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【溫柔的老師，也是溫柔的母親】
#人人都想把孩子給她教的溫柔老師
在湖山國小退休後，繼續在其他縣市擔任教育志工圓夢，總是掛著微笑的黃敏惠老師，其實獨力養育三個孩子成長，其中兩個女兒相繼在國中 #拒學 。
但她並沒有強迫孩子要留在主流的升學路上，堅持用「相愛」，讓每個孩子、學生，都做個願意為自己奮戰的人↙️
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【溫柔的老師，也是溫柔的母親】
總是掛著微笑的黃敏惠老師，兩個女兒相繼在國中 #拒學，但她並沒有強迫孩子要留在主流的升學路上，反而用「愛」擁抱孩子，讓孩子在成長的路上健康長大。
父母的陪伴，是孩子最大的溫暖與支持，黃敏惠用「相愛」，讓每個孩子 #做個願意為自己奮戰的人↙️
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本集主題：「我們的孩子在呼救：一個兒少精神科醫師，與傷痕累累的孩子們」介紹
訪問作者：謝依婷 醫師
內容簡介：
「我都有在關心，這孩子什麼都不說啊！」
其實孩子什麼都說了，
透過笑或不笑、哭或不哭，沉默、憤怒或自傷……
▌在孩子的失序、難解背後，是那顆很想被看見、被好好愛著的心。▌
‧「沒有人看見一個少年正在被強暴。」──一直說頭痛而拒學的少年，以自己的血，寫下祕密日記。
‧「這樣他就會死掉了！」──四歲女童拿玩具刀瘋狂剁碎黏土人。她被娃娃車司機性侵了。
‧「有時候我真的好討厭自己。」──少女纖細手臂上的自殘傷痕，就像媽媽的情人一樣數不清。
‧「如果我馬上送她去醫院，說不定她就不會死了。」──最好的朋友驟逝，女孩一滴眼淚都沒有掉。
‧「生而為人，我很抱歉。」──兩年來從未開口的少女，最後寫下了這句話。
任何表面狀況都不僅是表面。最需要去聽見的，往往是沒有說出口的。
身為兒少精神專科醫師，謝依婷深知對於身心尚在發展、尋找自我定位的兒童和青少年來說，大人眼中「沒什麼」的小事，卻可能造成令他們窒息的壓力和影響。大人不解的情緒起落、行為變化，事實上，正是孩子在釋放線索，用力呼救：「請你多注意我！請你真的瞭解我！」
謝醫師溫柔同理，帶我們一同牽著孩子，和他們站在一起，看入受創的心，理解傷的源頭，因為當孩子被理解、被接納了，他們也更能有力量，好好長大。
孩子真正渴望的，往往說不出口。那麼，我們就先對他們說吧：
｛孩子別怕，我會陪著你，我會接住你。
無論你是什麼樣子，我都愛你不變。｝
作者簡介：謝依婷 醫師（成大醫院精神部兒童青少年精神科主治醫師）
「人與人相遇是一種機緣巧合，能夠傾聽和幫助孩子，是身為兒心科醫師的使命和幸運，雖然不一定能幫上每一個孩子，但總是要盡力去做。」
高雄醫學大學醫學系畢業，國立成功大學醫學院行為醫學研究所進修中。
曾任高雄長庚紀念醫院精神科系住院醫師、總醫師，兒童心智科代訓醫師。亦曾擔任衛福部心智障礙者精神醫療服務品質改善計畫雲嘉南區執行醫師，現為成大醫院精神部兒童青少年精神科主治醫師。
兒少精神科也稱為兒童心智科，主要是看十八歲以下的對象，這個領域的專科醫師在全台灣只有兩百多位。
兒心科醫師在看診時，必須扮演多重角色，懂得許多不同面相的事物，比如：與兩歲小小孩牙牙學語地對話，和憂鬱高中少女聊偶像，與過動國中少年討論手遊，而面對拒學的國中少女，談的是「吾十有五而志於學」。
使用病人的語言，才有辦法與病人溝通。
碩士論文還沒寫完，先出了這本書。
私心希望自己是業餘醫師；旅行、寫作、運動、和潛意識工作以及好好生活，可以是主業。
（本書所舉之診間故事皆經改寫，如有雷同，純屬巧合。
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國中拒學 在 [國中] 突如其來的拒學個案- 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
各位前輩們您好：
我今年是國一新生導師，這幾年在任教班中有遇過幾個拒學個案，
但全都是「國小時期就常常不到校」，所以家長也很習慣，很清楚中輟流程，三天就會到
校露臉一次。
（以上拒學個案未到校都是在家玩手機跟睡覺，家長也管不動，所以就這樣了）
而我沒想到自己的導師班也出現了拒學，而且是突如其來....
該生在開學時的狀態是正常的，在班上是開心果，人緣極好，不會缺作業、不會嗆老師，
甚至在剛開學一個月導師的咆哮時期他也沒被我罵過，
我只有巡堂時會發現他常常都趴著，然後課本都是空白的，我會命令他補筆記，
該生成績不好，但是我自己本身並不是極端要求成績的導師，
家長本身也沒有要求課業成績，只希望他能拿到畢業證書即可。
所謂「突如其來」是發生在第一次段考前的國慶連假，連假前一天開始...
他開始反胃、頭暈、肚痛，總之10/8開始第一次請假，
段考前一天請假，段考日第一天也請假，致電媽媽，媽媽都說他想吐所以請病假，
我問媽媽是否有去看醫生，媽媽說沒有，因為他到家就正常了，
所以家長開始質疑.......
