第 18 集 當臺灣遇見疫情 （下）之一 （文字版）
我們應該努力讓自己不只把注意力只放在疫情數字的控制上，以免見樹不見林。而要更關注一些根本的問題。
上一集我們已經談過一些課題，這一集我們先來談政府的角色與作為。
1
中研院民族學研究所劉紹華教授，去年曾經寫過一本書，
談疫情時代的一些關鍵詞。
這次我問她，過了這段時間，會不會再加新什麼關鍵字。
劉教授說她會加「專家」這個關鍵詞。
為什麼？
劉紹華教授說：每天疫情指揮中心向大家提出報告，也說他們有個決策委員會。但是她問我：「你知道是哪些人嗎？」
這些人到底是誰，媒體要不到資料，法律學者也要不到資料。
她說：在我們所知道的世界許多民主國家裡，這是不會發生的事。
即使在臺灣也一樣。
在這一次疫情爆發之前，我們政府的運作也沒有這樣。
這麼重要的一個單位在決定這麼多重大的事情，裡面有所謂的決策委員會，但其中有哪些專家、委員，卻沒人知道，這樣的事情以前是沒有發生過的。
我問劉教授為什麼會發生這樣的事情。
她說這就是因為一旦我們把控制疫情的數字放在一切事情之首的時候，當然其他的事情都會放到其次，不受注意。
這麼重大的事情，決定的專家卻隱形了 ，這不是民主社會的常態。
中研院法律學研究所李建良教授，也有同樣的觀察。
他說：現在防疫權力這麼集中的情況，稀釋了法規上的一些正當性。
衛福部部長究竟是根據什麼法源來代行閣揆的職掌？
真正的指揮官是誰？
真正出了重大的問題，誰要來負責？
都是不清楚的。
疫苗的分配也是。到底有哪些科學基礎、價值選擇、政策衡量？
打疫苗的順序，又實際上是由誰來決定的？出了問題，如果要追究決策環節的時候，到底是誰要負責？
決策的透明度、決策的過程，到底是根據什麼標準跟流程做出來的？
這些目前也都是不清楚的。
所有這些，都是當政府在一切以疫情控制為最優先的時候，所忽略的事情。
2.
另外，當然還有公民權益的倒退。
劉紹華教授指出：去年疫情爆發之後，只禁止滯留湖北的臺灣人返臺；從別的地方返台的人卻沒有這種限制。
一個民主國家，把公民的基本權益做這種限制，是不該有的情況。
劉教授說：在這個過程裡，提出質疑，就會被要求團結；有不同的意見，又很容易被打成中共的同路人。
她說：從去年開始，中央的政策都在喊全島一致，一直到最近，所謂的要不要解封這樣的事情，才交由地方政府來決定。
她認為，這是因為亞洲經過威權文化洗禮的地方，都容易就以為團結就是整齊劃一。
但她說，看教宗這本書就會知道，像教宗講的團結， 就比較像是禮運大同篇裡面所講的 「君子和而不同，小人同而不和」。
「如果不能容納多元的聲音，那到底怎麼形成一個社會的共識？怎麼形成真正的所謂生命共同體呢？」她問。
政大公共行政學系杜文苓教授也說：在一個社會裡面怎樣調節不同的意見，互相尊重，讓不同的意見可以創造出新的思考和解方，是極關重要的。
杜教授說：教宗在這本書裡面講 「不同意見 可以保留高音處的和弦」。這樣才可以使得社會的聲音更繽紛，更豐富，不落俗套。
此外，李建良教授也指出：就是疫情期間很多會議都採取網上會議的時候，視訊時代人與人之間的溝通效率會減弱，重要的決策很容易就被輕鬆通過。
而線上型式的利弊就是，一方面有利於資訊的傳播、記錄，
但不利的一點就是公共政策會如此決定。
李建良教授也特別提醒：數位足跡的資訊掌控跟使用，事後如何還權於民，或者說是如何還私於民，這些事情也都是政府應該事先就清楚說明的。不能等到人民要求說明一點，政府才做一點。
3
除了政府的角色之外，公民社會的課題也非常關鍵。
清大通識教育中心的林文源教授，這一年多來一直在密切觀察臺灣在疫情時代所發生的種種現象。
他說：就像世界經濟在疫情爆發之前重視全球化的長練，而疫情爆發之後開始注意各地區的短練，台灣對疫情的關注和因應，也有長練和短練。
林教授說：臺灣的疫情，其實可以分成前後兩個階段。
今年五月之前，很容易讓人覺得台北就是全台灣，非常中心化，也像是重視的是長練。
而今年五月之後的第二階段，才開始更注意各地當地的現象，在地化的討論和因應。
林文源教授觀察上半場的另一個現象是 ：大家的討論都好像參加政論節目，而下半場則出現比較多的個人化的行動，實質考量。
假新聞很多，但是主動對抗假新聞，補資訊漏洞的人也多起來。
「臺灣跟中國的較量，從過去政府之間好像是長程飛彈的較量，改為現在民間的巷口的肉搏戰。」他說。
當萬華茶室事件爆發後，固然有很多人在污名化，但是也很多 NGO 的從業人員在關心這些弱勢者，為她們發聲。
所以他說看到民間很多人在主動論述，幫我們釐清社會的樣貎，因而可以準備未來可以做什麼事情。
因此，林文源教授說他看到很多人像是在日常生活裡進行個人的社會運動。
許多其他學者也有相同的觀察。
