在俐媽的三升一直播影片中,
介紹了永春高中邱學姊,
今年校排1%繁星上台大政治系👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
這大大振奮了許多學弟妹!
也對她如何辦到感到好奇,
俐媽向她邀稿分享成功的秘訣,
事實證明:
果然⋯⋯
有態度,才有絕對高度!
以下是邱學姊的分享👍🏼👍🏼👍🏼👍🏼👍🏼
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📍 走繁星的動機
在三年前的那個暑假拿到成績單,知道我要去的高中後,沮喪了很久,也常常想為什麼是我遇到這種情況⋯而在我高一暑期銜接的幾堂課中,聽林俐老師還有吳迪老師分享一些過去順利繁星上頂大的學長姐的例子,其實一開始,我聽到只是在心裡os :說不定他們本來就很聰明,只是會考失常,又很幸運拼一下就成功。
直到第一次高一段考我考了前所未有的高,完全出乎我意料之外,我得到了信心、一些希望,也給我有了是不是我現在好好努力,我也有成功的機會。
📍 考試準備
📆 時間安排
我一直都不覺得我很聰明,所以我知道,為了要得到班排一,甚至是要在未來繁星上有更大的優勢,我就要花更多一些時間。因為沒有什麼社團活動,我平日沒補習時,和國中補習班的會考生一起在自習教室看書。六日沒補習的話早上就去圖書館看書大約6-8小時,在段考前兩週就待到閉館,其他晚上就在家吃飯、休息。
📈 課業
高一二時,平日我英文、數學幾乎每日都看快要一小時,英文複習EEC或英模班的教學內容還有英模班發的工具書;數學就是完成每日吳迪老師 @wwt_101 安排的進度,剩下的時間我複習當日教的學校進度。六日就把當週的英文、數學進度持續進行,社會科就當週內容再看一次,有時間就多看下一章節的內容先做預習。
高三我在進度上放相對少很多的心思,專心準備學測,英文因為高一二花了蠻多時間打基礎,整體上相對穩定、處理英模班題本的時間也變快許多,所以我每日就可以把其他時間運用在其他科目上。
🆘 讀書困境
平時在準備考試時(不管段考或小考),其實會常常擔心到底有沒有讀進去、或是會不會失常,再到自我懷疑。尤其在沒達到原本預期時甚至會有那種被害人心態,懷疑為什麼我讀那麼久,還考成這樣⋯我認為思緒好像是我兩年來最常碰到的困境。在面對真的課業上的問題,如果最後連詳解都思考完後得不出解答,通常這時候我就會去找老師們解決,像是幾乎每週找林俐老師問英文問題、確定讀書方向和進度:找吳迪老師詢問心情上如何調適;找谷懿老師 @gui.teacher 每週改作文、問國文題目,和國文進度的安排;每週找解題老師問當週的作業困惑。
🆗 心態調適
在兩年內要擔心自己是否能維持在班排、校牌一定的名次內而擔心,有時候也會因為小考、段考某些科目失常而有心情起伏或失去信心、甚至有時候難免因為周遭環境影響心情,在這些時候我時常去找不管是學校的還是補習班的老師們還有解題老師詢問方法,有時他們也會給我一些建議,在和他們談談之後心情也得到很多調適,回去後再思考要如何做調整,思考現在做的是為了什麼,不就是為了能去頂大嗎?當想清楚後目標明確時,想想自己未來四年的學校,為了不要讓自己後悔,也不要讓當初三年前可上高中的自己白努力一場,又有繼續衝下去的動力。
在每週的數學課還有英模班到最後國文班,吳迪老師、林俐老師和谷懿老師帶給我們的鼓勵和學長姐的例子,都是這一路來不可或缺的能量;也常常想到林俐老師曾經寫給我的一句話:”When the going gets tough, only the tough get going.” (逆境考驗勇者,勇者征服逆境。)
📤 繁星流程
放榜》模擬選填》校內推薦報名》校內正式選填》正式志願選填》等待錄取
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謝謝邱學姊!
