｜悲痛欲絕的詩人｜
開學才一個星期，我家少女就陷入完全緊繃的狀態，每天都有一堆的功課、考試和各種抽考。今天早上我叫她起床時，她睜開眼睛的第一件事情就是拿史地筆記複習，狀態和台灣的中學生差不多。
媽媽我跟著女兒自修法文課，今天才到第四堂課，也開始感覺到沒那麼好玩，因為每一堂課的資訊量都好多，內容都不簡單。
第四堂關於愛情的法文課，是一首19世紀初的情詩，源自於法國浪漫派奠基者Alphonse de Lamartine。這位貴族富二代最有名的，就是他的詩集《詩意的冥想》，課本中選用的情詩《離群索居》也是來自這本詩集。
我們已經在前面三堂課讀了幾首情詩，大多是赤裸裸的傳達愛意與思念，今天我們要來點不一樣的。這首詩是下圖英俊瀟灑的詩人在27歲時寫的，當時他愛慕的女子茱莉 · 查爾的過世讓詩人悲痛欲絕而寫下此詩。今天的浪漫主義詩人如何表達他的傷痛呢？地方媽媽快手翻譯幾句：
在這些陰鬱樹林的山頂上，
黃昏的太陽投射出最後的光芒。
黑暗女王朦朧的戰車
升起，白了地平線的邊緣。
歌德式的尖頂傳來了聲音，
宗教的聲音在空氣中迴盪。
旅行者放下腳步，鄉間的鐘聲
混合著一天中最後的聲音和神聖的音樂會。
但對著這個風景，我冷漠的靈魂
在他們面前沒有什麼魅力，
我把大地看做漂泊的影子，
生者的太陽不再溫暖死者。
山頭到山頭，我徒勞地看著，
從南到北，從黎明到日落。
我走遍了廣闊無垠的所有地方，
而我說：「沒有地方可以找到幸福。」
這些山谷、這些宮殿、這些小屋對我有什麼用？
徒有其表的物件而已，對我的魅力已然消失？
河流、岩石、森林，孤獨卻如此親切，
一個人讓你思念，所有一切都荒蕪了。
課本中節錄的就是這幾句，跟之前幾首詩相較，地方媽媽喜歡這首詩中感情上的沉穩內斂。但我想對青春期的中學生來說，可能會有點無聊。這些學生們照例要分析作者的心境和詩句中的寓意，而這一堂課最重要的，是學習法國文學中的「亞歷山大詩體」。
亞歷山大詩體是什麼？就是念起來6個音節為韻腳，12個音節ㄧ行的格式。沒有像我們小時候學的平平仄仄平一樣麻煩，但也是不容易。這大概是詩句中會有一行寫不完，然後跳到下一行再逗號分隔的原因吧？！所以這首詩用法文唸起來是有韻律的，翻譯成其他語言後就失去原有的詩意了。
所以這一堂法文課，學生們還要學習一件很重要的事情，就是「讀詩」，尤其是這樣押韻的詩，要透過閱讀才能體會其意境，學生們的回家作業就是閱讀詩人其他的作品和深入探討各種不同的韻腳。
怎麼樣？這堂課夠嚴肅了吧？還要再上國中法文課嗎？要的請舉手！ 🙋♂️
哎～今天覺得自己真的是認真的媽媽～（菸～）
國中國文怎麼教 在 Re: [教戰] 大家怎麼教國中國文呢- 看板tutor 的推薦與評價
※ 引述《infinitiFX35 (聽風的歌)》之銘言：
: 今天第一次教國中國文
: 國文對我來說就是自己讀就可以的科目
: 所以不知道有啥特殊教法?
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語文能力的培養既沒捷徑也沒秘訣，在你打算接國中國文課程之前，我建議你先寫過
九十三到九十七年的基測考題會比較好。
為什麼九十到九十二的題目不用寫？因為從九十三年開始考題起了很大的變化，不再
包含課本中出現過的任何一課課文，這使得考生不再能夠背多分。
相對來說，九十三年以後的考題基本的國學和語文常識的題目並不多，整份考卷的出
題方向是希望能檢測出考生真正的閱讀能力。所以文意判讀的考題佔了多數，這一類
的考題並不困難，但你要講解的清晰卻很不容易，因為基測考題習慣上會有兩個選項
看起來模稜兩可。絕大多數以華語為母語的人都能區分出正確的解答，但是很難把這
兩個選項作更精密的區分，所以有不少老師都會說這是一種「靠FU」題。
那麼要如何清晰的解答這類題形？老師本身的閱讀能力是非常重要的。這邊你可以給
自己做個檢驗：自己是否有培養閱讀的習慣？是否有良好的表達能力？閱讀的書籍是
否侷限於特定種類或專門學科？是否對週遭的事務抱持強烈的好奇心？
以上這些我想都是一個要從事語文工作的人所必須深自警惕的。
: 首先我給學生一張我自己出的字音字形考卷寫
: 再上課文 課文我是叫他翻譯給我聽
: 有錯誤當場指正他
: 再來就寫參考書 一次10題 錯的當場訂正
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坊間國文參考書的水準參差不齊，老實說我從沒看過一本真正令人滿意的參考書。
如果學生有需要，我通常都是用金安的統領系列。不過我不建議非中文本科系或任何
水準不夠的老師使用這一套。
因為這套參考書的特色是選文內容很有水準，但題目設計卻是錯誤百出，沒有一定程
度的老師使用起來不但誤導學生，更悲慘的是會誤導自己。
至於補習班的講義又如何呢？
老實說許多補教界的國文名師並非中文本科系畢業，講義中的錯誤並不比參考書來的
少。就我本身的經驗來說，我曾看過有某大國文團隊的老師用建安七子的詩來教學生
近體詩的格律，請問東漢魏晉時代的詩會有唐詩的格律嗎？
那麼到底什麼樣的教材是好的呢？
老實說這沒有一定的標準。
不過可以確定的是，目前的國文基測考題設計是模仿了美國ETS 所設計的托福考題。
托福考題是希望測驗考生在不清楚文章中知識內容的情況下，是否具備從文章中吸取
知識的能力──這也是每一個人都必須具備的學習能力。
在九七年的題組中，有一題介紹絕種度度鳥的文章很明顯的就是模仿托福的考題。這
篇考題的篇幅較長，非常適合測驗考生的閱讀能力。個人以為這一類的考題，就算以
後的基測不出，單單拿來訓練學生的閱讀能力也是非常有效的，因此我自己設計了一
套類似的閱讀測驗。如果沒有辦法自己設計題目，可尋找類似的參考書進行教學。
: 這樣~ 不知大家如何教
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總之，國文這科人人都能教，但不保證人人教的好。
培養閱讀能力的方式千百種，你所要尋找的不該是一種必勝秘訣，而是適合你自己學
生的方法。
我的學生中有人一輩子從來不看課外書，要想讓他從書本中學知識簡直是天方夜譚。
那麼該如何訓練他的閱讀能力？我的做法是讓他每週看一部電影，看完後我們談談自
己對影片內容的看法，再讓他寫一點心得。
這樣的教學會不會讓家長反彈？
我想除了良好的事前溝通之外，祝你也能找到如此開明的家長吧。
: 附帶一提 這學生還蠻有趣的 一直跟我聊天
: 他爸在附近看報紙 很像蠻兇的
: 中途有叫學生過去他那裡一次
: 讓我壓力倍增 真怕他爸叫我不要來了阿~~~~~
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