每個星期六清晨，魂魄仍未齊，早起梳洗，眼皮半開合地為自己上妝，落樓截車，「去浸會大學，聯福道停」。
過去通常任教的科目是以學期計算，代表我和一班學生的相處時光大概是⋯在認識與不認識之間的三至四個月。某些學生重複選修我的課，那麼可能在他們諗大學生涯中斷斷續續有兩、三年時間會碰上。
不過凡事會有例外，這個例外就在一年多之前接了一班APL。
經歷了一年三個月的教與學時光，終於來到與這一班APL應用學習心理學課程學生的告別。差不多每個星期六早上的課堂於我而言乃一大挑戰，尤其是星期五晚通常會有晩課，且第一次教學習時數這麼長的課程（⭕️共180小時），是需要有一丁點的毅力。
我的學生…怎麼說呢？我覺得他們真的很乖很純品，（🙇🏻♀️絕對欠缺科學統計，只和我同齡時相比）。隨着對於年青這個概念慢慢失焦，和仍在中學階段的年青人相處的機會也只限於在治療室或學校，倒是沒有太多機會像朋友般交流聊天。感恩所有的遇見，雖然課堂內容緊迫，仍有些機會聽聽他們說話。在這個12月課程完結後靜靜坐下來，竟然不時想起他們。以前完成了一齣舞台劇後會有「show後抑鬱」，想不到這兩個星期不時冒出同樣感覺。
一年多下來很多事情仍然深刻，全班20多個學生來自幾所不同的學校，由陌生，都慢慢相識，相信對於他們來說也是一個很好的人際成長旅程（尤其是讀開男校、女校的學生😌）在課堂上也見證了同學的成長學習協作、包容、捱悶（冇計㗎喎～），我相信整個過程當中教書其實只是表面的責任，當慢慢覺察到這一群中學生普遍來說對自己的自信都很不足，我更加希望和他們相處時可以做到的，是鼓勵他們認識自己，提升自尊感，不要過分強調成績等於自我價值。從來，教出全班奪A學生不是我教學的目標，促進了解學習、快樂學習、喜愛學習、主動學習，對於學生來說可以建立更長效的正面動機，「做人同學習都可以快樂啲」才是我想送給學生的禮物。
2019年經歷過的種種，面對2020年DSE，這班學生注定有不一樣的回憶。
祝福他們～
#差不多每天教學卻很少鋪學生相
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#很多時候我很感性只是實在忙碌到沒有時間去感性
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