期許你們也是將來俐媽在課堂、版面上分享的棒棒學生💯
#俐媽學子經驗分享
#俐媽下課真的會真人解題到最後
#還包辦心靈雞湯
#常常趕不上捷運回家😂
#得天下英才而教之
#乃人生樂事
#台大明明是你上理想校系的跳板
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「姐,妳以前給我的書要怎麼處理?」
「拿回來給我吧!」
看著從妹妹那拿回的書籍,每一本我都讀過很喜歡才分享給她,即使已經是至少20年以前的事了。
重回我手裡的這些書,我是有感情的,看著它們,有種老朋友久別重逢的喜悅。
其中一疊是小野(李遠先生)的書, 他的孩子們年紀與我相仿。
20多年前,他寫著他陪伴孩子一路成長的歲月,那個年代的升學壓力,不是一個現在的孩子們能體會的。
那時候的台灣,教育是填鴨式的,成績是唯一標準,我記得我國小5-6年級,同學們就在討論要報考哪一間私立學校跟資優班。
我就讀的國中,還要依全校每次段考排行進行分班,只有全校前150名的學生能進A段班(每次段考排名都會貼在公佈欄長達一個月), 一班50人只有3班。
一學期下來,成績掉出150名的同學就會在同學與老師們「眾目睽睽」下被換到B段班,然後擠入前150的同學一樣在「眾目睽睽」的眼光從B段班搬入A段班。
學校學生7:40遲到,唯獨A段班學生7:10就算遲到,因為7:10-7:40要進行第一個小考,7:40-8:10要考第二個小考。8:00全校升旗典禮,A段班可以不參加,因爲要考試,有特權。
我只是一個不討厭讀書的孩子,不特別聰明,也只能讀進去我能吸收的容量,莫名在這環境下以掉車尾的名次被分到A段班,被迫著每天6:00起床,每天5:00下課不能回家要晚自習,晚餐是媽媽送到學校給我。
那段時間我很少跟媽媽跟爸爸相處,因爲我醒著的時間大多在學校,回家都很晚了,洗完澡就睡覺,不然明天會遲到。
同學間也沒有什麼友誼,因為大家都在唸書,講話會被記過。
才13-14歲的我真的不懂什麼叫做讀書是爲我好(雖然學校老師都這麼說),去上學是一點也不快樂的事,我有好幾個月都是先哭過幾分鐘再出門去上課,沒有跟爸媽求救,因為當時的教育環境就是這樣,換到別的學校也是一樣,沒有快樂學習這種事,萬般皆下品唯有讀書高,我也只能無奈的接受。
痛苦悲慘的國中生活,唯一的樂趣就是讀小野的書。在書裡,身為一個爸爸, 面對跟我一樣處境中他的孩子,小野帶著他的孩子在這種無奈的教育體系中,努力在日常生活中苦中作樂陪著孩子成長。
讀著小野他們家裡發生的有趣故事,是我國中最開心時光,小野先生不只是陪著他的孩子成長,也在我的苦澀青春歲月裡,伴隨著我長大
謝謝您,小野
#小野
#李遠
後話:13-14歲的我,老師出的作文題目中,有一題是長大後想做什麼?