杜文苓教授說：如果只看主流媒體，會只看到對立立場的相互指責，看不到社會有什麼其他自主性的力量。
但事實上，杜教授說，像社會出現對萬華茶室的污名化之後，出現很多自主性的草根力量在行動，協助街友、性工作者。
她說，這是我們社會可貴而重要的力量，也是我們面對未來挑戰的靭性力量。
中山大學社會學系的趙恩潔教授提醒要注意兩大結構性的問題。
第一是要注意資本的不平等。
她提出所謂 COVID 難民這個概念。
她說，這一次疫情的傳播，全世界皆然，都是因為有些人可以搭飛機在空中到處旅遊 ， 所以造成了快速的全球性蔓延。
然後等疫情爆發之後，以臺灣為例，很多人就因為臺灣安全，就回到了臺灣；可是等到臺灣的疫情爆發，疫苗又短缺的時候，這些人就又馬上又離開臺灣，
再到其他可以打疫苗，他們認為更安全的地方。
趙教授認為這是一種資本的不平等。
有些人有條件一直這樣飛來飛去，不但造成了病毒的傳播，又能夠這個及早找到自己認為安全的避風港。
相對之下，社會裡比較弱勢的人，沒法像他們這樣移動的人，居於非常不利的情況。
趙教授提醒的第二點，是大規模農業和養殖動物的問題。
養殖動物從以前開始就是很多傳染病的起源，目前當然更是我們要小心的源頭。
而她看到現在許多人因為這次疫情，已經改變自己的注意，
改為開始注重在地的生活圈，發展農業自主。
她認為這也是公民社會裡大家在實踐勇敢夢想的行動。
4
在一個公民社會裡，溝通當然是非常重要的。
劉紹華教授說，所謂觀察問題，並不光是說「看」到問題就可以。
光是「看」，也可能會「睜眼說瞎話」。
她說：觀察問題，需要有一段距離，才能需要「景深」。有了景深，才會觀察得立體化。
劉教授說，但是臺灣的人口密度很高，大家都很貼近，所以討論公共議題的時候，經常難以產生必要的「情緒距離」和「眼光距離」，也就難以產生「景深」。
她說：這一點是需要我們注意的。
對於如何溝通，台北醫學大學林益仁教授提出一個觀點。
林益仁教授長期觀察原住民文化，參與原住民的活動。
他說：台灣的地理很特別。從海平面上升，到亞熱帶、溫帶，甚至到高山是寒帶。 所以我們的植物生態非常多元。
林教授說我們的社會也是一樣。人口有非常有多元的各種背景，和澳洲一樣也是墾殖社會，但是擠在一個小很多的土地上。
所以林益仁教授認為：我們社會的對話，可以參考原住民的這個方式。
他說，泰雅族裡面有句話話叫「 sbalay」。
「balay」就是真相，「sbalay 」就是找尋真相，和解。
所以當泰雅族碰到他們族裡面出現爭議的時候，就會把大家找來，都坐在一起 ； 你把你看到的講出來，我把我看到的講出來，他把他看到的講出來 。
林教授說，通常大家把自己所看到的東西都講出來，轉了一圈之後，
大家大致就會有一個答案出來了。
所以，林益仁教授認為：這是我們可以向原住民借鏡參考的一種溝通跟對話的模式。
我們談過了疫情時代為什麼不能只是關注每天確診人數、死亡人數這些表面上、結果性的指標，卻不注意其他更根本、更原由性的課題之後，下面最後一集，我們來談一下疫情時代，我們為什麼需要勇敢地夢想、有一個美好的夢想，以及台灣想要進入國際社會所該有的準備。
謝謝大家。
我們最後一集見。
台 大公 衛 二階 在 [徵文] 台大公衛面試- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
這是我最後一個面試了～
我被排到蠻後面的時間 11點40幾分 我11點多到已經快沒人了
報到完不到五分鐘我就被叫去預備了 有點不知所措 自介也來不及複習一遍呢QQ
他們面試流程真的夠系統化 一次叫四個人
先帶到一個教室預備(我就在那裡想自介)
之後再帶到面試教室外的椅子上預備 後來還要站在門外預備
總共有兩關 一關都是6min 兩個教授
5min會按鈴一次 6min按兩次 之後出來換教室
整個面試時間管理也是夠有效率 通知單說我11:55會結束出來 結果就真的分秒不差
所以...還是早點到比較好啊 我停留在系館時間不到一小時欸 咻一下就走了
以下面試內容
兩關都先自介1min(但是不會計時) 之後教授問問題
他們都有看著你的個人資料表問 公衛問題相對較少
【第一關】教授一男一女 都笑笑的
女：你有去過美國一年，是去那州？除了英文變好之外還學到什麼？
答：略
為什麼教授好像都對這點特有興趣？？(我去清大教授也有講到)
女：除了課業，你上大學還想做的三件事？
答：1.系學會 2.實習 3.社團 後面都有給理由
(os:最討厭這種「要舉出明確數目項」的題目了 根本考反應 理由還不能重複)
男：你提到想去實習，是要去那裡？
答：(我自介有提到想走流病預醫領域)去防疫單位 看防疫過程 數據搜集等...
