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真的是臨時抱佛腳
但都抱不起來怎麼辦😅
下禮拜就要段考
老師知道我買不到測驗卷後讓胖胖帶了「一些」回來練習
現在是我跟胖胖一個頭兩個大
我覺得佛腳太粗了完全抱不起來
我想放棄國語了
因為字能寫出來就偷笑了
更何況改錯字？造句？部首？辭意？
然後還有自然
我像說故事給胖胖聽她聽得懂
但看到測驗卷就傻住
數學英文我就不太擔心
題目能讀快一點就好
今天我有感覺我想台灣家長了
因為雖然知道考試就是常常水溫
不要抱太大希望
但還是忍不住覺得不能隨便應付
今天請她把課本帶回來我研究一下範圍
這剎那我真的有要對台灣家長們獻上崇高的敬意
因為陪準備期末考太可怕了啦😂
突然覺得美國小孩其實沒有大考很幸福
是說下禮拜考完
那後面幾天都在幹嘛？
上週接了一場諮詢，是位國小老師，原本以為她要問自己孩子的事，結果她是要問班上學生的事。
「我教小學三年級，我發現有學生寫字會漏掉一些筆畫，可能是一個點、一個撇捺。之前我有聽過您的課，我知道寫顛倒字是視知覺的問題，但是漏掉筆畫呢？也是視知覺的問題，還是記憶力的問題？」老師一坐下，就馬上提出她的擔憂。
「您有做什麼樣的練習嗎？」我想先了解老師做了些什麼、孩子的改變狀況如何。
「我有教學生照筆順寫字，但是只有一下子的進步，沒多久就忘了！我還利用改錯題讓學生找錯字，他們根本找不出哪裡錯了！我把正確的字寫在黑板上，他們還是沒有發現字哪裡不同，這是不是連專注力也有問題？」看來老師做了很多努力。
「我想，孩子應該沒有那麼多的問題，只是現在很多小學生除了寫功課，平常使用文字大多是在使用手機的時候，少了很多書寫機會，所以對於字體大概了解，但是對於細節就會容易忽略！」「所以我應該多出一點功課讓孩子寫嗎？」老師立刻說出解決方法。
「那可不行！這樣會讓孩子越來越不想寫字！我們要做的是減少使用手機傳訊息，讓孩子多寫些字，但不是寫功課！例如玩『小天使小主人』的遊戲，要求孩子每天要寫個紙條鼓勵小主人、感謝小天使，這樣孩子不知不覺就多了寫字的機會了！」老師聽完立刻在紙上記錄起來。
「那這樣連改錯題都會有進步嗎？」老師繼續提出疑問。
「這部分可以再從視覺記憶、視覺區辨能力來作加強！」「老師，那平常可以怎麼練習？」老師拿起筆，就像是聽課作筆記一樣，我差點笑出來。
「我們常做的就是利用仿畫來做訓練，像是利用兩個5x5的方格點，我們在一邊畫幾個線條，讓孩子在另外一邊畫出一樣的圖案」我在紙上大約畫個樣子讓老師了解我在說什麼。
「這樣要出好多題目，而且很浪費紙耶！」也對！這不符合我的環保概念，剛好手邊有塊磁性繪圖板，可以做為教具。
「像這個繪圖板，上面的點剛好可以讓孩子在比對圖案時能夠數出正確位置，連線錯誤也只要把小鋼珠壓下去就可以重新畫，而且在看圖仿畫的過程，也訓練孩子的交替性專注力，對於抄寫作業及黑板都會有幫助！」我當場示範給老師看。
老師把繪圖板拿了過去，自己玩了一會兒。「我了解了！這個我記得學校有，我去問問看，我也會建議家長可以在家裡跟孩子一起玩！」
「對了！你可以讓學生自己設計圖案，然後拍照下來，讓其他學生仿畫。這樣的過程，孩子會更有動機參與，畫完之後，可以交換找找別人哪裡畫的跟題目不同，這就像是改錯題一樣！」老師聽完點了點頭，繼續做筆記。
諮詢結束後，我獨自玩著磁性繪圖板，心想「我怎麼之前沒有發現這個那麼好玩？」
#學習過程重大變革
#從放牛吃草到安排進度
#到底要不要寫評量？
我家小孩不是天資聰明那款
也不是主動積極學習那種
但因為開過國小安親班
瞭解到每天埋頭寫功課和評量
實在很可憐（但又不得不，開安親班對成績好壞有重大責任😆）
所以當孩子小一時
