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「一天有24小時這麼漫長，我們能不能留18分鐘給一首詩？」蔣勳曾這麼說。
讀詩詞真的是很難的一件事嗎？
一首詩，意境美妙，意蘊深遠，給人無限遐想，
一闕詞，詞中有畫，真實造鏡1500年前的畫面。
隨著古老的韻腳，聆聽優美的旋律，就能夠讓心安寧下來。
一堂MOOCs最受台大學生歡迎的詩詞欣賞課，
跟著劉少雄一起品味唐詩、感覺宋詞，
從詩人作家作品分享生命經驗，讓我們打開個人世界，與之連結。
這一次不再只是咬文嚼字，
該換個腦袋來聽，每一個階段去讀它，你都會有不同的收穫。
劉少雄《唐宋詞的情感世界》
💘給自己18分鐘，你的心將被啟發！https://lihi1.com/7KXpz
#1號課堂 #台大最受歡迎通識課 #穿越時空_經典相遇 🍁
🗣台大 x 玉山金控產學合授 MOOC 線上課程
今年度由台大與玉山金控共同產學合作的「大數據分析：商業應用與策略管理」MOOCs 開放式線上課程，在今天開放註冊囉！
課程為免費線上授課，以下是課程介紹，有興趣的朋友可以自行報名參與～
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本課程是為非資料科學專業者設計的大數據領域入門課程，偏商管應用，非資訊技術教學。
透過修習本課程，學員將能對資料科學商管領域的範疇與分類建立基本的觀念，並且瞭解其在商管領域的各種應用。
在學的學生可藉此為職涯做準備，在職的社會人士則可拓展自己對資料科學的想像，進一步思考在自身工作場域應用資料科學的可能性。
本課程共計六週，第一週為學界與業界對談，透過直播企劃呈現大數據應用的議題，作為課程的開端。
二到五週由臺灣大學教授進行授課，分別就金融、行銷、社群媒體、輿情分析、行銷智慧等議題，介紹大數據在領域的應用，課程以闡述應用為主，但不會花很多時間在演算法的技術細節。
第六週則由玉山金控李正國數位金融長主講，帶入玉山金控積極應用大數據於銀行業的策略，產學合作課程確實結合學界與業界的專家，就資料科學的商管應用做不同面向的介紹。
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課程設計中安排一位主持人的課前提問、單元介紹引言、延伸提問等等，引導學生學習與思考，各週授課教師與課程主題概述如下：
第一週：臺灣大學資訊管理學系魏志平教授、玉山金控李正國數位金融長 -- 課程簡介、與大數據的午餐約會直播活動
第二週：臺灣大學工商管理學系與資訊管理學系合聘楊立偉教授 -- 資料分析在金融及財務上的應用
第三週：臺灣大學工商管理學系與資訊管理學系合聘楊立偉教授 -- 資料分析在零售及行銷上的應用
第四週：臺灣大學資訊管理學系陳建錦教授 -- 社群媒體之輿情分析
第五週：臺灣大學資訊管理學系魏志平教授 -- 社群媒體分析與行銷智慧
第六週：玉山金控李正國數位金融長 -- 大數據的商業應用策略
【#城市教育】興趣當飯吃，營收暴增50倍 這家新創怎麼做到的？
#L編：Hahow也曾來到城市交點談創業故事，很棒的教育平台！
2年前，台灣第一個結合線上課程和募資模式的教育平台出現。2年後，這個曾被戲稱為才藝補習班的平台，卻成為大學教授也要學習的對象，更讓總統蔡英文也驚嘆連連，Hahow的經驗告訴你，興趣真的可以當飯吃，只要你願意分享，知識絕對有價。
Hahow辦公室的大門口旁，是一整面課程牆。吉他、溜溜球、魔術、程式設計、網頁設計、建築繪圖、透視畫、股市投資、簡報心法，總數超過200堂。最熱門的課「資訊設計思考力」，有超過1萬人修，開課第一個月，開課的團隊「圖文不符」就有1000萬台幣的收入。
另一頭，台大宣布學生用台大MOOCs的課程，最多可以採計3學分；交大的科技教育平台（OCW）也收攏了各大學的線上課程提供給學生。
台灣線上教育課程，一步步走上新的里程碑。2年前，科技教育平台例如Coursera、Udemy等線上學習平台，在全球都被討論得風風火火，但只有Hahow是台灣第一個結合線上課程與募資的平台，主打突破傳統想像的課程。Hahow執行長江前緯和團隊，誓言要發起圍牆外的課程革命。
