《老闆沒想到的,你也要都想到》
過去十幾年,我受的職場教育都是這種,極其鋼鐵,又要求入微。對客戶如此,對自家老闆亦然。
年輕時,不免心生怨懟,因為我一不是應徵台勞,二不想寄生在你肚子裡當迴蟲,為什麼要替你著想、惦量這麼多?那你的薪水怎麼不分我一點啊?
後來,又多工作了一些時間。過去所承受的訓練,慢慢地發揮了效果。在企業裡,我當過其實被視作「家臣」的「幕僚」,也曾被期待成為立場超然、卻要懂得喬事的「策士」,這些看似衝突的角色定位,盤根錯節的人情關係,我之所以存活下來的原因,倒不是我有多「優秀」,而正是因為當年的這番教育-「老闆沒想到的,你也都要想到。」
從一杯茶水的端奉,一封郵件是先溝通好再發、還是先發再溝通,一個飯局要點什麼菜、說哪些笑話和真心話,都被嚴實地審視和要求,過了動輒得咎的撞牆期,我越來越明白「見山不是山」的世故奧祕。
我現在這麼想,預先謀畫一萬步,並不全然為了老闆,也是為了自己。當我把自己設定為棋士,進退有依據,肚內容方圓,在職場上,淪為被動棋子的機率,也相對小得多。
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老闆沒想到的,你也要都想到
撰文者:何飛鵬 |出刊日期:2020-09-03
我的秘書跟我工作近二十年,她是一個非常「雞婆」的人,經常提醒我一些我想都沒想到的事。
最近我有場演講,安排在桃園大溪球場旁的威斯汀酒店,早上九點半到中午十二點,有四個同事隨行。她主動找我商量:「何先生,我幫你叫一輛七人座的包車送你去,接你回來好不好?這樣你演講才不會太累,而且所有同事和你一起坐,也很方便!」
我一般到新竹以北,都自己開車,這是我開車的極限距離,再遠則太累,我受不了。可是這一次在大溪,更近,她卻要讓我坐接送車,原因是四個同事隨行,可以一起坐,理由似乎很充分,我也就接受了安排。
她同時還告訴我,她並不是包一輛車一天,而是叫了兩趟接車與送車,因為這樣比較便宜,她總也是精打細算。
我總有許多公文要批,不知從何開始,我批公文時,她總是站在旁邊,主動解說內容,哪些是例行公事,簽名即可;哪些又是偶發的新事務,要小心謹慎看。剛開始我覺得她有些多事,做秘書只要轉呈公文即可,並不需要事先看公文,更不需要在老闆看公文時,在旁邊給意見。但嚴格來說她並不是給意見,干預我批公文,她只是預先幫我分類,提醒我哪些該特別注意,哪些可以快速瀏覽,所以日子久了,我也就習慣她的多事了。
她會記住我所有對外關係,哪些是朋友、聚餐、喝酒的;哪些是公事往來,要小心應對;哪些是長輩,要十分有禮。對所有人,她總是侍候周到,進退有據。日子久了,我所有朋友都知道,有事只要找我這個秘書就能搞定,逐漸他們也就不找我了。
她也會主動提醒我:某某人又升官了,是不是要送一盆祝賀花籃;某某人又轉換職位了,是否要打電話祝賀一下?
她也能掌握我所有對內關係及家人,哪些人生日,該送個小卡片;哪些人又生小孩,該包個小紅包;連我老婆生日她都會提醒我要做些事,本來我都覺得她太「多管閒事」了,可是後來也就習慣她的多事了。
我常想:有這樣一個秘書實在太好了,我想到該做的事,她都想到了,也都做了。可是有許多事,我沒想到的,她的「多事」,也幫我多想到了,也多做了,讓我非常方便,也逐漸習慣!
職場中,這是做事的最高境界。工作上,老闆會交代我們做很多事,凡是等老闆交代才去做,這是每個人都必須做到的事,也是理所當然的事。可是如果老闆還沒想到、還沒交代的事,我們事先想到,就事先做了,一旦老闆知道了,會有意外的驚喜,覺得我們是聰明人。
想到老闆沒想到的事,最好的方式是,老闆只交代做一,而我們卻想到二和三,所以再回報時舉一反三,呈現更好的效果,讓老闆知道我們心思細密,思慮周到,這就是最好的工作者。
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【大班應該要寫注音嗎?】
大家都在寫注音,現在不教,以後小學會跟不上嗎?
要求漂亮讓孩子開始學習就養成好習慣?
對於學齡前(幼稚園階段)的孩童,到底,寫注音是必須的技能嗎?
那麼,從各個角度來看一下,來增加家長們的想法吧!
