讓她幾乎心碎
: 。
: 遭強拍裸照的受害女生父親則表示，「孩子被霸凌，全家人走在路上都被指指點點。」這
: 種感覺「好像是我們犯法」；孩子不敢上學也睡不好，已經求助心智科醫師，「這樣有天
: 理嗎？」
: 「女兒霸凌別人，我比誰都難過」，打零工獨立撫養三名子女的鄭母表示，女兒每天作夢
: 大喊：「我不是故意的」，想轉學讀書，卻處處碰壁，她怕孩子走絕路委託媽媽看管。
: 「別讓一時犯錯的孩子中輟，別把小毛頭逼成大流氓。」受鄭母請託奔走的議員許森能表
: 示，接觸過的學校，「就像怕染上瘟疫般都拒絕」。
: 「我女兒害怕被霸凌，不得不配合大姊頭，她比誰都還要後悔。」鄭母說，事情發生後，
: 女兒馬上認錯，她堅持女兒隔天返校上課，向受害女生道歉。
: 鄭母表示，受害生請假，女兒沒辦法當面道歉，當天有科任老師在課堂播放霸凌新聞，要
: 學生謹記「別像她們」，女兒躲在台下痛哭整節課，最後被導師送回家。
: 裸照案另名加害女生也飽受煎熬，多日不吃不喝，家人得用灌食、打點滴補充營養，這兩
: 星期女生退化到不說話、不會穿衣，鄰居向本報投訴：「別再批判她們了，再下去會出人
: 命的」。
: 【2010/12/25 聯合報】
這種學生
都是從家庭就開始爛根
在學校持續惡化
真正該被批判的是家長
雖然在教育現場不算資深
但已經深深感覺
解決不了的學生問題，多數是家庭和父母的問題
老師給予再多的關注和溫暖
都比不上父母平日的教養和重視
就像孟子說的
牛山之木嘗美
也許教育工作者都該深信孩子本質是好的，是可以教的
但是認真的老師在有限的三年兩年內，在學生在校的時間中努力種下善良的種子
即使每天勤奮不懈
即使每天那顆種子都會長出一點好樹苗
但只要學生每天走出校門
家庭和狐群狗黨就會不斷砍伐好不容易長出的好樹苗
扯不完的後腿，只能讓每天的努力都是徒勞
又何況一個老師幾乎不可能每一天都兼顧好每一個學生
也不可能取代父母的功能
如果社會和家庭不一起來，這個教育的工作就根本無法完成
也許媒體和民眾的撻伐對一個這麼年輕的孩子而言過於殘酷
但也或許
孩子就是太不了解社會的真實，太不明白自己無法承擔後果的事實
才敢在「未成年學生身分」和「老師對管教無能為力」的保護傘下胡作非為
簡單來說，就是沒被電過不知道事情嚴重
這年頭，哪個老師敢「電」學生呢？
哪個老師敢讓學生體會到社會的不留情面？
如果這種學生沒體會過現實，他是不會了解在學校被包容被給機會的珍貴
他們太有恃無恐
太不知天高地厚
這樣的孩子他們輕易把愛和包容揮霍殆盡
所以即使媒體的報導對孩子而言似乎太過沉重
但我以為，難道這些不是教育的一環嗎？
難道讓孩子認清現實社會對敗類存在的容忍度很低，不對嗎？
（畢竟現在的老師只能說小故事大道理。對於不見棺材不掉淚的人，完全沒用）
如果今天不是媒體這麼大肆報導，請問小孩會怕嗎？家長會知道嚴重嗎？
要知道
要不是媒體報出這些孩子成為社會眾矢之的並且承受龐大壓力
多少學生看了新聞只會更瞧不起學校和老師，看不起大人，更反社會
因為校長不敢管、老師不想惹事、家長替做錯事情的小孩求情
好的學生會感覺大人不是站在正義的一方
壞的學生會感覺大人也不能拿他怎樣，他原來可以亂搞而受到包庇
不好不壞的學生，我們更無從說服他走向我們所期望的道德
學生就是這麼簡單的在面對每天的選擇
他們需要明確而斬釘截鐵的方向
而我們給學生的答案，卻曖昧不清
我們不需要教育孩子太過哲學的複雜人性
我們只要讓孩子知道什麼可以做，什麼不可以做就夠了
讓孩子知道正義是存在的，讓他朝著這條路走
至於正義是什麼，留待他培養好適合這個社會的道德人格後，他自己去找答案
我常覺得越是不受教的小孩
應該越早讓他體會社會的現實
他才知道被人體諒包容是多麼珍貴的事
「思念總在分手後」這句話很合理
愛的教育，很多人都說重點要有愛
但我以為，重點在教育兩個字
愛他，所以教他明白自己的渺小，讓他一定要學好克制自己以抵抗世間的誘惑
愛他，所以不能讓他成為社會負擔以至於害己害人
愛他，所以當他不懂得愛人，要狠心讓他失去愛，直到他懂得那有多重要
誰是加害者？
只能說，不是只有那幾個孩子
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※ 編輯: domin 來自: 61.57.75.98 (12/25 21:54)
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