火箭大叔八月要當太空中心主任了。以下是五年前的訪問。
《田庄阿伯上太空/吳宗信》
五十二歲的吳宗信自嘲國語講不輪轉，捲舌音ㄓㄔㄕㄖ分不清楚，在TED演講索性全程講台語，用的是鄉土的語言，講的卻是科技的未來，他主持的前瞻火箭研究中心這個夏天將試射HTTP-3火箭，火箭採用的是混合性燃料，射程預計一百公里，這樣的射程，這樣的技術，若成功，將是世界第一。
不滿於火箭中心只是學校的研究單位，他上集資網站募款，是學界首創，更企圖將火箭中心企業化，預計在五年內發射火箭，運載個人衛星上太空。「阮做的物件拿得出去，假使說預算不夠就放棄真正莫彩，學生來來去去的，若不產業化，攏無效，」他說：「台灣不能只是做代工，以後就是太空經濟了。全世界的大公司都在發射小衛星，我不是全球化，我這個叫做宇宙化。」
在YOUTUBE輸入「TED XTaipei演講」和「吳宗信」，電腦螢幕會跳出一段名為「台灣本土火箭，要讓太空旅行夢想成真」的影片。演講者是交大機械工程系教授吳宗信，他是該校「前瞻火箭研究中心」 （Advanced Rocket Research Center，簡稱ARRC）創辦人。ARRC今年一月底在新竹香山濕地成功試射雙節小火箭，材料和技術台灣製造，火箭升空一公里，將台灣和太空的距離拉進了一大步，「阮使用欸是混合式燃料火箭，和美國VIRGIN GALACRIC太空旅行同款，伊飛上宇宙一張門票七百五十萬台幣，阮這俗閣大碗。」大演說家談的是科技未來，用的卻是鄉土語言，若不細細分辨演講內容，乍聽聲音起伏和熱情，以為是百貨公司賣菜刀的推銷員。
站在大演說家辦公室門口，影片中男人朝我們走來。「歹勢，歹勢，」他自口袋掏出鑰匙開門：「啊！你要飲水否？抵遐訪問嗎？」未等我們回答，他一個箭步向前，逕自把腳踏車挪到陽台，轉身又從架上拿餅乾招待，五十二歲的男人步調明快，像按了加速鍵一樣。找到縫隙，劈頭便問他為什麼要用台語演講？「為了報仇啦，替自己說的台語出一口氣。」
台語的復仇
課堂上課多半說國語，但他心想TED演講面對全世界，機會難得，可以表達對母語的愛，「所有的語言是平等的，只要好好栽培，菜市場和灶腳的語言，也可以正式演講，表達像火箭太空工程這種複雜的事物。」
他一九六四年出生台南安南區農村，五○年代的台灣農村生活幸福各自不同，但貧困極其類似：上面兩個兄哥、三個姐姐，母親四十歲生他，沒有母奶，也買不起奶粉，僅能餵他喝黑糖水，「散赤到被鬼走抓，呷番薯籤呷到驚」。庄腳老父老母不識字，在家講台語，上小學第一天，老師講啥攏聽嘸，考試成績倒數，二年級某天，課堂上突然懂老師講什麼，那次段考，他是全班第二名。
科學家實事求是，半生經歷整理成投影片，求學、成長，無非一段又一段power point：台南一中、台大機械系，「讀冊對我來說，簡單簡單，逐日攏咧（台語玩耍之意），不是打球，就是肖想交女朋友。」高中踢足球，每天抱著一顆足球搭公車上學。因為射球準，可以四、五十米射球，爆發力快，個頭不高，還是入選台大橄欖球隊。
老婆是在台大校園認識，外省家庭長大的中文系女生，「結婚至今，我說我的河洛話，伊講伊的國語，互相尊重。」他說大腦用台語思考最為靈活，其次是英語。出國GRE考字彙，滿分八百他考六百多，當年全台最高，上國中前不知道ABC狗咬豬，但天性善於歸納和分析，很輕易就掌握英語文法的邏輯和秩序。
剝削的農會
在校園裡講台語並不代表具備本土意識。一九八六年，台大學生李文忠推動校園輔選遭退學，於傅鐘下絕食抗議，他的觀感是「那群人呷飽盈盈」。當兵退伍後，他到美國密西根大學念航太博士，在台灣同學會裡讀到彭明敏《自由的滋味》，腦筋才像爆炸一樣。
