真理愈辯愈明
首先，謝謝黃敏惠市長的回應，那張證書正說明我想點出高教的問題，不論有無撰寫學位論文，無論攻讀的是在職專班，抑或是大學畢業後報考、申請進入研究所，在畢業證書上都看不出差異。
而這點，可能也是不少人政治人物從事公職之餘，明知無暇讀書、寫論文，選擇在職專班來取得學位的重要途徑。
昨天有人在我的貼文底下留言附上一則新聞連結，2002年《中央社》的報導：「位於嘉義的嘉義大學為了增加知名度，也能吸收來自北部地區的菁英，決定以低價每學分新台幣五千元、師資內容及無需寫論文即可畢業做為三大號召點，希望因此打響EMBA班的名聲。」
以低價搶攻市場，嘉惠學子，這點無妨，但管理學院院長周逸衡的一段話，倒是發人省思，「所有EMBA班畢業前都要撰寫論文，周逸衡表示，其實論文大都以型式上居多，嘉大只要同學交出有關『台灣企業研討』的報告即可抵論文，讓許多忙碌的上班族節省時間」。
節省時間，不須寫論文，可以和大家拿到一樣的碩士學位畢業證書，果然夠吸睛！
根據今天的新聞報導，嘉義大學發出聲明表示，「EMBA碩士在職專班得不修習論文，唯須另修習「台灣企業問題研討」，並繳交專題報告替代」。另外，黃敏惠是在「2004年12月參加企業問題研討公開發表，於2005年1月通過學位口試取得管理學碩士學位」。
事實勝於雄辯，事實是甚麼？
正如校方所稱，EMBA碩士在職專班的學生皆為在實務界工作的在職人員，有進修的需求再自然不過！
然而，1996年參選第三屆國代的黃敏惠，經歷是「中山女高教師」、「省議員特助」，1998年參選第四屆立委，經歷多了「國代」和民間團體的董事。2001參選第五屆立委，經歷除多了「立委」，以及立院「教育及文化委員會召集委員」，而該委員會監督的主要部會，正是教育部。
簡言之，黃敏惠就讀嘉義大學管理所碩士學分班和在職專班時，她的身分是「立委」，在政治實務界工作。
而黃敏惠呈交所方的「台灣企業研討」的報告，題目叫做「城市品牌之研究－以嘉義市為例」，有無取巧？台師大國文系畢業的黃敏惠市長心知肚明！
《學位授予法》(民國93年修訂版本)第六條規定，「大學研究所碩士班研究生，完成碩士學位應修課程，提出論文，經碩士學位考試委員會考試通過者，授予碩士學位」，「藝術類或應用科技類研究所碩士班研究生，其論文得以創作、展演連同書面報告或以技術報告代替」。管理研究所用技術報告取代碩士論文，除適法性有疑慮外，請問黃敏惠，妳說技術報告具有解決實務問題的價值，請問妳的技術報告有甚麼「技術成分」可言？跟「台灣企業研討」有何相關？解決了甚麼實務問題？
「國立嘉義大學管理學院碩士在職專班」的「訪評意見」點出：「大部分學生皆非畢業於管理相關學系，而目前卻從事管理實務工作之需求；而採行以『專業技術報告』替代碩士論文的彈性作法。以上皆是該專班為反映此教育目標所採行之『學生需求為主要考量』的權變措施。這些措施，對招生業務卻能發揮一定程度的效果」。
高等教育敞開門歡迎各界來修讀，推展產學合作，改善學用落差，這些都是值得肯定的。然而，大學不該把自己當作職業訓練所，甚至是學歷文憑發送所，僅著眼於「學生需求」，這類削足適履、甚或降低畢業標準來迎合學生的心態作為並不足取。
其次，該專班的學位證書上名稱是「管理學院在職碩士專班」，改為管理研究所碩士，應該是後來的演變。亦即，不論入學途徑為何，要不要寫論文，最後學位證書上就是合流統一，看不出差異。黃敏惠最初就讀的是碩專班，證書拿到的與一般生無異，學歷確實是「進擊、增值」。
「訪評意見」也指出：「依照大學法第六條規定，藝術類或應用科技類研究所碩士班 學生，其論文得以創作、展演連同書面報告或以技術報告代替。該專班之屬性是否可歸化為「應用科技類研究所」，尚須釐清其中適法性問題」，顯見，該所以技術報告取代碩論，不無爭議。另，所長稱其他各校也要提交碩論，該所到底具備甚麼「特殊性」？可以如此「特立獨行」？
訪評意見直指「該班以技術報告取代碩士論文（少數學生亦會選擇撰寫碩士論文），雖符合該班教育目標及滿足學生在職進修之需求，然而在落實上仍有落差，且其對指導教授在專業領域的學術研究方面，似乎較無助益。例如，從歷屆所編輯的數冊「台灣當代企業問題研究之技術報告」專輯來看，學生完成的作品似乎是不 夠嚴謹且不夠完整，但又具論文性質之報告」。
不需要寫學位論文也罷，光是技術報告，就被專家學者質疑學生的作品不夠嚴謹且不夠完整。輕易授予文憑，難道不是一種浮濫，把高教學位當作商品化任意授予，無須嚴謹把關？
