【孩子不願分享玩具是小氣自私嗎?!羅寶鴻:成人需釐清5觀念】
孩子總是不願分享,是不是很自私?成人該如何引導,才能讓孩子擁有「分享」的好品格?
許多父母在教養路上都會遇到孩子「不願意分享」的問題,又或者,孩子會因為不願意分享而出現「搶奪物品」的爭執情況。孩子怎樣都不肯和別人一起玩、分享,甚至會出現很大的負面、抗拒情緒時,家長該怎麼透過蒙特梭利的教育方式,讓孩子了解「分享」這抽象的名詞呢?如果孩子不願意分享,成人又該如何與孩子溝通,才能在發展和人際關係上達到平衡?
討論這話題之前,首先我們需要了解「要跟別人分享才是正確的行為」這籠統的觀念,其實是有些問題的,為什麼這麼說?在這篇文章中,我們將為各位說明一些關於「分享」的觀念:
1️⃣ 發展尚未到,孩子「不願分享」是很正常的事情
要求孩子「分享」這件事,首先要考量孩子的年齡,因為不同年齡的孩子有不同成熟度,我們對一個5、6歲孩子所使用的方式,會跟一個2、3歲孩子不一樣。
5、6歲的孩子他已經開始發展社會化,會比較理解「將心比心」的觀念,但是對3歲以下的孩子來說這些話語他是還聽不懂的,因為這階段的孩子還在發展對環境的定位、秩序與安全感,著重在自身心智功能建構,先天的內在衝動也比後天發展的意志力強,而且尚未開始發展社會化,還不懂得什麼是「尊重、禮貌、輪流、等待」,所以出現不想分享、不想輪流等待是很正常的事情!
這些3歲、甚至2歲左右的孩子,他們的物權觀念尚未成熟,還不知道什麼叫做「你的」、「我的」,只會覺得「我的東西是我的」、「你的東西也是我的」,因此會去搶別人的玩具,也不樂於分享。這時請家長不用太緊張,他並不是「自私霸道沒禮貌」,只是「成熟階段還沒到」,希望各位了解,這是孩子成長過程裡面不同發展成熟度的展現。
所以我會建議成人,在孩子還沒有足夠成熟到理解「分享」的觀念之前,不要強迫他必須要分享,甚至用:「你如果不分享,就是自私、不大方」的觀念來灌輸孩子,這是不正確的。
2️⃣ 分享與否,請讓決定權在於孩子
不管孩子3歲與否,或是更大的孩子甚至大人,在分享這件事的前提之下,我們也要注意一個很基本的觀念就是:「有些東西是我們不想分享的」。
舉個例子:「您喜不喜歡跟別人分享您的錢?」又或者是「您剛買了一部新車,您願意跟別人分享嗎?」我想,答案是很顯然的。有些東西(例如有紀念價值、貴重物品)是連我們大人都不想分享,別人也強迫不來的!
將心比心,其實孩子也一樣。所以,不管孩子年齡幾歲,每個人對於自己的物品,都有權力決定是否要分享,如果您的孩子在玩玩具時不想借給別人,這也是應該要允許的,因為,在心不甘情不願之下做出的強迫分享,是一種犧牲,是為了取悅別人的行為,不但會削弱孩子的自我價值感,也並非美德培養的方式,成人需要做的是,去體諒孩子不想要分享的心情。
3️⃣ 沒有該物品的擁有權,給了別人也不能說是分享
有些大人會要求孩子「大的要讓小的」,如果不借、不給,大人就會給予相對應的懲罰。但這代表玩具的所有權是大人的,所以就算大孩子把玩具讓給小小孩玩,他也不會學習到「分享」,只會感受到屈服在大人下的「委屈」。
在孩子玩玩具的過程當下,模特梭利教育提倡的規範是:「玩具在誰手上,其他人想玩就要輪流等待,不可以用搶的。」比較好的做法是跟孩子A說:「等你玩完之後,再跟孩子B『分享』」;成人要讓孩子學習「要玩就要輪流等待」,同時嘗試轉移孩子B的注意力去玩別的東西,或者找另一個玩具。每個孩子都需要更多與他人互動的經驗值。這是急不來的,希望家長能循序漸進,一步一步慢慢來。
4️⃣ 培養孩子分享美德,要先從他願意分享的物品開始
在孩子心甘情願之下、釐清並接納分享的概念之後,分享的行為才會達到教育意義。
在日常生活中,成人可以在平時事先與孩子討論,詢問孩子有哪些玩具是在朋友來時他願意分享、哪些是他不想分享的。到了跟其他孩子玩的時候,他就可以把願意分享的玩具拿出來給其他孩子玩。先從此練習,是培養孩子分享最好的開始。又或者,孩子生日時您準備了蛋糕,可以藉此機會,讓孩子學習平均分享給家裡的每位成員,這也是一種分享的喜悅。
學習分享的過程當中,最重要的是要讓孩子覺得「這是公平的」,還有出於孩子自己願意的情況下,他就會慢慢在這樣的環境中學習到了。與此同時,若成人能在孩子踏出一步時,就給予即時、誠懇、具體的鼓勵,這將增長孩子的歸屬感與價值感。
