文怡老師跟簡老師學習手繪已經一年了,創意大豐收!
所有的課程都上過了!美夢成真成為圖文並茂的高手!
並將簡老師的課程大量實踐在美術教學中,學以致用!
文怡老師是簡老師的舊生,知道簡老師從大陸回來後就興奮帶著兩個寶貝跟著簡老師學習最新研發的手繪插畫課程。並利用星期日或假日再撥出時間學習手繪P O P字體以及其他創意課程,一年來簡老師所有的課程文怡老師都上過了!也變成名副其實的圖文並茂的達人。
義學國中石文怡美術老師創意手繪系列報導/1.字體篇
A.手繪POP正體字課程最主要是P O P字學公式與字形架構分析,讓每個人都能快速輕鬆掌握手繪P O P 字體的書寫邏輯,再加上編排與構成就能完成海報設計。
B.學完以後就進入P O P海報設計課程,最主要的是各種字型的裝飾以及排版設計,並學會所有海報的創意編排皆可舉一反三快速成為POP高手。
C手繪P O P個性字是P O P的進階課程,不需要畫格子寫字增加書寫字體的速度,並完成高難度的創意POP海報,也學會大型海報的製作流程P O P能力更加全面。
D.個性字創意海報設計課程最主要是學習疊字的書寫原則,以及華麗的特別字裝飾技巧像是立體字木板字和骨架字。並完成華麗大型P O P海報設計。
E.手繪POP軟筆字班學會4種各具特色的軟筆字,並學會製作各種不同的創意小品。運用粉彩畫出漂亮的底紋再加上專業的字體就能完成獨一無二的作品。
文怡老師將以上所有的課程都已學習完畢,並且表現得非常好還大量應用在圖文並茂的創作上效果一級棒!大家可以透過文怡老師的學習成果就足以證明簡老師的教學系統是非常的專業。學會以後一勞永逸一技在身受用無窮!
4/18與5/9手繪P O P基礎班確定開班熱情招生中錯過這個檔期就只能等下半年囉,敬請把握最佳的學習機會!
「創意這一家」從2019年4/18到現在都沒缺席過超級認真!
因為堅持所以不斷地進步,因為認真學習效果一百分!
以身作則的媽媽.創意十足的姐姐.快樂學習的弟弟.讚!
感謝文怡老師每次都帶著兩個創意寶貝(芯睿.恩睿),從四月中旬到現在每個星期六早上9:00到10:30跟著簡老師學習手繪插畫的創意系統。從不缺席並且作品都完成的相當不錯!是一個非常認真的「創意家族」已經得到三次全勤獎,是星期六大家的模範今天再做照片整理也很明顯發現到三個人畫畫與創意有非常大的進步每個人都創意十足潛力無窮!
文怡老師本身是國中美術老師有非常紮實純藝術的底子,就是想跟簡老師好好學習如何創意如何把很複雜的東西變簡單。在學習的過程中不斷地與簡老師交流並擦出很多的創意火花,也大量實踐在教學當中受益無窮!
姊姊(芯睿)本身就是很喜歡畫畫的小女生,在簡老師的課堂當中有非常突出的表現。但在簡老師嚴格的要求下整個插畫的風格越來越細緻創意越來越多元,是一個名副其實的小畫家絕對是未來的明日之星!
弟弟(恩睿)是個腦筋靈活會舉一反三的但小聰明,自從上了簡老師的畫畫課後就更愛畫畫。因為在簡老師的課堂中會聽到很多還有趣的笑話也會學到很棒的創意模式,隨著每一堂課的積累弟弟也越來越有成就感。在班上已經是畫畫第一名變得更加開心更有自信
「創意家族」對簡老師一百分的支持與肯定,相信在文怡老師與簡老師相互的配合下,「創意家族一定會一直製造更多的創意奇蹟!想跟他們一樣嗎?星期六三重教室一整天的畫畫課,歡迎爸爸媽媽帶著自己的寶貝一起跟著學簡老師玩創意.畫設計.豐富自己的生活!
三重教室週六班/新莊教室常態班/假日成人技能密集班/熱情招生中!歡迎加入我們學習的行列意者請洽簡老師。
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過1,790的網紅李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道,也在其Youtube影片中提到,本集主題:林瑩真-繪畫創作展 專訪: 林瑩真 從草本植物中擬態,轉化內心的秘密花園 初識創作者林瑩真,在採訪的過程當中,不難發現在她從容理性的外表下,擁有著對藝術極深的熱情。幼時開始,林瑩真即對畫畫相當感興趣,對於日常生活物件的造型與質地,也會特別的去留意並記憶下來。國小時期曾到畫室...
