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某次去演講，結束後有位報考國考(數年)的女士，
拿國考的作文考古題，一直問我這個該怎麼寫？
密集看過一些作文題目後，
看出了國考作文考題的端倪，
還有出題者希望考生回答的方向，
遂跟她分享了一點我的判斷與看法！
寫作的執行部分暫且不談，
其實，國考作文的重點就是
不要當文學或作文寫，
而是要從論述的角度去寫。
蠻多人敗在國考作文
應該都是錯誤理解作文這個概念，
用過去學生時代寫作文的概念去套讀理解與撰寫。
我這個協助國家考試申論或作文考試的課程，主要就在強化論說文作答技巧。這是我本業專長，多年來寫過數千篇稿件。
跟有需要強化作答技巧的朋友們分享...
From 古硯偉：（全文請看留言）
這個議題已經好一陣子，甚至被其他場外爛事洗掉了，上上週看到拋出這議題的當下，其實有在臉書上提出一些批評，但想想不夠完整，就關掉了。
這篇嚴格來說比較像是上周Podcast的講稿，這是我第一次錄Podcast做了這麼多準備，光是摘要重點就超過兩千字，但當天仍有講得不夠盡善盡美之處，所以現在花了點時間整理成文字。
為什麼需要整理成文，因為不僅僅是球迷，連不少媒體都抱著薪資公開無妨的觀點，讀完這篇會不會有幫助我不知道，但如果理解為什麼是倒果為因，我想會比較容易吸收一點。
如果要說重點，這幾年讀過劉仲敬的著作，對於華人圈無法內化進而產出文明有很強烈體認，同樣的，職業運動亦同。
能不能走出自己制度，就是能不能內化好的經驗，只懂照抄，那和清末中體西用，用武狀元帶兵想對抗船堅炮利沒什麼兩樣，但很可惜的是，一百多年後，我們發現台灣價值觀還是和中體西用差不多，這是很難過的。
從去年到現在，看到很多人支持台灣職籃（這就不單指哪個聯盟）要薪資透明，我是覺得很匪夷所思，但後來想想，這是一個台灣只看NBA和MLB的後遺症，我們以為和世界很近，其實很遠，遠到連身邊國家發生什麼狀況都不知道，想要一步登天，結果也不好好思考別人怎麼走得這麼遠。
西方工業革命後，緊接而來的是啟蒙運動，那是整個世代的思想革新，清朝選擇關鍵18和19世紀鎖國，最後被打穿國門，結果回到台灣輪到自己動手的時候，不過百年前的經驗，好像價值就只是歷史課本上的課文而已。
我曾說過，台灣要做職籃，有兩個職業聯盟不必學，一個是NBA，另一個是CBA，因為一個是社會主義的理想型，另一個是假中國特色社會主義的奴隸主義，前者全世界沒人學得來，後者全世界都不該學。
但NBA不該學的是妄想讓聯盟均富，該學的是他們走向制度化，要經營一個成功聯盟，最重要的是制度，制度，還是制度。
如何制定因地制宜的制度，不是拿制度做公關，不是拿制度當皇后貞操，不是讓制度介於有跟沒有之間，這才是最重要的。
如何走下去呢？我看過現在全世界成功的國家，不覺得哪個國家經驗可以抄功課照抄，你連小學抄算數都知道不能只抄答案，現在比申論題還難的職業運動建立，怎麼會覺得用抄能夠抄到幾分？
去年說過，職業聯盟最重要的不是行銷，而是聯盟想建立並傳遞什麼樣的價值觀，如果想把職業運動不是如蛋塔那樣瞬間崩塌，比起薪資要不要公開這種假議題，還不如從頭開始，好好思考怎麼把台灣建立屬於職業運動的文化，這才是思考職業運動的第一步。
最後，為什麼選擇這張寫著1957年的照片當封面，因為這是NBA球員工會第一次實質爭取到勞方權益，花了三年，每天七美元的食宿津貼。
如果想要薪資透明，這是職業運動歷史上最重要的里程碑之一，我覺得很重要，所以放在最前面，那，支持沒有經過正當程序而薪資公開的人，能理解這一層嗎？
週末前來問問各位讀者
自從取消了那半套的三民主義後，台灣的中學就沒有政治思想的部分了。我不是說沒有教XX主義OO思想，是連一點討論跟思考都沒有。
因為，在樹洞裡面抬槓，發現現在的學生，對於政治思想是空的，少數念人社學院的就算了，那個還不會就該死。但其他學院，就完全是空的，一切都是空的。
會這樣講，是「綠共」兩字的流行，這在我們眼中是很詭異的事情，是典型對共產黨以及共產主義一無所知才會信的新詞。基本上你稍微有點政治概念，就會曉得真是共產黨，你現在連講綠共兩個字的機會都沒有。