雪夜裡讀史明讀到哭，應驗成長過程，原來書中講台灣人的苦難都是真的，「農會真正剝削農民，伊攏放重利欸。細漢時陣，家裡起厝，偕農會借錢，還款到我大學畢業，都未及借的一半，都沒還到本金。彼一時陣，肥料無法自由買賣，比如阮爸爸種稻一百袋，要拿五十袋到農會換肥料，等於抽稅五十趴。」他的思想在此真正轉了彎。
一九九五年才回國，入太空中心服務，隔年便迫不及待展開「5%台譯計劃」，他號召二、三十名同好，每月捐5%的時間或薪水，以漢字和羅馬拼音將《動物農莊》《無花果》等經典翻譯成台語和客語文，每本書首頁下方寫著他們的心願：「ho台灣──新ê獨立ê進步ê文化空間（獻給台灣新的、獨立的、進步的文化空間）」。
一邊忙著開拓文化新鄉土，一邊做著宇宙大夢。他念太空工程，專業是紊流、航太燃燒，「一九九八年入交大，為了生存，走岔了去做電漿」，但他沒忘本，二○○四年，陳水扁政府籌畫「哈比特計劃」（哈比特即賽夏族飛鼠之意），研發載送衛星到太空的火箭，他知道消息，便把擁有火箭專才的好友陳彥升騙回來。
「我們有太空中心，但一直沒有做火箭，以航太來講，若沒有做火箭，就是玩假的，發射火箭才是太空實力的重點，」陳彥升是國家太空中心探空火箭計畫總主持人，早年任職NASA（美國太空總署），他說：「當時吳宗信、林明璋（第二十三屆中研院院士）他們跟我說，台灣要發展火箭，要我回來試試看。」這個傻子放棄一千兩百萬年薪，被吳宗信騙回來，領著一份吃不飽、餓不死的研究員薪水，卻也把吳宗信一群好友拉入火箭領域。
非法的夢想
一枚火箭結合推進、燃燒、導控、電機電池、傳輸技術等相關領域，「發展火箭最大的意義，是提升各領域的技術，是火車頭產業」，吳宗信說當年中科院設計與測試的火箭，由他們來模擬分析，提供給太空中心做參考，「台灣乎阮這群中年阿伯做夢欸機會，我們也要給少年仔做夢的機會。」中年阿伯心中激情燃燒，然而二○○八年，馬英九上任，「哈比特計劃」不了了之。中年阿伯不甘心，索性自己跳下來玩。
那一年，他在交大開設「類蔗糖火箭」（sugar rocket）實作課程，把糖磨成粉結合氧化劑，做成固態燃料，再用大塑膠管等低成本材料，做成小火箭，「我跟學生在學校用烤肉架當發射架，乒乒乓乓，校園的樹都燒掉了。第一次帶學生去新竹香山濕地試射，透早四五點，還被保育員抓到，差一點罰六萬塊。」
二○一二年，他和交大陳宗麟、成大何明字、屏科大胡惠文、北科大林信標，銘傳余仁朋，海大黃俊誠等老師成立ARRC，立志台灣製造的火箭。ARRC今年夏天將射發長八‧八公尺、直徑○‧四五公尺，總重六百公斤的HTTP-3火箭。火箭採混合式推進燃料，預計升空一百公里，這樣的射程，這樣的技術，若成功，將是世界創舉，「火箭推進技術，可分為液態燃料、固態燃料、混合式燃料，液態燃料性能最好，但工程複雜，固態火箭成本低，但也最危險，混合式火箭居中，但安全性、低成本，有機會讓發射火箭的成本由十億，一舉至少掉一位數。」火箭取名HTTP，是北科大、新竹交大、台南成大，屏科大四校縮寫，也是HTTP（超文本傳輸協定）的雙關聯想，象徵該系列火箭的想像空間如網路一樣無遠弗屆。
衛星的戰爭
火箭試射成本估計一千六百萬，他上「貝殼放大」集資網站，募九百多萬，是學界首創，雖至今有六百萬資金缺口，但他老神在在，「捐兩百，捐一百萬都沒關係啦，隨人心意。」不甘心只是掛在學校的研究單位，他企圖將ARRC企業化，「我們做的東西也很拿得出去，但是經費有時陣有，有時陣無，持續七、八年很不容易，假使說預算不夠就放棄真正可惜，學生來來去去的，若不產業化，都沒用。」他說：「危機就是轉機，假使當年政府給我錢，我就會惦惦，不會出來募款，可是出來接觸社會大眾，發現這個市場這樣大，之前待在學院，見樹不見林，可好像小鳥沒東西吃，飛上天空找出路，才發現這個林子這麼美。」