國 小 美術教學 在 森饗生活 Mori Feast Plants Facebook 的精選貼文
{ 初植・大人 }
鹿角蕨的居家佈置體驗課 ,招生中!
森饗生活X龍辰才藝教室
【療癒的植蕨園藝】
在大自然裡蘊藏著豐富的植物生態,您是否常因置身在綠意盎然的環境中感覺到放鬆!
您是否喜歡植物生命力所感受到的美好,但是卻不知道如何養護植物?
透過觀察植物的生命週期、造型、特性與環境,藉由園藝玩家的引導,讓居家生活也能體驗植栽園藝的療癒過程。
這體驗課程,放鬆地欣賞植物的美,輕鬆成為綠手指,體會日常大自然的智慧。
很感謝「龍辰才藝教室」合作,在這30多年美術教學經驗的教室,讓大家能在此放鬆學習!未來會不定期進駐此地,繼續規劃有趣的質感課程,豐富生活的日常美學。
【課程內容】
【初植。大人-鹿角蕨植生板】
1/ 鹿角蕨大不同-認識園藝裡的鹿角蕨
2/ 如何居家環境養護鹿角蕨與種植方式
3/ 製作鹿角蕨植生板
【講師】
森饗生活 Mori Feast Plants 講師
許建國
2003畢業於國立臺北藝術大學美術系
2007畢業於國立臺北藝術大學 造形藝術研究所
2009-2012
國立臺北藝術大學 美術學院 雕塑課程 講師
2012迄今 木合金設計有限公司 執行長
2013迄今 創立「森饗生活 Mori Feast Plants」品牌 園藝玩家
邱怡霖
2003畢業於國立臺北藝術大學美術系
2007畢業於國立臺北藝術大學 造形藝術研究所
2006-2007 典藏淡水藝文空間 展覽企劃執行
2007-2008 參與宜蘭在地藝術治療相關課程並任教慈心華德福中小學 藝術教師
2008-2009 雅域全球股份有限公司 美術設計
2010-2011 專職藝術創作與協助藝術家作品執行計劃
2012迄今 木合金設計有限公司 企劃執行 產品設計
2013迄今 創立「森饗生活 Mori Feast Plants」品牌 植栽設計
【課程時間】5/18(二)下午1:00~3:00
【地點】龍辰才藝教室(台北市松山區民生東路五段69巷1弄8號1樓)
地圖連結:
https://goo.gl/maps/qPhtFbzhjumHrAuw8
【人數】上限15人
【課程收費】
單堂 1500元/人
材料:鹿角蕨、水苔、椰塊、魚線、鋁線、螺絲、森饗生活手作原木板
(現場另有其他手作木植板材如需更換,只需補差價)
*響應減塑活動,學員請自備環保袋承裝植栽作品。
*提醒大家,上課請攜帶戴口罩
【報名方式】
1/填表單報名:以填單匯款完成為準!(如有人數額滿情形,會依報名順序優先,或另外規劃其他課程時間)
表單連結:
https://forms.gle/8fWXUoobdRoctshv7
2/現場「龍辰美術教室」繳費報名,教室報名專線 02-2769-7778
如有課程報名上的疑問,歡迎FB粉專「森饗生活」訊息詢問我們!
https://www.facebook.com/morifeast
*學員如有事無法上課,請於開課前7日聯繫我們(FB粉專訊息聯繫&電話 0912-170-422),可退費給您(扣除轉帳手續費30元),因材料已準備,上課前一週如無法前往將不予退費,可接受再報名喔!