自己帶孩子寫功課的我
選擇讓孩子每天放學公園玩一輪
回家把功課基本完成就好（培養對自己負責的態度）
課業方面沒有每次100分
但也都還過得去
到了小二時
孩子開始告訴我
國語改錯字都不知道哪裡錯？
探究原因
就是課本內容沒有存檔大腦
與孩子互相討論後
則是改成每次學校教完
就幫忙考聽寫，增加國語的練習
當時大考後
雖然國字、改錯都會了
但成績仍普普通通
與孩子再一起檢討錯誤的地方後
發現「對於沒教過的題型，不知道文意是什麼？」
順勢當媽媽的我
就給予建議
「有個叫做評量的東西，裡面有各式各樣的題型，可以讓你多看多練習，就有助於理解，看看要不要去買？」
孩子馬上說「好」
也立即到參考書店買各科評量回家
#二年級因為正在學習時間管理
#評量部份只是先勾選大題來寫
#有一篇沒一篇的
#但也維持在一定程度以上
到了三年級
課業變重了（多了社會、自然科）
評量則是平常有空就寫
考前再一口氣把全部寫完
但囫圇吞棗的效果很差
也導致功課每況愈下
考試後，語重心長的和孩子溝通
考這樣的成績，你滿意嗎？
「不滿意😌」
你覺得想要進步嗎？
「嗯！我想要」
媽咪可以幫忙你安排進度😏
「真的嗎？」
但需要你的配合，才有可能進步
「好啊好啊，我要」
於是乎
四年級開始.......
從開學教完第一課
就按照進度，聽寫、寫評量
教到哪？寫到哪？
不熬夜、每天依然才藝課社團活動
但都要完成媽媽指定事項
才能入睡（每天約9:00-9:30上床）
家裡三隻（都沒有臭臉、或不耐煩）
因為媽媽扮演的角色....
「只是想要幫助你們更好而已」
所以他們都會認份的去做
#因為我總說你們一人寫一篇評量
#我要改三份評量其實更累
#但如果你們課業有進步
#我願意一直幫你們改下去
考完試
我也絕對不會問說
「有沒有100分？」....（雖然我很希望聽到😆）
反而會問～
「有沒有錯什麼？是你們不會的嗎？搞懂了沒？」
#把不會的搞懂
#把不清楚的地方瞭解
#是每次小考後與孩子檢討會的閒聊
期中考終於考完
三隻小人也對自己比「上學期」進步感到滿意
但努力沒有極限
他們也意識到
成績好一點，成就感多一些
#當陪伴者的我也會一直堅持下去
#從幫他們安排進度
#到教導他們自己安排進度
#學習之路雖然艱辛
#但絕對不孤單
#妞家實驗室四年運作略見成效😉
#孩子都跟自己比
#有進步都該拍拍手獎勵😊
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國小改錯字練習 在 [求助] 國文的改錯能力如何提升？ - 看板tutor - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
事情是這樣的，
前幾月接了一個國二國文家教，
學生的程度不錯，平時也很用功，交代的功課都會努力完成。
經過了兩次段考，他的解釋、選擇和閱讀測驗基本上沒有問題，
唯獨面對「改錯」題型，他的血輪眼經常無法打開，
看不到錯誤在哪裡，更遑論寫出正確的字了……
對此，平常上課我會特別讓他練習參考書後面的形／音／義比較部分，
也找了許多改錯題目讓他做，但效果卻似乎不太明顯。
想請問各位前輩，像這種情況，大家會如何加強學生的改錯能力呢？
是買本字音字形專書讓他一天寫幾回，從頭練到尾；
（像前面有篇文章討論字音字形競賽的訓練方式那樣？）
找國三總複習參考書，挑前面的形音義統整讓他讀寫，
還是有別的辦法訓練呢？
教他的這段時期，在國學常識、閱讀能力等方面都蠻有成效，
但改錯就是他的罩門，
故來請教各位，希望前輩們可以為我指點迷津，感激不盡！
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