花蓮文創園區可思考轉型為『東岸具特色的親子藝文教育發展園區』
在傳統的升學體制下，台灣藝文教育培養長期不足，藝術創作象徵著培養國民的創造力思維，在過往傳統教育體制下，鮮少有機會讓學生提升創造力，事實證明，在西歐、北歐等先進國家的教育體系非常注重國民創造力培養，相關的人類發展指數以及國民教育素質也於世界前列。
美感如何從小培養？
隸屬法國文化部的國家機構─龐畢度中心兒童藝廊，從1977年開館以來，關注法國國民藝術教育培養已經將近半個世紀，該單位除了提出許多親子共學工作坊，甚至有專為一歲以上的孩子規劃的美感提升工作坊。
法國龐畢度中心兒童藝廊在規劃兒童美學啟蒙內容（工作坊、藝文教育課綱內容）時，必定會考量做出能讓學童與家長共同參與的內容，最重要的是，他們會邀請當代藝術家一起構思，透過互動節目或裝置，讓孩子在過程中扮演主要角色。
花蓮縣文創園區主管機關為文化部，建議可思考從中央的格局著手，將花蓮文創園區轉型為台灣東部重要的一個親子藝文教育發展園區。
園區本身硬體設計在保留現有文物建築的相關法規原則下，可邀請當代藝術家結合孩童遊樂設施設計，讓孩童於玩耍設施中增進五種感官的美學互動體驗，軟體的部分可以與廠商合作大量舉辦親子共學藝文課程，同時作為藝文教育課綱研發中心，一但有相關藝文教育課綱成果實踐出爐，即可輻射延伸東岸地區中小學作為藝文教學課綱參考，讓第一線的中小學老師可以馬上參照模組結合本校資源執行教學。
花蓮縣文創園區如能轉型為『東岸具特色的親子藝文教育發展園區』，可同步透過專案結合東華大學教育相關科系、慈濟大學教育相關科系等產官學資源，研發當代社會中關於藝文教育的課程模組，為東岸藝文教育注入一道活水，同時透過實際作為，回補台灣長期缺乏藝文教育的社會現象！
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