無論中文科或俱中國議題的科目，香港學制度從來（Even 英殖年代）都不單純為 Technological instrumentalism 的課程取向，而同時保存價值、倫理𧂯含的課程。某程度上，這體現香港教育的中華性。誠如羅永生博士論文所言，香港各方面「中華性」意義頗為含糊。教師因此可以由倫理價值的向度去與學生討論，除了知識以外，抽像的教育議題。
＃全球倫理 ＃通識科
融入全球倫理於學校教育計劃：教師專業發展系列(一)
第一場：從倫理價值角度再思教授中國議題
走出去：中國文化對世界課題能有怎樣的回應？
走進去：怎樣去處理/教授中國議題？
倫理價值在上述議題中有何價值及作用呢？本講座將與你一同探討。
日期：2015年11月25日(星期三)
時間：下午3:30-5:00
地點：九龍新蒲崗大有街勤達中心1505室
領取證書：參與任何一場講座之教育同工均可申領聽講證書乙張
派發教案：兩場講座將派發「融入全球倫理於學校教育計劃」不同主題的教案樣本，供學校使用
1.1中華文化再省思：全球倫理、公共衛生與人權問題
面對現今香港、國家乃至全球日益嚴重的公共衛生問題，保障個人健康日漸被視為人權以及普遍倫理原則的重要部份。然而，有部份學者表示異議，認為這並不包括在人權和普遍倫理原則中。如果從中國哲學的角度切入，會為我們帶來甚麼啟發？陳博士嘗試從全球健康倫理的角度，與各位一起探索和反思上述問題。
講者：陳成斌博士 (香港浸會大學宗教及哲學系助理教授)
1.2中國議題教案設計：倫理與價值反思的切入
無論德育、公民與國民教育範疇、常識科、綜合人文以至通識教育科，均包含大量中國議題。講者將從自己推動兩項優質教育基金項目的經驗，剖析從倫理與價值角度切入，設計中國議題教案的例子和反思。
講者：曾家洛先生 (香港教育學院宗教教育與心靈教育中心助理項目經理、Roundtable教育與全球發展部總幹事)
報名與聯絡：周先生 93893635
下載報名表：https://www.ied.edu.hk/crse/form/getalk.pdf
參閱網站：https://www.ied.edu.hk/crse/tc/news_detail.php?cid=1&id=97