首先,幼兒園教保活動與課綱怎麼寫呢?
幫助幼兒語言發展並不是要不要學注音符號,而是音韻特性的體驗與理解,並不鼓勵教育者以精熟為目的,採取集體、反覆練習的注音符號教學。
參考網址: https://www.ece.moe.edu.tw/ch/filelist/preschool/filelist-preschool/
法規怎麼說呢?
根據幼兒教保及照顧服務實施準則,13條說明不得進行以精熟為目的之讀、寫、算教學。
參考網址: https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000687
公文怎麼寫呢?
學前階段幼兒之身體動作(包括握筆之精細動作)及視力發展均未成熟,且尚處於學習生活自理與適應團體生活之時期,若過度灌輸學業技能,反而容易阻礙幼兒其它方面之發展與學習。
參考網址: https://www.tc.edu.tw/news/download/id/35216
看以上的這些法規與公文,大家有點概念了嗎?
再來看看職能治療師對於大班兒童的仿寫能力的要求
參考臨床標準化評估工具測驗-視覺動作整合(VMI)
六歲的孩童需要具備的能力如照片
和注音符號相比,根本就是小巫見大巫!
這就是6歲小孩該具備的能力 不要再超前要求孩子 導致抹煞學習的動機!
大班注音符號寫得好不好,與小學表現不是最直接的相關!
來談談什麼更能幫助孩子入小學後的書寫表現呢?
1. 動機:是否對於寫注音感到有趣?
每次談到這個,就想要和大家分享之前同時遇到的兩個例子。
A是中班,常被媽媽要求寫1-100,還常常被擦掉導致作業本都是重複書寫的痕跡。每次課程中如果有任何拿筆的活動(舉凡畫畫、連線、走迷宮等),A都非常抗拒,常常需要治療師花很多心力在要求和規範孩子不可以離開座位,要寫完才能離開。B是大班,重來沒學過注音,在上小學前的正音班開始接觸到注音符號,有時進來上課,就會先炫耀一下,和治療師借筆說要寫注音。
A與B剛好在動機的兩個極端,在入小學後,或許B一開始比沒學過注音符號的孩子花一點時間才學,但是很快的,B的進度完全不輸給已經學過的小孩,因為他覺得很有趣,自己很厲害會寫注音。
動機一定是幫助學習的最好方法,雖然學習一定不會全然有趣,但學習動機也不應該被家長抹煞。請家長好好灌溉與保護孩子對於學習的熱忱。
反之,若孩子對於書寫有興趣,並自發性地想要嘗試,這時,當然也不需要禁止,以發展的角度來看,孩子會選擇符合其發展的遊戲去執行。
2. 精細操作能力:
包含指尖操作、虎口發展與手腕穩定度三個能力來看,簡單的如拉鍊、釦子、剪刀等活動,在大班後,是否能開始自己協調的穿鞋帶、綁鞋帶,使用橡皮筋綁東西,著色能力的控制、撕貼畫,這些都可以看到孩子精細操作的能力。絕對不是只有單一的提早重複練習寫注音,以後上小學就會寫得漂亮!
3. 靜態活動的注意力持續度:
平常對於靜態活動,尤其是視知覺能力相關的遊戲,如:拼圖、六面拼圖、找出兩張圖不一樣的地方、仿畫、仿拚積木...等,都是學齡前,適合引導孩子嘗試的遊戲。小提醒,接觸越多3C的孩子,在靜態操作的注意力越是短暫!
以上,想要和大家分享,不要要求孩子發展尚未到達能力的活動,在提早要求過度書寫的過程中,除了因為手部小肌肉的協調或肌耐力尚未發展成熟,導致學習不正確的握筆姿勢代償外,最可惜的是抹煞對於學習的興趣。
超齡的要求,就像是一開始練馬拉松就被拿著鞭子要求要跑完全程,然後這時旁觀者還會說,「啊!你看,你就是跑得完,可以要求到的事情你為甚麼不好好地跑呢?」。但事實上我們都知道跑步絕對不可能是這樣練習,符合目前的能力,藉由時間慢慢地練習,這才是避免傷害的最好方式!
書寫能力也是這樣,給予時間讓孩子慢慢發展,並不是一步到位,這才是最適合孩子的發展程度。
興趣和動機在學齡前是最重要的種子,這個種子在適當的環境下可以發光長大,培養出對於學習的熱忱,反之,也很容易因為環境的壓迫就此學習走向被要求和痛苦。
盡量保持學習動機,這就是家長在入小學最能幫助孩子學習的準備!
最後,想要談談,
把孩子的作業擦掉,是家長的角色理所當然具備的權利嗎?
美醜的標準是什麼呢?