5️⃣ 幫助孩子了解「約定」的重要性
年齡較小的孩子,對於「分享」這件事可能會有比較大的抗拒心理,若孩子表示:「所有東西都是我的,不要分享。」父母除了要注意前述提及的四個重點之外,如果是有討論過且約定好,但當下孩子情緒卻強烈拒絕分享,建議大人要幫助孩子遵守約定,讓他瞭解約定的真義(約定不是高興就遵守、不高興就不遵守的事情),幫助他把之前說可以分享的玩具讓其他小朋友使用。當然,在當下他也是可以玩他願意分享的玩具(在沒有其他孩子使用下)、以及他不願意分享的玩具的(他保留給自己的那些)。
‼️ 但這時候大人要注意的是:
安定自己內心:大人內心必須先讓自己內心安頓好,再處理孩子的情緒;
b. 要瞭解這是常有的事情:孩子年紀還小,不要把他當下行為解讀成「自私」,他只是尚未學會「大方」;
c. 同理但不處理:同理孩子情緒,但當下不要一直跟他道理;
d. 轉移他注意力:引導他讓他玩其他的玩具;
e. 不要坐以待斃:若情緒一直無法恢復,可以先把孩子帶離現場,等恢復後再回來跟其他孩子一起玩。
#羅寶鴻的安定教養學
#羅寶鴻的安定教養繪本
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《寵物溝通 No.1963》
🏠 最近吃的飯滿不滿意?
🐶 沒有食物是滿意的大家都一樣,我都看起來瘦了,大家怎都吃一樣啊,我想吃很多肉泥
🏠 嗯呢你得委屈一會兒,那邊都吃的糧回來就可以吃好吃的了,那你平時在媽媽這裡還很挑食呢,不吃肉泥
🐶 我最近想吃了,那你也給我準備肉塊和雞丁
🏠 可以呀,最近有沒有不開心的事情?回來有好多種類可以吃
🐶 我被偏心了
🏠 體現在哪裡呢
🐶 都不能只關心我,看看我的小腳腳,或是問我有沒有吃飽
🏠 那你喜歡家裡其他的小狗嗎?最喜歡哪只,我看你們玩得很好
🐶 喜歡一隻高個的,白白的有點髒,長得比較胖,有點年紀
🏠 那最近身體有哪裡不舒服嗎?
🐶 腳呀,腳指頭怪怪的,還有身上戴著脖圍
🏠 是癢還是痛呢
🐶 碰不著地,常走路抓不住
🏠 好的我讓姥姥給你看看腳,奧那你是腳毛長了,我讓修理一下
🐶 我還有個小問題為什麼我吃的東西不能是罐頭,不能是煮的
🏠 再過一個月你要坐飛機回來來媽媽身邊了,路上會很辛苦,得要兩天時間,你忍一忍哦。路上不要憋尿也不要不喝水。因為寄養那邊為了方便大家都吃乾糧了,再過一個月就可以吃好吃的了
🐶 我很在乎吃的,我吃的東西一定要好吃不粘牙有彈性有膠質,我是有品格的
🏠 好的哈哈,媽媽給你準備了很多好吃的
🐶 我有點孤單不知道要做什麼,看起來很有趣的事很多,但都湊不了熱鬧
🏠 但過一個月你會在飛機上,而且兩天不能吃東西所以你走的那天要多吃一些
🐶 我盡量,畢竟那不是我愛吃的
🏠 因為你是新來的,你和他們搖搖尾巴多相處一下
🐶 我搞不定他們
🏠 你喜歡當獨生子還是想要一個狗妹妹
🐶 要有個朋友,能陪我玩,陪我睡,給我當靠枕的
🏠 你家裡有個狗哥哥可以陪你玩
🐶 他平常不愛聽話,就只知道吃
🏠 那你最喜歡的玩具類型是什麼樣的
🐶 小飾品,亮亮的呀,白白的呀,有些特別顏色的
🏠 是等你回來了的狗哥哥啦,棉質的嗎
🐶 有些毛茸茸的材質但也有亮亮的部分,陽光照射下呈現出來的
🏠 好的,你喜歡的小羊也在家裡等你,那你現在有哪些願望嗎
🐶 想被帶著出門,夾著手帶著(夾在腋下),邊爬樓梯邊看著人
🏠喜歡在推車里出門嗎?爬樓梯看著人是什麼意思
🐶 沒有很喜歡,總是緊張看著大家都在看我,走路的時候爬著樓梯邊看人
🏠 哈哈哈好的他們看你新奇,那你除了媽媽還最喜歡哪個人類
🐶 一個阿姨,會送我吃的,給我剪毛,修指甲
🏠 那那個哥哥呢,跟你玩遊戲的
🐶 有染髮,棕色
🏠 那個阿姨是胖胖的短髮嗎
🐶 短髮,她很喜歡我身上的味道,常聞我呢
🏠 好的那你堅持一下哦,就快回來了,你喜歡寄養的這個阿姨嗎
🐶 他會好奇我長怎樣,看很久,但我覺得她沒有很認真都在忙別的,不能太理我
🏠 好的哈哈,你去玩吧
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#媽咪們最近都買了哪些繪本呢?