男：「防疫單位」，明確的是哪個機構呢？
答：嗯...衛福部什麼署的？
(os:我真的忘記 虧我花了一個禮拜在他們網站上看傳染病的資料TT)
不過教授有跟我講答案 「疾病管制署」還說台大有跟他們合作 實習機會很多
男：你提到One world One health和人畜共通疾病，那台灣有哪些？
答：狂犬病...（把為獸醫準備的搬出來用XD）
(os: 我還想到的西尼羅熱、炭疽病 台灣最近都沒有 只能弱弱的講狂犬病QQ)
後來他還問我狂犬病的英文(想測我的英文實力吧？) 我秒答之後他很滿意:D
女：如果你要去偏鄉服務，你想去哪裡，可能會遇到什麼問題？
答：之前看過一個節目 說金門獸醫很少
當地人可能對寵物會得的人畜共通疾病較陌生 可以去做宣導...
(os:聽到題目挫賽！完全不知道偏鄉有什麼流行病 只好亂掰出奇葩答案)
男：你怎麼了解本系和公衛領域？
答：系網、杜鵑花節、疾病管制署網站
男：如果你負責杜鵑花節的攤位，你會怎麼辦？
答：做簡章 舉了今年的例子 簡章有介紹公衛領域和課程 (我真心覺得做得很棒！)
還要找各種入學管道的學生分享...
【第二關】教授也是一男一女 女生笑笑的 男生沒表情(但又不到黑臉程度)
女：還有申請什麼？最想念什麼？
答：先說實話(申請的校系)，再說謊話(最想念公衛)，再說實話(公衛哪裡好)
本人平時是誠實的乖小孩(嗯？ 所以不擅長說謊 應該沒什麼說服力XD
女：你參加的物理英文辯論是什麼？
答：略
女：那地理奧林匹亞是什麼？
答：略
他們對我的活動很有興趣(還說我的科學類活動很多 明明只有三個？)
不過我面試的所有裡面 也只有他們有問到我的活動
男：你說公衛有很多領域，那可以舉一個環境衛生的時事嗎？
答：嗯...講了去年冬天PM2.5紫爆 和公衛人員可能要做的措施
(os:啊我不是說我想走流病預醫 問我環衛幹嘛 我只能講出弱弱的時事TT)
男：你備審有提到「文字的力量」，我不是很懂，可以解釋嗎？
答：就是好的文字可以感動人 舉了台灣演義關於陳拱北教授(台灣公衛之父)的專題當例子
裡面的事例被一些文字包裝之後 更能讓我體會公衛的重要性...
(os:要怎麼跟自然腦解釋這種東西啊...) 我講完他好像還是沒有很懂
不過我是真的有被那集台灣演義感動到 陳拱北教授真的是個偉大的人
男：除了公衛的課之外，你還想修哪些課？
答：外文系 英文寫作之類的 因為想把科普寫作當副業
這題時間到了所以沒有講太多 不然我還想讓教授更了解「文字的力量」
面試就這樣結束了 覺得不錯啦 氣氛蠻好的 但是兩邊都有讓我...而必須亂掰的問題
喔喔還有一點 公衛系館好新好漂亮 廁所很乾淨 讚讚
只剩等下禮拜放榜了 希望有正取(我就不用考模考了XD) 也祝大家都正取喔～
---------------------------------------------------------------------
放榜結果：正取14
學測成績(40%)：37.82 (原始成績：國x1英x1.25數x1.25社x1自x1=78,換算百分制=94.55)
審查資料(20%)：17.8 (原始成績：89)
口試(40%)：35.1 (原始成績：87.75)
總分：90.72
正取最低分數：88.75
備取最低分數：81.33
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.192.69.16
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/SENIORHIGH/M.1524322657.A.C9B.html
... <看更多>
相關內容