「我兒子國慶連假都大吃大喝正常的很，一到上學日就各種不舒服！」
「老師啊！我強烈懷疑班上同學在霸凌我兒子，妳去查一下誰在欺負我兒子！」
說實話，媽媽第一次跟我提疑似被霸凌時，我還笑著說「不可能，他人緣超級好欸！」
但我還是有詢問幾位他座位附近的同學、國小同班同學、班上好友等，
私下問公開問我都做了，所有人的反應都是瞪大眼睛笑著說「怎麼可能啦～～」
段考補考日有來，但中午又跟我說想吐，我又只能立刻通知家人帶回。
段考後的週一，一早媽媽就打來，
「老師！我兒子現在哭著說他不要到學校上課！」
我問為什麼？媽媽說不知道，他就是一直哭一直搖頭，什麼都不說。
「老師，班上一定有在霸凌他，妳給我查清楚！」
總之早自習我又再一次私下問公開問班上，
甚至班上觀察力最好的爪耙子也說「沒看過誰欺負他」，
好朋友也說上廁所他們都會結伴，也沒有別班的欺負他。
後來媽媽拖著孩子到班上了，情緒穩定沒有哭，但是不管怎麼問，就是一直搖頭不說話..
.
（舉凡霸凌、性騷、性侵、成癮物質、網路霸凌等等，他全數都是搖頭）
只好都帶回辦公室，然後立刻聯絡專輔總負責人來協助處理，
從專輔的問話當中，孩子透露請假沒到校的時候媽媽會帶他去公司上班，他很喜歡這樣，
但是問到關鍵拒學原因，又會垮下臉直搖頭....
班上那邊我則是請全班一人寫一張小卡給他打氣，貼在PP板上由校草交給他，
私底下我則是要求幾位平常都跟他玩在一起的男生傳訊息關心他，
後來這些男生都有回傳截圖給我，該生都跟同學說「我沒事不用擔心我」
校草也跟我回報說，送貼著全班小卡的PP板的時候，他的反應是「哎唷你們怎麼這麼好！
」
所以校草一直說「我真的感覺不到他有被霸凌！至少班上真的沒有！」
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後來在專輔的努力之下，我們一起家訪過一次，然後孩子有透露了一些端倪。
「覺得課業困難，覺得壓力大，覺得上課都聽不懂，可是又不知道怎麼辦！」
總之這兩週他的狀況是，一開始會到校，但拒絕入班上課，都待在輔導室，
大部分的時間都是發呆，因為專輔總負責人身上很多棘手個案，她也很忙...
中午吃飯時間他願意回班跟同學一起吃飯，跟同學的互動也都很好，
後來專輔會要求他去圖書館借書看，我也會要求他跟班上做筆記做最好的同學借課本來抄
，
（被我指定出借課本的同學我都有先溝通過）
但常常我去輔導室觀察他在做什麼的時候，他都說忘了跟他借........
近一週是開始每天讓他挑一節課入班，他會挑那種老師不會管的課，
我自己還是會持續巡堂，但總是看到他完全側坐朝向窗外托腮發呆..........
但他回到輔導室的時候都會跟專輔說他很認真上課........
近來專輔說輔導主任在盯，說這隻拒學的一直坐在輔導室外面發呆整天，
要她擬出策略快點讓他恢復正常入班學習的狀態，
而我在一開始該生拒學反應出現的時候有寫封信交給所有任課老師說明狀況，
而任課群的反應卻是...
「他超級混欸！混成這樣，是有什麼理由好拒學的啊！不就是懶而已嗎？」
總之專輔開始要求他增加入班節數到三節，我也開始要求他聯絡簿要寫札記，
只需要寫每天都在輔導室做了什麼事、看了什麼書，寫這樣就好，
可是專輔的要求他拒絕，聯絡簿他也都沒交，
我也開始當黑臉，因為我覺得不能讓他予取予求，憑什麼他有「不入班」的選擇權呢？
好不容易他同意入班三節的上週五，他只上了一節，中午立刻又肚子痛了，又回家了。
今天仍舊請假，媽媽說眼睛點散瞳不舒服，然後照顧感冒的阿嬤沒睡好，所以請假，
（這裡我覺得爸媽也放棄了，都順著他不想來就不來）
我聽從同事的指示傳了簡訊，告知他近來有到校的狀態，每天只入班一節，其他拒絕，
聯絡簿不交，筆記不借， 寧可坐在輔導室外面發呆整天，
另外我也有告知建議該去身心科就醫，因為他各種反胃想吐肚痛應該不是假的，
再來也有告知目前未入班、未交作業、未考試、未參與課堂活動的狀況之下，
勢必無法拿到國中畢業證書，請家長必須留意！
媽媽只回了一個「好」
我自己是覺得，媽媽大概還在認為「班上在霸凌他」吧......
我前一屆接後母班導師，班上有個女生在國一時也有拒學紀錄，
但國二我接後母導師時這個女生極為正常，我就不曾問她國一時的事情，
近來這個拒學個案讓我壓力很大卻又無能為力，我找上那位曾經拒學過的女生，
她跟我說：「老師，說來很玄，但是妳不要不相信，我那個時候是卡到陰」
「我媽媽那時就帶我去祭解幾次，我狀況就比較好了，所以不要不信邪！」
以上這段當然只是題外話，但我會找時間去試試，
不過了這麼長一篇文章，我還是想要詢問各位前輩，我跟專輔到底還能做什麼呢？
感謝大家
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