昨天在中央書局買了好多適合蔡瓜水的繪本,自從哥哥上小一後,每天為了養成他的作息,也犧牲了睡前唸繪本的儀式,為了延續儀式也開始調整作息。
最近挑繪本的重點,除了盡量選有注音標示加強哥哥的注音識字及閱讀能力,還有就是會選擇很多品格教育的繪本。
其中 王宏哲教養、育兒寶典老師的
「為什麼不能想怎樣就怎樣」真的很棒!用情境式引導、問答方式,讓孩子啟發與思考,強化記憶。
隨書還附贈遊戲卡片、轉盤,成了蔡蔡這兩隻最近每晚必「寵幸」的繪本~🤣🤣
#繪本 #繪本推薦 #繪本分享 #繪本共讀 #王宏哲 #王宏哲教養的秘密 #王宏哲教養育兒寶典 #為什麼不能想怎樣就怎樣
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內容簡介:
在非洲還是「黑暗大陸」的年代,
大衛.李文斯頓不畏危險,抱持著堅定的信念,克服萬難,走到非洲內陸。
更重要的是,他找到了奴隸販賣路線,最終讓奴隸販賣走入歷史!
西元1840年,大衛.李文斯頓踏上了前往非洲的旅程。手上沒有地圖及資料,從未走過沙漠的他,究竟是抱持著怎樣的信念,讓他能夠勇敢走入非洲部族,即使過著艱困的生活、吃著難以下嚥的老鼠肉,還是堅持要和語言不通的土著溝通、幫土著治療疾病、向他們傳福音?他在非洲,又發生了哪些驚心動魄的事情?
狄更斯形容他:「一個勇敢的人,帶著一顆單純的心,以超乎常人的機智,歷經各樣的危機,只為了將福音傳給非洲土著!」
「世界的探險」系列開啟孩子對未知的事物勇於探索、不畏艱難的冒險心。
歷史上重要的探險,是人類的發展重大的進程,透過探險,人類對於地球的樣貌、氣候,到各地的風土民情、文化差異,都有了更完整的認識。
在科技進步的今日,我們更應持續對這個世界、對未來,有著勇敢探索、開創新局的冒險心。
本系列希望藉由介紹史上重要的探險家,帶孩子深入探險情境,培養不怕困難的堅毅性格及勇於冒險的進取精神。
作者簡介:湯芝萱
湯芝萱,兒童刊物編輯。著有《Run災害應變小英雄》,合著有《100個傳家故事》。從小愛看傳記,上起歷史課總特別有興趣。關注人權問題,認為人人生而平等。也因此對大衛.李文斯頓格外崇敬,這位科學家、冒險家,不僅勇於踏上未知土地,更一生為非洲人的教育和自由生存權利而努力。但願有更多人認識這位「非洲之父」。
繪者簡介:蔡豫寧
大學畢業於臺灣藝術大學雕塑系,現為國立臺灣師範大學設計系研究所學生。插畫接案工作者,作品散見於書籍、雜誌、課本和商業合作。喜愛留下不同筆觸與複合材質創作,將生活故事透過畫筆傳遞溫度。是喜歡做著白日夢的雙魚座,渴望大自然和滿滿植物圍繞,喜歡腳下這片土地。
插畫合作有《山林製造》、《小壁虎三部曲》、《好品格童話》、《我最討厭醫生了》繪本、東方青少年文學系列等。
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新的一年你準備好了嗎?
水深這次前進松山文創園區,訪問民眾對於2020年的看法
讓我來看看不同年齡層,對2020年有哪些有趣的回答呢?
——
除了投票,我們還可以禱告!
『為萬人祈求、禱告,為君王和一切有權位的..,使我們可以..過平靜的生活。』
提摩太前書2章1-2節
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