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【把數學教室，變成一間「數學玩具博物館」】
教室長桌上，數十盒桌遊一列列排開；桌下抽屜拉開、放滿各種造型的魔術方塊；疊了一箱箱的置物盒，收納的也都是玩具；而用頂點珠與架構棒串成的三角體、長方體，則成了懸掛在天花板的別致布置。
這裡是一位師專讀音樂組，畢業後卻帶資優班、形容自己「對數學教育狂熱」的資深老師何鳳珠的教室，而他除了熱愛各種益智玩具外，最愛讓學生理解數學其實就在生活中…↘ https://cplink.co/LkTDPdIa
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用繪本教數學、拆教室學公式…這堂數學課像場解謎遊戲 ↘ https://cplink.co/gdFRDYcz
現在是禮物季，原本誠品書店不看好這個時間推出像這樣比較知識性的書，但是老師的反應特好。
說起故宮的鎮館之寶─「毛公鼎」，可是許多國外人士來台必看的寶物，這個寶物的前世今生，想必也是許多人很想知道的一段傳奇經歷！
如今在陳玉金老師的故事敘說，孫心瑜老師的巧手繪製下，帶領讀者跨越古今，穿越時空，結合歷史、地理、文字，與「毛公鼎」相遇。相信唯有透過理解、觀察，我們才能感動並珍惜這個落腳在台北故宮的寶物喔！ ——北市新生國小校長邢小萍
讓孩子在閱讀中接受藝術教育，了解故宮文物的故事，讀了這本書，毛公鼎就深印在你腦海裡了，透過繪本輕鬆吸收知識，這又是一個良好的例子。──中華民國兒童文學學會秘書長蔡淑媖
「媽咪，毛公鼎是什麼啊？它是圓的還是方的？」
「老師，毛公鼎為什麼值得許多人冒著生命危險，和日本人及外國人搶啊？」
嘻！不囉嗦，讓我們趕快打開這本書，讓文字和圖畫帶著你和毛公鼎一起去冒險吧！ ──新北市鶯歌國小老師 賴玉敏
博物館裡的每個收藏都有說不完的故事，
這些故事也必定與讀者的生命經驗有所關連，
只要用心傾聽，說不完的故事一直都在。──凱風卡瑪兒童書店店長 陳培瑜
沒有這些歷代文物的典藏，台灣的故宮就不再是傲視全球的頂尖博物館；沒有這些文物背後輾轉流傳、顛沛流離的故事挖掘、整理與出版，收藏的文物也就失去了內涵與重量，還有無窮盡的想像空間。 ──臺南大學附設國小 溫美玉老師
你想知道周朝的毛公鼎是怎麼來到台北故宮的嗎？這本繪本做了淺顯而又清楚的敘述喔！知道毛公鼎背後的故事，讓我們更加珍惜這樣一份國寶級的文物啊！
──兒童文學推廣工作者 李貞慧
《毛公鼎是怎麼到博物館?》一書中主角毛公鼎扮演了歷史說書人角色，古物背後的故事串起歷史脈絡和無價的情感，更拉近讀者與古物間的距離。──台南市中西區永福國小資優班教師 張淑賢
用說故事的方式將古董國寶介紹給小朋友，不僅增加趣味，也拉近了孩子和古董國寶之間的距離。 ──台中瑞峰國小老師暨兒文作家 陳沛慈
說故事，要貼近聽眾的立場，才能引人入勝；如何讓出生於3C 時代的孩子們，對一個兩千多年前的古物產生興趣呢？這本書，在一開場就由孩子提出一些「很瞎」的問題，像是：「這個大鍋，可以煮什麼？」，如實的把孩子心裡的想法，毫不隱諱的說出來，可能有些大人會覺得很不得體。可是，它卻是一種很聰明的手法，藉以提高小讀者的注意，讓「毛公鼎」這個和現代孩子產生連結。此書，透過簡淺的文字和插畫，輕而易舉的「毛公鼎」一生的故事展現出來，並且讓孩子完全瞭解「毛公鼎」的價值所在，真是一本好讀的藝術類的童書！
──貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳
以説故事的方式，循序漸進的道出中國周代的文物，經過了曲折的旅程而來到故
宮，搭配淺顯易懂的圖文，很容易唸讀入囗！
──蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳
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