#鹿角蕨上板 #上板課 #鹿角蕨 #森饗生活 ##龍辰才藝教室
#platycerium #ferns #staghornfern #staghornferns #plantlife #elkhornfern
#ビカクシダ普及委員会 #ビカクシダ
#森饗生活 #Morifeastplants
#鹿角蕨 #麋角羊歯 #蕨類 #plantlover
國 小 美術教學 在 民報 Facebook 的精選貼文
【影音】留下永恆的美麗見證!高雄市大同國小今天舉行「愛的書庫暨名畫」揭牌,前輩畫家87歲陳瑞福1960年手繪大同國小校景校園千萬名畫重現天日!該100號油畫,目前市價600萬元,拍賣價格估破千萬,該畫將永遠典藏在大同國小,提供學子廣闊無邊的想像與感念…
校長陳校長陳詠禎表示,學校因應民生樓補強工程即將進行,全校師生共同整理地下室,赫然發現掛在牆壁上的一幅畫作,那是1960年代的大同校景,惟這幅作品因為長期受到環境條件不佳以及溫濕度變化影響,除畫面毀損外,亦有變形狀況,因此,決定幫名畫送「急診」找「醫生」進行救治。經正修科大文物修護中心的努力完成修復。
「60年前的畫作能重見天日,真的非常感動與激動!」陳瑞福說,1960年擔任大同國小擔任美術教師,這幅畫勾勒出60年代的古典大同校景。
※陳瑞福檔案1935年出生於屏東琉球鄉,從屏東師專畢業,一直從事於高雄國小美術教學,多年來一面教學,一面創作,以油畫為主。他是高雄首位畫作在國立國父紀念館展出的畫家。他因來自東港漁村,畫界稱「海王子」,擅長為台灣海鄉描繪歷史,畫出大海的美麗與哀愁、漁家的悲苦與歡欣,作品具人文思維,在國內外獲獎無數。本幅「大同國小校園」100號油畫是其1960年9月調任大同國小服務,擔任美術老師,在校期間創作。內容為當時校園場景。並將該畫送給時任校長王來旺收藏。為學校鎮寶作品之一。
國 小 美術教學 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的精選貼文
本集主題:林瑩真-繪畫創作展
專訪: 林瑩真
從草本植物中擬態,轉化內心的秘密花園
初識創作者林瑩真,在採訪的過程當中,不難發現在她從容理性的外表下,擁有著對藝術極深的熱情。幼時開始,林瑩真即對畫畫相當感興趣,對於日常生活物件的造型與質地,也會特別的去留意並記憶下來。國小時期曾到畫室短暫學習,一直到大學、研究所時,才真正進入到藝術領域,受到正規的藝術教育。
在林瑩真的手札、電腦的資料庫中,尋找出不少有關植物的攝影與鉛筆速寫,原來在面對植物的當下是能引起她的創作慾望。追本溯源,這樣紀錄植物的習慣是源於她小學時期,自然科學課時觀察植物所繪製的圖卡,當時她花了很多的心神去蒐集住家與學校附近的植物,甚至親自去種植植物,當種子發芽的喜悅與開花時的驚嘆,那麼樣的美好記憶,或許已根植在林瑩真心底深處。
大學時期,林瑩真以抽象的色彩為主要的創作形式,直到研究所起歸納整理自己的創作脈絡時,才開始思索著創作與自身的關聯性,接而將草本元素置入於她擅長的抽象色彩空間中,這也開創了屬於林瑩真的繪畫風格。
就讀研究所時,林瑩真以抽象繪畫來探討色彩與畫面空間所呈現的意境,透過肢體的勞動,呈現出內在難以言喻的各種狀態與情緒。再加上林瑩真從事兒童美術教學工作,是位教學者,同時也是妻子與母親的角色,尤其是成為母親之後,對生命有了不同的體認,在創作的心境上開始有了變化,也頓時讓林瑩真在創作形式上有了轉變的契機。
從自身連結發現創作題材
林瑩真以草本植物作為創作最主要的對象物,原因是「花」對於性別來說是與女性畫上等號的,她喜歡花,但特別喜歡特出造型與質感的花種,很多野生的草本植物充滿線條感與可以入畫的條件,本身也蘊含豐富的韌性與生命力,既優雅又有暴烈渴望,這與她的個性產生了連結,因此透過林瑩真的繪畫方式,以顏色、草本造型、畫面構成等,來呈現她另一個心靈的風貌。
從植物的特性,開啟了林瑩真對於植物圖像與特質的探究,藉由植物來象徵與隱喻自己,在扮演多重角色的同時,相對背負著許多的責任與使命。但因林瑩真的堅強個性使然,內心夾藏著無比強大的韌性與力量,要來抗衡外在世界的壓力,林瑩真對此解讀為另一種文明與野蠻的狀態,存在於自身的心靈內部,一個微型的部落。