2年後，Hahow成為全台進站人數最高的教育平台，擁有12萬註冊會員，6萬名付費買課程的會員，年齡層多集中在18到34歲，更有15%的使用者來自香港、馬來西亞跟中國...。
Hahow 好學校
#學習平台 #斜槓青年 #知識有價 #才藝交換 #課程革命
【台大首次！MOOCs線上課程開放認抵學分】 上週召開的教務會議中，通過「出國交流延畢流程簡化」、「MOOC線上課程開放抵免採計」等與學生權益有關的案子。 ... <看更多>
2013年8月31日，台大在coursera平台提供全球第一堂華人課程，引發全世界的關注， ... 111-2 臺大線上課程學分採計(NTU MOOCs credit transfer 2023 Spring Semester). ... <看更多>
台大moocs 在 [新聞] 台大電機系教授葉丙成：防疫演練線上教- 看板Teacher 的推薦與評價
新聞出處
https://talk.ltn.com.tw/article/paper/1362235
高教展望》台大電機系教授葉丙成：防疫演練線上教學 提升數位教育價值
記者吳柏軒／專訪
武漢肺炎風暴衝擊教育界，多國為避免校園群聚感染風險而宣布暫時停課，但學習不能中
斷，數位教育順勢而起。台灣大學電機系教授葉丙成認為，台灣MOOCs（磨課師）不能授
予學位，錯失發展先機，如今應把握防疫停課之前，督促各級學校演練線上教材，以同步
為主掌握學生動態，更盼政府提升數位教育價值。
葉丙成說，數位學習約廿年前從美國麻省理工學院錄製教師上課影片開啟，當初是為了將
教師課程放上網並典藏，但影片節奏慢、問答互動與觀眾無關，很難專心看完。直到二○
一一年MOOCs出現，由專人錄製十五分鐘短片，搭配線上考試及作業等，才讓線上學習席
捲全球。
「MOOCs證書被矽谷公司承認，震撼高教界！」葉丙成說，眾人驚覺線上學費便宜又方便
，學位還被企業承認，開始思考線上取代實體授課可能性。美國喬治亞理工學院計算機科
學碩士學位就有部分名額可採全線上修業，伊利諾大學資訊碩士學位也放到線上學習平台
Coursera，多年下來，已朝企業人士進修及終身學習方向發展。
至於對岸，葉丙成指出，中國各地大學的授課品質差異甚大，卻設定用MOOCs推廣北京大
學等名校課程，藉此拉抬二、三線學校素質，如今發展迅速，成功點在於承認MOOCs學分
，而台灣在這一點上，恐已失去先機。
葉丙成七、八年前擔任台大MOOCs執行長，鎖定全球華語市場，放上Coursera便逾萬人觀
看，另堂機率課至今也逾十萬人修習，曾有他校學生當面說該課救了他的機率。但台灣不
論學校乃至教育部，至今仍未承認MOOCs的學分學位，難促使教授投入數位，更放棄東南
亞華語市場。
葉丙成認為，傳統口述教學下，無法針對個別學生講解；數位教材影片可配合學生程度重
播或快轉，且個人錄製課程經驗，省略實體授課的跳針與等候，三小時課僅需七十多分鐘
就可結束。
建議採一對多雙向視訊同步教學
數位教育對葉丙成來說的另一層意義，是可與「翻轉教育」相輔相成。葉丙成說，傳統授
課往往需等到期中、期末考時，才驚覺學生誤解內容。翻轉的精神是「第一時間抓出學生
誤解」，搭配數位教材，學生回家先修習線上內容，課堂上直接討論、練習習題，有問題
可即時糾正。
葉丙成建議，國內學校應趁尚未停課的黃金期，展開相關線上教學演練。他觀察各地教育
局處規定，竟多採非同步遠距（如錄製教學影片）為主，直言：「學生怎有自制力一天八
小時乖乖看影片？」強烈建議採一對多雙向視訊的同步教學，現行不少視訊會議軟體皆可
做到，一個月僅四、五百元就能幾十人使用，與實體授課情境貼近，也易上手。政府逐漸
整合相關資源，比如與五大電信業者談妥吃到飽方案，但關鍵是有無發放到實際缺乏的清
貧家庭。
授課時數僅折算一半 教部應匡正
葉丙成舉例，線上同步教學可開群組小房間，教師能分組並隨時到各房間參與討論，還有
雲端協作可群體打字編輯。教學上亦有創新，可採百萬大富翁搶答遊戲，雙向視訊或互動
，可避免孩子趴趴走反成防疫漏洞。
外界對線上教學品質仍有質疑，不少學校及教育局處規定線上教學僅折算一半授課時數，
葉丙成希望政府帶頭匡正。也建議中低年級的家長利用防疫停課下的數位學習，觀察孩子
學習狀況，並營造對眼睛較優友善的數位環境，共同撐過非常時期。
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