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還沒有正式開課就已經被人氣滿滿、喜愛Tɪɴᴀ老師的媽咪們問翻的親子音樂律動課來囉❗️

美國幼兒音樂律動系統 Tʜᴇ Lᴇᴀʀɴɪɴɢ Gʀᴏᴏᴠᴇ 擁有高達50幾種的多元曲風：Fᴜɴᴋ/Rᴇɢɢᴀᴇ/Hɪᴘʜᴏᴘ/Lᴀᴛɪɴ/Jᴀᴢᴢ等等⋯ 讓孩子們與家人都能快樂的享受多元化歌曲、節奏、律動與樂器演奏帶來的樂趣。

跟著擁有豐富幼兒音樂教學經驗的Tina老師感受音樂的魅力、在歡樂的唱跳課堂中更能增進親子互動

▍師資介紹
🎵Tɪɴᴀ老師

國立台北藝術大學音樂研究所畢業
主修長笛 輔修藝術與人文教育學程
美國Mᴜsɪᴄ Tᴏɢᴇᴛʜᴇʀ 合格教師
中等學校音樂科合格教師
美國Tʜᴇ Lᴇᴀʀɴɪɴɢ Gʀᴏᴏᴠᴇ (TLG) 合格教師

▍適合年齡：6m-3y
▍上課時間：50min
▍開課時間：
4/23週五10:50-11:40
4/24 週六13:30-14:20
4/27週二10:00-10:50

HᴜʟᴜHᴜʟᴜ Wɪɢɢʟᴇ DᴏRᴇMɪ / TLG Mᴜsɪᴄ社團
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https://www.facebook.com/groups/1354781451567819/

『新竹加把勁 2030雙語不落拍』

・中央推動雙語國家，新竹不缺席

2018年12月，行政院國發會正式提出「＃2030雙語國家政策發展藍圖」，希望從設立英語並列為官方語言開始，培養下一代的台灣子弟成為接軌全球勞動市場的人才，並厚植本地發展的國際視野。2019年起，我就大力推動新竹 ＃雙語教育 的政策，而很榮幸地在市府團隊努力之下，新科國中也在同年成為新竹第一所雙語校園。

・新竹雙語實驗課程推動落後六都

現行新竹的施行狀況如何呢？早在2002年，新竹市就首開先例，英語課從小三下修到小一就開始。然而，一週授課時數三分之一、橫跨生活、體育、藝文與閱讀的『＃雙語實驗課程』方面，擁有大量外資企業、外籍人士集中的新竹市，公立只有一所新科國中試辦，佔全市公立國中小的2.1%。反觀台北市已經有25%公立學校試辦、新北市32%、桃園市15%，台中市18%、台南市11%以及高雄市的15%，實在是落後許多。

・師資彈性晉用Ｘ與清大合作推動本地化教材

新竹市預算規模原比不上六都，但家長普遍程度高、城市國際化意識強，為了趕上六都進度，新竹市也積極的展開長期培訓計畫與現行配套作業。目前，市府已與清華大學合作，推動各項本地化的英語教材教法素材，將優先用於本市學生 ＃沈浸式教學使用；同時間，教育部長潘文忠亦宣布，今年雙語國家政策的師資預算將為去年的10倍，預期將能夠在未來四年培育千餘位教師，並將外師數量從80提升到300名，紓緩目前許多縣市因為師資短缺的窘境。我認為，新竹可參考台北市多元管道招來外師，並積極督促市府所動用的5000萬招募師資經費，綜合在本市多所擁有教育學程與外文系的學院中、既有的中小學師資中彈性調配，吸引教師培育第二專長，讓新竹市的師資管道暢通，讓雙語國家不再是口號。

不曉得各位對於2030雙語國家的政策有什麼看法呢？歡迎加入 新竹同學慧 與大家一起討論～

❗️HuluHulu竟然要有音樂課了🎵

ᴺᴱᵂ為Hulu孩子們準備的全新課程來囉！#WiggleDoReMi

👩：幼兒期的音樂律動後我的孩子該如何進一步預備樂器學習能力呢❓❓

Wiggle DoReMi 是專門設計給三歲以上的孩子在進入樂器學習前的前導課程 - 小班制的學習互動，課程中透過音樂遊戲、律動、樂理、五線譜學習、繪本、鍵盤彈奏來讓孩子逐步建立音樂的基本能力

有趣且生動的引導，讓孩童在歡樂的課程中自然而然具備音樂的基礎

🎈課程時段：
3/3 開始 週三13:30-14:20 （50Min)
3/3開始 週三15:00-15:50 (50Min)