該由孩子自己去承擔寫錯或是潦草的後果,
抑或是家長主觀感受覺得不完美就可以擦掉呢?
教養沒有一定的答案,但在這條路上讓自己持續接觸不同的想法
希望找到適合自己孩子快樂學習的方法
讓我們一起成長
部落格文章,請見👉👉👉 https://otsiandswim.blogspot.com/2020/09/blog-post.html
#感謝駱郁芬心理師幫我找法規
#我就是那個需要動機才能學習的人
#被要求的事情就會超級痛苦
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本來對這個議題其實覺得還好
但是這幾天陸續看到有一些同溫層人的反應
還看到有人用上丟臉的獨派這種用語
恩.......
我是覺得有點沒搞清楚狀況
美國講的台灣執政當局
是有著萬一台灣要自主獨立
就能預備將其升高地位的意涵
畢竟當初就有跟蔣介石討論一中一台的議題
是蔣介石要堅稱自己是中國正統而破局
而美國也沒有要併吞台灣為其一州的意圖
因此也只能將其主權視為未定
但是
中華人民共和國講的執政當局
卻是有著貶抑其國家地位,進而將其併吞的含義
所以拿著美國講的台灣執政當局
來對比中共說的台灣執政當局
是一個錯誤類比
然後時代挑出蔡英文講執政當局的文句
都是一種談話內容中的用語
要嘛是因為他當時是在野黨,所以用執政當局以示地位對等,就像是甲方和乙方的概念
再不然就是一種對國內公民的自謙,就像是貴公司和敝公司的概念
所以拿蔡英文談話的用語
來對比正式公文提案內容的用語
也是一種錯誤類比
#犯蠢一次就算了
#還拿錯誤類比來犯蠢第二次的白癡
就像立法院提案書的最後面常會寫著"提起公決"
意思是這件事請大家一起來決定
你在口語中是會說
"我們待會去吃牛排好不好?"
還是你他媽的會說
"我提議要去吃牛排,是否同意,敬請公決"
#有病膩
再來
正式文書很講求規矩
遣詞用字就知道誰是上屬單位誰是下屬單位
如果雙方是平行單位也不可能主動貶低自己的地位
頂多就是用上謙辭,絕對不可能將自己貶抑成下屬單位
而時代力量的提案前面
寫"中華人民共和國人民代表大會"
是用一個非常非常正式的官方用詞來稱呼對方
所以在後面如果要提到台灣
那就應該要用上非常正式的官方用語來以示對等
結果他們並沒有
他們對中共用上非常正式的國家官方稱號
後面卻接上了降低自己位格到只剩下"執政黨"的稱號
#這個比台灣執政當局還更糟欸
這在正式文書上的意涵
就代表著我們他媽的地位比"中華人民共和國人民代表大會"還低欸
欸
中華人民共和國人民代表大會
只是一個類似台灣立法院地位的單位欸
然後一堆人說這樣沒問題
還有少數獨派說因為台灣還沒獨立
所以這樣寫沒問題
欸!
是誰教你們獨立的意思是
在面對正式國家要先自我矮化自己的呀?
而且還矮到比對方立法院的地位還要低欸
自己心裡都莫名其妙先認為自己低人一等了
是他媽的還要獨立個屁啦
要想獨立
就要先有獨立魂
什麼是獨立魂
獨立魂就是你的身心靈都要有著
"我的地位就是他媽的該跟你們平起平坐"
雖然現在有一些外部因素
導致我某些時刻不得不矮人一節
#但是我絕對不會承認自己可以被矮化
#也絕對不可能接受這是一個理所當然的事情
#無論用什麼形式和方式我最起碼也要跟你平起平坐
所以獨派跳出來
教育中華民國人不該有這種自我矮化自己的動作
#是他媽的理所當然好嗎
我們是要把獨立的種子,努力種去別人的心中
讓獨立平等的思維可以到處萌芽
怎麼會是看到這種不對等的思維出現時
就只是袖手旁觀著,讓自己連帶的被貶抑下去呀
#你的獨立思維是長這種樣子的嗎
所以怎麼可以有那種,用著對方正式官銜對比自己用台灣執政黨當局,就只是一個中性用詞的想法呀
你自己都不知不覺的掉入矮化自己的漩渦裡
然後想要把獨立平等的種子,種去中華民國人的腦海裡喔
#你確定不是跟著中華民國人一起被漩渦拖下水嗎
我都看不懂在那邊鬼叫丟臉
到底是誰在丟臉
如果要用台灣執政黨當局稱自己
那要稱對方的時候
抱歉吼
那我只能接受中共兩會,中國共產黨之類的稱號
什麼中華人民共和國人民代表大會
等我有了正式國名,我再這樣叫
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