草本植物的百種面向
林瑩真以草本的形象,象徵生命的韌性精神,畫布的空間,即是將心靈意象呈現的小小宇宙,她熱愛在草本植物身上觀看特殊的質地與構造,草本植物的外觀,總是有著不起眼的精緻在裡頭,有時看似平凡無奇,卻是別有洞天,這總會讓林瑩真對大自然的奧妙讚嘆不已,透過對草本的熱愛,而深入觀察並帶入創作中,植物的特性也等同它的個性,有的芬芳;有的嗆辣;有的多刺而有的柔軟,藉由草本植物的書寫,將她的內在轉化為可閱讀的繪畫內容,追尋的是一種純粹與屬於自我本質的靈光。
從抽象繪畫轉以草本形象為創作方向,即是林瑩真在經歷懷孕、生產的過程後,創作心境上有了轉化,經過不停的尋找、試驗,最終在草本植物身上找到了得以延續創作的語言,透過攝影、觀察、速寫以及繪製大量的小尺幅作品,在繪製草本的過程當中,林瑩真漸漸從草本的外觀造形發展出屬於自身的創作語彙,也在大自然之中尋找出生命原初的力量與感動。
從創作中挖掘無限可能
創作之於林瑩真,是與自己相處的重要時刻,可以與另一個自己對話、辯證並找到共識,也能從中發現自己更多的可能。實踐創作時,確實讓她感受到自我的存在,密集的創作歷練,讓她的創作有了風格性,再一次的與她的作品產生對話,創作的對話是直接、感性、帶有多重情感的,呈現的是忘我的狀態,讓作品中想表達的詩意語彙得以依附,進行驗證,並找到可以繼續延伸的動力。
草本植物的外形,深受林瑩真的喜愛,大自然造物的奧妙也讓林瑩真懷抱著高度的探索慾,更想發掘不同樣貌的草本來入畫,透過對草本植物的書寫,從中創造出屬於她的藝術形式,對於這樣的創作過程,林瑩真享受其中,而樂此不疲。
林瑩真簡歷:
學歷:國立台灣藝術大學美術研究所
獲獎:
2016 作品〈優雅的秘境〉國美館 台灣藝術銀行典藏。
2016 作品〈退場的優雅〉國美館 台灣藝術銀行典藏。
2016 作品〈懸浮的草本〉國立台灣藝術大學 有章藝術博物館 典藏。
2015 「第三屆王陳靜文繪畫創作獎」 入選。
展覽記錄:
2016 《閱讀一首草本詩》,醉美空間,台南,台灣。
2016 《草本的優雅與暴烈》個展,國立台灣藝術大學 大觀藝廊,台北,台灣。
2011 《曖.蔓延》個展,黑白切藝文空間,台中,台灣。
策展單位粉絲頁: 金車文藝中心(南京館)
展出日期:2017/07/01-2017/08/27
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車南京館地址:台北市南京東路2段1號3樓
國 小 美術教學 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題: #繪畫展 #陳昱凱專訪
這集除了專訪藝術家陳昱凱外,還邀請到金車文藝中心 #藝術企劃林肯華來介紹。
▲在精緻完美的畫作中,找到一點破壞的刺激。
▲描繪記憶中的探索經驗,創造出奇幻而鮮明的宇宙觀。
▲當形式成為形狀 藝術探險家陳昱凱挑戰平面繪畫的可能
藝術家陳昱凱幼時因家庭影響,開始接受美術教育的學習,從國小美術班一路的念上來,多年來的術科練習也讓他學會了一技之長,進而擔任美術教師,在美術教學的過程中,也讓陳昱凱體認到台灣術科環境的侷限,使得美術學習相當的定型。由於從小就在術科體制下成長,陳昱凱也培養出紮實的繪畫基礎,「這時,就會容易沉醉在這種“畫的很不錯”的狀態裡。」他很快地發現到,自己的創作無法到達一個極限。「會畫畫的人太多了!你會想知道跟這麼多人競爭,自己追求的是甚麼?」如此的疑惑一直到升上研究所時,終於出現一絲曙光。
▲經歷過車禍的繪畫作品 意外造成不可思議的美感
陳昱凱的創作動機來自生活中的發現,在他就讀國北教研究所時,曾於某一次的創作評鑑前出了車禍,他的畫作被數輛汽車輾壓過,因造成畫面中多處的破損,原本以絕對輪廓線展現的木支架,變成一種破裂而不完整的狀態。當時,評鑑的徐文瑞教授曾對他說:這組畫作遭遇到一些破壞,我們因此可以得知;「作品是可以像人一樣去經驗事情的!」,意外造成另一種美感的展現,那樣不明確的邊界,也在視覺上提供了一種曖昧、模糊不清的語法。