🎈課程費用：
單堂$ 600（含材料費）
Hulu 救火卡 3格
Hulu 固定卡 3格

🎈適合對象：
3Y - 5Y （五組滿班）

🎪報名請留言或私訊粉專小幫手
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▍師資介紹
🎵Tina Ko

國立台北藝術大學音樂研究所畢業
主修長笛 輔修藝術與人文教育學程
Music together 合格教師
中等學校音樂科合格教師

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新年新課🧨好康體驗方案不可少🧧

🔔留言處寫下 #我想體驗HuluHulu音樂課 ，並且tag兩位好友
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✔︎只要完成以上步驟
就可以有機會來免費參加體驗囉！
#限量10名（一位兒童只有一次）
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什麼是好的老師？「不從另外一個人的口中，認識另外一個學生。」
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在還沒進演藝圈之前，Sandy在國中擔任英文老師，曾經在美國小學實習過的她，想起自己曾經在學校修過「教育學程」，於是回台灣後決定當英文老師，面對不同的孩子、學生，總能有不同的教育方式。
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當班上有發音不同的「特殊學生」時，老師的位置就更相對重要，要擔心學生被排擠、又或是讓他感覺自己沒有「不一樣」，意外的是，Sandy也能從學生身上學到許多「喜歡自己的不夠好」。
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謝謝Sandy的分享，讓我們認識「學校老師」這份工作背後的不同和價值，讓我們向所有辛苦的老師們致敬。
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#學校老師辛苦了 #我的存在本來就值得青睞 #找到自己的價值
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#我是關韶文
#我喜歡大笑和唱歌
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【不是人生勝利組，要當人生努力組！📣】
分享生活、吃喝玩樂、美妝保養、減肥瘦身、聰明消費
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合作邀約Mail ‣ ethankuankuan@gmail.com

本集主題：「補救教學：關懷弱勢者教育」新書介紹
　　　　　
專訪作者：王淑俐
　　　
內容簡介：
　　「補救教學」實施多年，但「知名度」或「CP值」都不夠引人注目。常與「偏鄉教育」成為一個「家族」，難以全面觀照。以台灣多高山的特殊地形，偏鄉學校不少；其學生數雖不多，但各方面問題難以「視而不見」。
　　
　　補救教學與偏鄉教育有不少交集，但不能畫上等號。所有學校都有不同狀況的「弱勢學生」，補足他們的欠缺，使其獲得公平競爭的「立足點平等」或更多「發展潛能」的機會，才是補救教學的核心精神與基本態度。
　　
　　「教育弱勢」與「經濟弱勢」、「文化不利」密切相關，但卻非「能力弱勢」或「態度不利」。所以可以從根本上「補救」，如芬蘭的作法，及早把每一個接受國民教育者的「學習落差」降到最低。補救教學即是「以人為的力量，促進教育機會均等」。
　　　　
作者簡介：王淑俐
學歷
國立台灣師範大學教育學博士
　　
現任
●文化大學、世新大學、台灣科技大學、台北教育大學、政治大學等兼任教授
●國家文官學院、台北市公務人員訓練中心、職訓局、各大醫院等講座
　　
曾任
●文化大學教育學程中心教授及學生輔導中心主任、世新大學師資培育中心教授兼主任
●2004年，辭去專職成為「自由的教育工作者」
●2018年，創「華人無國界教師學會」，以扶助教育弱勢為終身志業
　　
授課範圍
　　情緒管理、溝通與口語表達訓練、情愛溝通、心理學、領導與溝通、補救教學、生涯輔導、綜合活動領域教材教法、親職教育、性別教育、班級經營、輔導原理、課程設計、溝通與激勵、教育心理學
　　
著作
我可以教得更精彩、開始自豪，當老師、教師說話技巧、教育及學校行政溝通的理論與實踐、情緒與壓力管理、職場溝通的10堂講座、生涯發展與規劃－為職涯發展做準備、與時間賽跑、大學生的時間管理、好父母的12堂課等50本以上
　　
作者簡介：詹永名
學歷
國立台東大學教育研究所碩士
　　
現任
●台東縣立池上國民中學輔導主任
●因偏鄉孩子一鍋壞掉的泡麵，致力於改善偏鄉教育環境至今20年
　　
曾獲
●2014年被教育部評選為補教教學成功案例，獲各大媒體爭相報導並激起台灣一股熱血教師風潮
●第三屆菁師獎、第三屆星雲教育獎、台東縣特殊優良教師