這市場有多大？商業上的小衛星是未來趨勢，從影像到通訊、從農業到環境監控、甚至商業投資都開始運用衛星來管理，SpaceX、Amazon、維珍航空（Virgin Group）等國外企業莫不磨刀霍霍，台灣高科技要轉型、擺脫代工包袱，航太是很好的選擇，而混合性火箭和個人衛星的結合正是台灣下一個機會。他預計在五年內發射自製火箭，運載個人衛星上太空，「全世界的大公司都在發射小衛星，我不是全球化，我這個叫做宇宙化。」
激情的演說
理工科教授講學不扮高深，問我日劇《下町火箭》看了沒？「你緊看，伊做的代誌就跟我們一樣，不過伊欸故事沒我精彩啦，哈哈！」ARRC故事有沒有日劇戲劇化見仁見智，但男主角阿部寬講話肯定沒有眼前的中年阿伯蕩氣迴腸：「人活到一定的檻站後，會想這世人目標是啥，最開始當然是為了升等，拚命寫期刊論文，但那個不一定跟社會有連結。還好碰到這群好朋友，大家有不同的能力，對台灣有共同的想像。什麼樣的想像？台灣要成為一個國家，一定要有東西。一個政府不管富裕或貧窮，一定要提供一趴仙（1%）比例，乎少年從小時候開始作夢，作夢猶有出路，這是一個基本國家該有格局。」
他的目光如炬，彷彿火箭即將升空，五四三二一，發射。演說又華麗又草根，但那並不衝突，我們的想像力隨著那枚火箭衝向天際，看見台灣、看見東北亞、看見亞洲、隨即掙脫地心引力，衝破大氣層，衝上宇宙。中年阿伯說：「我們絕對不會放棄要離開地球。」
台大圖資出路 在 [心得] 台大圖資介紹- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
嗨，我是台大圖資畢業五年的老人，最近要準備留學，所以想來分享一下跟圖資相關
的職涯規劃，也介紹一下台大圖資這個科系。以下內容適用範圍僅限台大圖資，其他
學校不一定適用，且內容純憑記憶，若跟現行狀況有所出入，尚請見諒。
一、基本介紹
台大圖書資訊學系，簡稱台大圖資，英文是 Library and Information Science，簡
稱LIS。
當初我把台大圖資填在前幾志願，主要就是看上「資訊」二字，想說考不上資管，唸
個圖資也行……大錯特錯！圖資的「資訊」跟資管／資工的「資訊」完全是兩回事…
…。
圖書資訊這個領域，其原型是「圖書館學」，顧名思義就是研究圖書館相關的學問。
圖書館在幹麻？就是收集書、保存書、管理書。在近代以前，書籍可說是少數的資訊
來源之一，所以在某種程度上，書籍就等於資料、資訊。所以，圖書館最重要的工作
內容就是：管理書籍；在近代資訊來源變多，不只是書籍，所以圖書館也擴大了職務
範圍，變成了「管理資訊」，而圖書館學則變成了圖書資訊學。
從上所述，可以瞭解到，圖資系關心的是「資訊」(information) 本身；而資管系關
心的，其實是資訊科技(Information Technology)與商管(business)的結合應用；至
於資工，其實是Computer Science，跟「資訊」其實沒啥關係……。
有了這樣的認識，才能瞭解圖資系的課程設置。
二、課程內容
我將台大圖資的課程重點歸為以下幾類：資訊管理、人與資訊的互動、圖書館、相關
工具、其他。
(一)資訊管理
如上所述，圖資系的看家本領就是管理書籍，也因此最核心的概念就是編目：把書籍
的特性記錄下來，再把這些紀錄依特定方式整理在一起，以便人們取用。例如，古早