我寫我想當作家,這是我第一次萌生出當作家的動念。雖然現在真的是個作家,但我一開始是想當一個跟小野一樣的作家(不知道這輩子還有機會嗎?🤣🤣)
舊照:應該放小野的書,不過應該沒關係,讀著很有愛的他的書長大,養成心中也很有愛的我(桌上這本書說的就是愛)
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【要造一艘船,先產生對浩瀚大海的想望】(也算炫耀文慎入喔)
從小到大功課從未頂尖,最多成績只在中上,除了狂熱喜愛研究動物,智力水準也只能說相當地普通,
尤其國中最弱的一科是數學,曾經不論怎麼努力,都仍在及格與不及格間起伏,沒有任何進展,有一天小子說乾脆放棄數學算了。
從來、絕對、永遠不可能奢望走進這間紅樓高中,我也從未在心底幫他設定這樣的奢望,
所以考前導師邀請他們去自己屬意的高中先行參觀與激勵自我時,小子也只選擇了一兩所擁有生物社與相關選修課程的高中而已,小子也一直以這樣的目標為滿足。
為了鼓勵他不可輕易放棄數學,我曾在「家有青少年之父母生存手冊」記載他學數學的經過。
也許天公疼憨人,這次的作文題目「我想開的一家店」讓每週都要進「兩棲寵物店」幫各類寵物購買食物的小子,把他從小到大在兩棲爬蟲店感受到的點點滴滴與自己的理想結合,最後拿下了六級分。
而因為最終沒有放棄數學,因此比較簡單的「選擇題」全拿到了分數,
至於根本是智力測驗的非選題,當然依然是相看兩無緣,但因為不放棄,小子盡力寫下自己的思考過程,酌量還是拿到了一點分數。
一個曾經數學爛到不及格的孩子,會考竟然拿到了A++。
除了自然差一題,其他也都拿到A++。
一個成績普通至多中上的小子,從未想過自己自己能在這個階段拿到這張漂亮的成績單。
他的同伴與同學們能走進此棟紅樓的,幾乎都是學校的學霸、學神、數理資優生或是極度用功聰明的績優生。
小子說雖然興奮,但感覺實在相當忐忑,我也當然知道,未來的路,相當辛苦、壓力極為龐大。
但是,我依然會鼓勵他永遠要記得自己心中的那片「浩瀚大海」激勵他繼續前行。
分享這篇在「家有青少年之父母生存手冊」所記錄的文章。
………………………………………………
孩子升上國中之後,爸媽不約而同的眼界都變小了,大家似乎「窮的只剩下分數」了,孩子回到家,第一個問的是「今天考幾分?」;
孩子睡覺前,只剩一個擔心:「書唸完沒?」;上學前,最重要的叮嚀是:「上課要認真一點!」
似乎爸媽的全意識、潛意識裡都灌滿了深深的恐懼:我的孩子不念書怎麼辦、念不好書怎麼辦?
問題是,走過來走過去都要押著孩子去念書真的有用嗎?
我要鄭重地說:叮嚀孩子讀書是--有用的!
.
經過親身實驗證明,玩心重、花招多的孩子,的確非常需要爸媽適時的提點,甚至是當頭棒喝(不是要爸媽真的拿棒子去打孩子喔),否則他們真的很容易就迷途難返。
只不過,如果要讓孩子快速放棄念書,那就天天照三餐外加點心宵來提醒他讀書吧,因為這樣必定會變成疲勞轟炸,孩子絕對麻木反感!
連環奪命的提醒不絕於耳,孩子腦海裡便自動生出了一個迴路:
(((讀書 = 痛苦)))
.
又因為一直喊「去讀書」的人就是爸媽,所以腦海更自動把迴路延伸成:
(((讀書 = 爸媽 = 痛苦)))
這也難怪不少青少年看到爸媽就逃走,因為腦袋裡已生成堅固的意象:
(((爸媽就是痛苦的來源!)))
.
自從我悟出這個道理之後,每當看到孩子玩物喪志、忍不住就要連續開罵時,我的靈魂就自動飄移到孩子身上去感應感應!
果然,每多聽到一句「快去念書」就會「更痛恨念書」,這股威猛意識流立即貫穿我的靈魂,不由得打了個哆嗦,待我的靈魂飄回己身後,便自動封嘴不再嘮叨了。
因為我已充分理解:嘮叨孩子念書超過了一定的頻率,只會有反效果!
難到,看到孩子不好好念書,只能豎白旗投降嗎?
.
小王子的作者聖修伯里說過一段話,給了我閃亮亮的靈感,他說:
「如果你想要造一艘船
你要做的,不是請大家一起找木頭、分配工作,
也不是下令誰該做什麼
取而代之的,你應該做的是---
勾起大家對浩瀚無垠的大海產生渴望」
原來,面對讀起書意興闌珊的孩子,我最該做的一件事情並沒有做!
不是把參考書堆在孩子桌上,也不是下令他幾點到幾點要用功、要寫完幾題,更不是先規定他一定要考到幾分,而是----
先帶著孩子看看十年、二十年之後的自己,想要成為什麼樣的人、達到什麼樣的目標。
.