「我是一個喜歡探險的人!」熱愛台灣土地的陳昱凱,時常經由旅行激發創作靈感,從陳昱凱的作品中,我們看到相當奇幻色彩的構圖搭上鮮豔的色調,最獨特的是;每一件作品都有著大膽又奇妙的拼接造型;彷彿讓他的創作賦予了鮮明的生命力!就如同藝術家本人一樣;十分具有冒險犯難精神的陳昱凱,不僅熱愛大自然、經常與朋友上山下海,更對神秘的古老文明有著濃厚的興趣。
▲熱愛神秘古老文明 創作出奇幻冒險色彩的獨特畫風
從《成為形式的形狀》系列作中,你會發現;放射性光線構圖頻繁出現,源自於陳昱凱就讀文化大學時期,曾探訪過鮮為人知的凱達格蘭遺跡,該遺跡呈現人為堆疊的金字塔造型,不禁讓他想起;古早原住民的壁畫中出現的光環,這讓他的更加地心神嚮往!但並不是每個歷史悠久的神秘古蹟都令他感興趣,陳昱凱也表示:過去曾遊歷擁有豐富故事性的吳哥窟,「只有再揭開神秘面紗的那一瞬間,最迷人。」,因為湧入大量的觀光群,古蹟被當地觀光業包裝好,也遺失了原來純粹的面貌。
「過去我花了十幾年的時間,都在畫好一個畫面。」一次的意外經驗;讓陳昱凱下了一個決定:將推翻以往的模式—創作重啟!「藝術家要重頭開始創作;根源就要自己去選擇,決定要使用甚麼樣的媒材。」他認真的說道:假設今天畫一張50號的畫布,在這個50號之前,都是幕後的人幫你處理好的;購買了那畫布,只有畫面是你自己能決定的,即使訂製不同的畫布尺寸,也還是在別人限制的規格之下進行創作。
在回想創作之中,陳昱凱曾受過國北教姚瑞中教授的影響,也讓他漸漸對自己在創作上有所期許。從形式上開始嘗試不同的呈現,他使用方便取得的木材拾獲物,木材因其便於切割與造型的特性,是相當適合的媒材。他嘗試混合、再創造的手法來表現材質架構。拾獲物本身有其必然的造成因素,因此具有物品不可選擇的獨特性,經過再造之後,使其成為三度空間的實存狀態,探討材質架構、空間之間的對話。
▲以拾獲物拼組作品 渾然天成的特異造型
此次的作品架構上,陳昱凱拼裝出特異的具體造型,來表現不完整的外型,這樣的不規則型體;有別於一般平面繪畫的方框支架,能製造出空間的缺口;作為一種視覺上的填空效果。他也保留物品本身的不完整,這種不完整的狀態指示著過去,同時刺激著視覺的強度。技法上他堅持以手工性的方式,表達出人的氣息以及留存個人的感情痕跡,如刮除、壓平、與重疊等手法,結合個人美感經驗與幻想空間的融合。展出時將作品本身置於展場、甚至是倚牆而置,他也試圖挑戰觀者慣性的觀看方式。
作品圖像之間不求連續性的發展,陳昱凱在創作時去創造出來,這些是特定的產物,無需去回溯自身或任何規則之上,當下反應就已經確立,在創作過程中「只要求自己」的實踐當下。他也希望:能讓大眾觀看的當下,感受到視網膜震撼,任憑身體體驗、經驗;「從這麼多精緻完美的作品中,找到一點破壞的刺激。」
▲十分熱愛探索的陳昱凱,與其創作般;有著奇幻冒險的色彩。
陳昱凱簡歷:
學歷-
2014 中國文化大學美術學系 畢業
2014 國立台北教育大學 藝術與造型設計學系 研究所
經歷:
2016年 桃源創作獎 首獎 桃園展演中心
2016年《仙渡莊計畫II:想像的地理中心》 大舟造船廠
2016年 台灣當代一年展 台北圓山花博爭艷館
2015年 台灣藝術家博覽會 台北圓山花博爭艷館
2015年 台灣國展油畫比賽得獎作品展 台灣藝術研究院
2014年 第七屆金車青年油畫獎暨歷屆首獎者創作聯展 金車文藝中心
2014年 【Archetype開箱進廠】聯展 Archetype Factory 原行廠域
2013年 POLYPHONIC五人創作展 優米胡椒 台北
策展單位粉絲頁: 金車文藝中心(承德館)
展出日期:2016/09/03-2017/01/08
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車南京館地址:台北市承德路三段131號4樓
國 小 美術教學 在 國小美勞點子(備課)不再新增 - Facebook 的推薦與評價
這個社團不再新增,已將新資料改放在各個社團中,希望對大家的各科教學有幫助。 國小備課平面繪畫水彩油畫https://www.facebook.com/groups/798130593576058/ 國小備課 ... ... <看更多>