以前是用編目卡片，把書名、作者、出版社、出版年、書籍尺寸等等特性抄錄在一張
張小卡片上，再把這些小卡片依書名或作者或分類號等方式排列，這樣讀者就可以快
速找到自己想要的書籍。
聽起來很簡單，但其實最大的學問在：哪些特性要被記錄，以及要如何記錄？例如，
作者要抄起來，那譯者要不要抄錄？那作者要抄錄中文名稱還是外文名稱？大圖書館
書太多，所以會抄錄書的版次，那小圖書館也需要抄錄版次嗎？版次的抄錄方式是「
第二版」還是「2ed」？
因應管理的資訊本質不同，這些要記錄的特性更會不同。例如，多媒體可能會需要記
錄樂曲作者及表演者，這兩個概念是無法準確對應到書籍作者的。多媒體還會需要記
錄媒體材質，像是黑膠唱片或是光碟。若是管理網頁，除了記錄網頁創建日期，還要
記錄該館員瀏覽該網頁的存取日期，因為網頁變動很快，昨天的內容跟今天的內容可
能不同。
除了抄錄這些特性，另外一個重要課題是如何分類，所以圖資界有一堆分類法，除了
綜合性圖書館通用的國會分類法、中國圖書分類法，還會有專門圖書館自己的分類法
，例如美國國家醫學圖書館分類法。
為何要管理資訊？當然就是因為資訊太多了，人們無法輕鬆取用。透過以上的管理手
段，使用者可以迅速知道資訊的梗概(作者？曲目？)，從而決定這些資訊是否符合他
的需求(出版年是1990年？太舊了我不要)，而這些資訊依特定的分類方式排列，則可
讓使用者一次取得大量相關的資訊 (這批網頁都跟相對論有關、這排書櫃都是某作者
的作品)。
(二)人與資訊的互動
這類課程關心的是「人」：使用者尋找資訊的動機是什麼？在什麼樣的狀況下，會觸
發他尋找資訊的行為？使用者本身的訓練，如何影響他的尋找行為？使用者如何決定
他已找到需要的資訊？他如何判斷資訊對他的價值？在不同的環境或團體中，使用者
行為有何不同？不同族群的使用者行為的差異是？etc.
瞭解上述問題的答案，就可以針對不同的使用者提供不同的手段。譬如，老人家不上
網，所以公告一個老人健康講座的最好方式，其實是在公園公佈欄貼海報而非上網公
告。或者，大多數人使用網路搜尋引擎時，除了評估搜尋結果的精確度，也會評估結
果的數量。學生會上網下載電影，上班族可能會用錢換時間，直接買／租DVD。
這類課程其實跟心理學、大眾傳播很相關，所以其實台大圖資也是要修心理學跟傳播
學概論滴～
(三)圖書館
這部份的重點其實就是圖書館本身，諸如圖書館管理、館藏發展、圖書館建築等等，
跟資訊比較沒關係，關心的是圖書館這個機構的運作以及在社會中的定位。此外，還
會討論各種專門圖書館，例如兒童圖書館、醫學圖書館等。
(四)文獻研究
圖書館存放了很多資料，所以很多人其實就會直接詢問圖書館員：「我想知道放射線
治療的相關內容，但要怎麼找？」這種詢問動作，在圖資界稱為「參考服務」，而詢
問的內容可以說是文獻資源。大圖書館會有各學科的專門館員，該館員要熟悉該學科
的期刊、書籍、網路資源、分類法、引用格式等等。例如會有化學專門館員、政治學
專門館員。
此外，我會把書目計量學歸在這裡。書目計量學研究的是……嗯，我不太清楚(汗)。
反正我知道SCI、SSCI等期刊評鑑跟它有關，剩下就……。
(五)相關工具
其實就是跟電腦相關的課程，畢竟現在圖書館也是用電腦系統來管理的，而且身為圖
資人總是要會一些資訊科技的(？)。總之，會學網路架構、程式語言、資料庫操作等
等。除了網路架構，其他都不是必修。
另外，圖書館運作的核心是圖書館自動化系統(Integrated Library System, ILS)，