但話又說回來，中學應該把政治思想類的(或意識型態)，教到哪種程度才算可以？放任給特定學派去編篡，想也知道會變成另一套洗腦大會。但完全不教，只放參考書目，不考試這年頭應該是沒人會看。
我比較想知道，具體一點該怎麼講，要教自由主義，那高中課本內容以及考題，或是申論題怎麼出？國中就要教的話，又該怎樣編輯？換社會主義，是要概括哪一些特質去說？素養跟情境教育下，是否要有一些互動課程，加深學生對這些政治思想的理解？
頭真的會很痛，看這些年輕同學進了大學，白紙一張馬上被染色，全部變成信徒，大體上都算是欠缺對各種意識形態的認識。
這結果就是，人家說什麼就被帶去哪，人講講不聽、鬼一牽就走。
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讀書上榜秘訣:
讀第1到3次看會想睡覺
第3-5次看大約知道哪些字會湊在一起
第6次看會知道那些字跟哪些字是一個家族的
活讀 勝於 死記
考試就是考誰(能用出來的多)
不一定是記的多的人可以上榜
記的多,考場上用不出來也是枉然
讀的多，考題看不懂也可以用直覺推斷來寫對拿分（這就是擁有融會貫通的能力）
建議一開始以（多讀幾次）為主
看不懂繼續看
死背會比較容易忘記(死背會讓記憶出現盲點！這句很重要)
多讀幾次(就算你不懂字句的意思)也能掌握住答題技巧
培養融會貫通能力
至於要不要抄寫
抄寫的方法小鸚鵡也試過
但是覺得效果還是覺得活讀比較好
抄寫工法適合讀深、範圍小考科（估價概要、不動產經紀法規）
抄寫分析：針對準備時間有限的考生（民法、土地法）不建議抄寫、抄寫一次好幾小時，一個章節都可以讀很多了
一定要在有限的時間拿到最好的分數
國家考試民法、土地法範圍大又廣
建議大家多看幾次
結論：各科讀法分析
估價概要：讀深（多看、抄寫）
不動產經紀法規：讀深（多看、抄寫）
民法：讀廣（多看、整理筆記）
土地法：讀廣（多看、整理筆記）
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這幾天一直有媒體朋友問我對歷史新課綱的看法......我想在這裡跟大家報告一下我對歷史教育的淺見。
構成一段歷史有三大元素:史料、史實、史觀。
我們利用"史料"來找出"史實"，再以"史實"為基礎來建構出"史觀"。對我而言一段歷史最重要的是"史觀"，也就是我們經過思考之後，對這段歷史的解釋與觀點。
長久下來，我們的歷史教育為什麼一直被批判流於繁瑣與填鴨?
因為我們的歷史教育一直要孩子背史料和史實，而不是思考出屬於自己的史觀。
有一段話是這麼說的:
"學數理是為了培養邏輯；學藝術是為了培養美感；學文學是為了培養語言的幽默感，而學歷史是為了開啟你的智慧。"
思辨是智慧的泉源
我們的歷史教育是失敗的，因為我們一直是再背誦年代、人名、事件、條約和制度......
而不是關心為什麼這樣?如果你是他，你會怎麼做?
歷史不是一個實用的科目，但它絕對是個有用的科目。
以前發生過的事情，以後一定還會再發生；現在發生的事情，以前一定發生過，只是科技不一樣而已。
可惜的是我們對於不能馬上變成錢的東西...沒有興趣...
與其討論課綱怎麼編、怎麼改，倒不如來討論，我們的考試方式是不是出了問題!
搞教育的官員、學者、團體，每每都說我們要教育出會思考的孩子。但是我們以不用思考的方式來考試---選擇題。
要促進思考就要考申論題。但是為什麼不考申論題，因為考卷不好改，閱卷老師得思考。
所以考選擇題最簡單，答案卡丟進讀卡機裡面嗶一聲，分數就出來了!
你說，考申論題會有爭議，很難訂出給評分標準!
幹!你們這些搞教改的不是都說分數不重要嗎?現在是再沿著北方走ㄏ一ㄡˋ!
我們用一個不用思考的方式，希望考出會思考的孩子，你覺得有可能嗎?
那為什麼不用能思考的方式來考試?因為......大人們不願意思考，也不願意揹責任。大人們不願意思考，造成孩子們不用思考，這樣的教育我們國家還有未來嗎?
歷史教育必須要改革不是課綱，而是考試模式。
一半考選擇題，讓你了解史料和史實；一半考申論題，讓你去思辨整件事情的來龍去脈，並且論述你的想法。
當孩子們習慣思考之後，不管是誰來編課綱，孩子們都會有一套屬於自己獨立思考。
散播歡樂散播愛~思辨是智慧的泉源! 啾咪~