小子上國一時,原本還對數學充滿熱忱,畢竟暑假也花了心血先行預習,第一次段考還表現不俗,但隨著課程愈來愈緊湊,小子的數學分數如降落傘一般直直落,直到有一天考了個不及格,小子終於攤牌:
「媽,我對數學沒什麼興趣,更何況學這些數學將來也沒什麼用,算了吧,我承認我和數學沒什麼緣分!」
看來,小子已經準備好走上「放棄數學」一途!頓時我心頭一陣亂。
.
我回想起,這個孩子從小就喜歡研究動物:自告奮勇當保育志工、每個月參加青蛙調查的工作;
放假時,死纏爛打非得要爸媽帶他到深山裡尋找各種青蛙,橙腹樹蛙、豎琴蛙、諸羅樹蛙,他用超乎我想要的堅定毅力,像是破關一樣,一種接著一種的稀有蛙都被他給找著了!
不只如此,他更往天空發展,開始探索各種鳥類,他到福山植物園搜尋帝雉、到大雪山苦苦守候熊鷹…….,這股熱情絲毫未曾稍減。
「沒錯!我就是要當一名動物研究員。」小子小學時就堅定的說出志向!這不就是聖修伯里所說的「浩瀚大海」嗎?
.
於是,我問小子:「你將來還想當動物學家嗎?」
小子很堅定:「當然!」
我再問:「沒有改變嗎?」
小子依然堅定:「沒有!」
.
原來,小子一直堅定不移地望著自己的「浩瀚大海」啊!我怎麼能不把握這片「大海」,繼續「鋪梗」呢?
於是,我跟小子說:
「你知道嗎,當一名動物學家,需要常常做調查統計、做數據分析,才可能進行各種研究,所以,即使數學不需要達到頂尖,但都需要具備一定的能力喔!」
小子抬頭看著我,若有所思,半晌無語。
非常神奇的是,在那之後,不論數學分數如何的起伏,大多數的時間他都認份的把習作一題題完成,也會主動跟我討論他需要什麼樣的幫助。
當然,他難免還是會怠惰,此時,我就再帶著他看看他那片美麗湛藍的「浩瀚大海」,很快,鬥志又回來了!
.
大部分的孩子都不知道自己為什麼要讀書,所以很難生出動機,所以,我們得常常引導他們去想「為什麼要讀書」這件事,
只有清楚知道自己的目標,才會真正出於自己的意願去讀書;
而唯有出於自己的意願,打從自己心裡想要,才可能有持久又強大的動力甚至戰鬥力,這時候,爸媽任何的叮嚀都顯多餘!
.
然而,也有很多孩子無論怎麼眺望,也望不到自己的「大海」啊,那又該如何是好?
我在「誰說分數不重要」這本書寫過,對於怎麼樣都提不起勁來讀書的孩子,給一些外在的獎勵來誘導他至少願意接近書本,好過袖手旁觀放牛吃草!
不過,在這過程中,我們仍然不要放棄時時帶著他找找自己的「浩瀚大海」!
而我會不會用外在的物質獎勵來鼓勵孩子呢?
當然會,不過,醉翁之意不在酒,我總會寫上一張小卡,或是在紅包上,寫上一段激勵小語,告訴他們我看到了他們的努力,我謝謝他們願意持續努力,
我相信他們一步一步不放棄,總會累積出一定的實力!
最後怎麼著?禮物抽出、獎金用完,這一段段鼓勵的小箋會留在他們的案頭,繼續陪著他們朝大海的方向邁進!
*家有青少年之父母生存手冊
https://www.books.com.tw/products/0010813165
*誰說分數不重要?體制內教育的求生術,幫孩子找到分數背後的自己
https://www.books.com.tw/products/0010759220?loc=P_br_r0vq68ygz_D_2aabd0_B_2
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如果沒抄題目,但有標明 ㄧ、作文
之後開始書寫會被扣分嗎?
若是於每一段的第一行,都沒空兩格,直接從第一格開始書寫,這樣作文會被全扣嗎?
抱歉今天考試太緊張,沒注意到書寫方式
所以想問看看有經驗的學長姐來解答。
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