所有圖書館館藏，諸如書名、作者、讀者姓名、讀者電話、借閱記錄等blabla的資料
都歸它管，所以該系統有獨立的一門課。
(六)其他
還有一些相對次要、稀少的課，像是圖資人不知為何很重視兒童閱讀，所以有兒童文
學課程；還有書目治療，就是推薦某些書單來治療憂鬱症之類的。
三、相關領域
如上所云，雖然圖資系關心的是資訊本身，但也因而延伸出很多方向。以資訊管理來
說，相關的領域就是檔案學及博物館學。如何管理檔案(某種特定格式的資訊)或收藏
品(名稱、製作者、材質etc.)，在部分概念上也與圖資相通。
至於人與資訊的互動，就是大眾傳播囉。以最新科技領域來說，這類課程衍伸出人機
介面(Human-Computer Interaction)此領域，就是研究網頁／系統介面設計之類的。
還有就是 Information Architect，決定網站的資訊結構，像是……「公司願景」應
該是「公司介紹」的子標題，而不是跟它平行的主標題。
至於與工具相關的領域當然就是資工／資管，就不另外介紹了。
四、畢業出路
除了上述相關領域的研究所，圖資系最標準的出路就是公務員：各圖書館或圖書室的
館員。其他還有檔案管理局或是博物館的公務員，不過這兩個都要另外再準備。
另外還有書店、出版社之類，很明顯跟書有關的行業。
再來就是圖書館業務的相關公司。例如，學術資料庫公司( Elsevier、華藝，這是賣
資料庫內容的)；圖書代理商 (去標政府購書的標案，然後跟出版社購書，還要編目)
；軟體公司(我的前公司就是做ILS的)。
最後，現在圖資界最夯的就是做 HCI的了，我同屆同學中，我知道的就有三位在做這
個職務，不過都在美國，科科。
至於其他行業就看個人努力了。(系上邀請的畢業系友，有一位是安麗的總經理。)
五、個人建議
1.老實說，如果你有其他更明確的志向，我建議不要念圖資系。因為圖資系本身的專
業門檻較低，大學四年其實只是在培養觀念、讓學生擁有圖資人的思考模式。我個
人認為，那些知識性的東西，其實自己念就好了，不像數學、資工或中文小學那樣
困難。事實上，外國是沒有圖資系的……他們主要是圖資所。如前所述，圖資系很
明顯是個跨領域且很實務性的科系，最好是擁有各自的專業再來念圖資會比較好。
念哲學系再念圖資所，就可當哲學專門館員，絕對比單純的圖資館員更無法取代。
2.不過，如果你沒有明確的志向，把台大圖資填上志願也不錯。台大資源實在豐富，
我自己就到資工／資管修了不少課，同學也有順利轉到經濟、工管、歷史的，雙修
、輔系也很多。因為台大圖資課業其實不重，只要自己有心，可以從台大學到很多
其他知識。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 125.230.194.240
呃，其實HCI跟Information Architect都完全不需要會寫程式。
HCI關心的是，使用者如何操作系統，系統的介面如何設計會讓使用者操作更順暢。
譬如說，查詢框要放在左上角或是右上角，這除了視覺美感以外，也跟使用者的操作
習慣有關，也跟整個網站的視覺流程有關。(多數人眼球轉動的習慣，是從左上到右下)
至於學術資料庫公司，兜售的是資料庫的內容，相關的講師、業務，或是去跟出版社
接洽以取得授權的人，也都不需要寫程式啊。
沒想到大家對安麗這麼感冒 @@
不過該總經理有在安麗內推動知識管理(knowledge management)，也算不失圖資人本色
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