曾為三屆立法委員、三任嘉義市長、國民黨副主席，且是立院教育及文化委員會召委，對於高教亂象沒有積極作為，甚至聰慧地運用此一巧門取得學位。李眉蓁抄襲論文拿到學位，而黃市長不須寫碩論同樣可拿到碩士文憑，不是更省力？
最後仍是想請教黃敏惠市長，您的那份名為「城市品牌之研究－以嘉義市為例」的技術報告，與『台灣企業研討』的關聯性為何？或是解決了甚麼實務問題？請公諸於世，讓國人一睹，以昭公信。
後記
黃敏惠稱2001年嘉義大學是教育部當時唯一核准「碩士論文」與「技術報告」雙軌並行的碩士在職專班學校，那是因為嘉義大學為嘉義師範學院與原國立嘉義技術學院合併，存有不少技職色彩的系所，包括應用科技類，但管理所並非藝術或應用科技性質，卻一體適用，本來就有適法性疑慮。教育部應非單獨核定管理所報准可以這麼做。這就是巧門。
在職專班 論文口試沒過 在 [新聞] 大學校長建議碩士不用寫論文教部研議專- 看板Tech_Job 的推薦與評價
大學校長建議碩士不用寫論文 教部研議專業實務報告規範
政治人物論文抄襲連環爆，讓外界思考碩士學位是否一定要寫論文，有多位大學校長今（
6）日在大學校長會議上提案，建議碩士在職專班學習國外，取消學位論文，採多修課方
式取代。教育部回應，會從「專業實務報告」替代論文，著手研議參考格式規範，讓大學
參考。
教育部今天在高雄市義守大學舉辦全國大專校院校長會議。在提案討論中，國內公、私立
4個大專校院協會聯合提議，學位授予法107年修正，開放碩士班可用專業實務報告替代碩
士論文，但目前專業實務報告格式尚無明確參考原則，因此外界、學校多不清楚替代選擇
或未考量採用。
另外，元智大學校長廖慶榮提議，與其用實務報告取代碩士學術論文，不如比照歐美等先
進國家，以多修習學分取代論文，會更明確，如規定碩士多修6學分，取代撰寫學位論文
。
廖慶榮指出，現行已開放部分碩士班以實務報告取代論文，但實務報告上網公開後，仍可
能被檢舉抄襲等，學校還是得付出時間進行學術倫理審議。
東海大學校長張國恩也附議，他說，在職專班尤其可考慮不寫論文，應側重於解決問題的
方法，如用特殊的課程設計取代，讓大學更有彈性，也讓學生有更多機會。
德明財經科大校長盧秋玲表示，碩士論文必要性確實可再思索，以學術專業性來說，目前
學術貢獻仍側重於博士論文，建議給學校更多自主性，從碩士班到在職專班，以專案報告
或修課學分替代。
對此，教育部高教司長朱俊彰指出，107年修改學位授予法後，就有開放碩士班以專業實
務報告替代學位論文，就是類似「修課取代論文」的作法，學生可把修課中的報告，整理
成專業實務報告，但僅限於專業領域的實務報告，教育部將補助私立大學校院協進會進行
專案研究，就格式、內容、要件等擬定參考格式規範，讓大學參考，也會一並納入以修課
替代論文的建議，一起處理。
朱俊彰強調，希望外界不要誤會，認為大學是為了迴避學倫案而讓碩士生不必寫論文，這
是學位授予法本來就賦予的替代方案，在碩士培養過程中，確實有一些專業領域，較適合
以實務報告替代，如今請協會研議，只是盼讓格式更為完整，讓學校能參考運用。
另外，國內公、私立4個大專校院協會聯合提案，建議研議、強化學術倫理案件審理程序
和處理原則，建議可區分為「專業調查」及「審議決定」兩階段，將調查意見交由常設委
員會「審議決定」，委員會負責對外說明，藉此杜絕外界質疑，並由學校存留結果。
私立大學校院協進會理事長何明果建議，學術論文均要以公開為原則，建議由口試委員認
定是否需要保密，而非取得學位後才決定是否公開。
對此，朱俊彰回應，將依照協會建議，近期邀集學者專家研修「專科以上學校學術倫理案
件處理原則」，並補助國立大學校院協會與專家學者一同研議，使用較類似教評會處理學
倫案的做法；教育部跟國圖規定，論文不公開最多不得超過5年，協進會建議由口試委員
認定是否需要保密，將跟國圖討論、調整。
https://www.nownews.com/news/6021363
國外不少碩士都不用寫論文
我覺得可以改成option 將來打算讀博或從事研究工作再寫 不用人人寫碩論
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業條件） 公司會選有實習經驗還是有論文產出的
證明
之前留英的老師說 英國博士沒有必修課 想辦法把博論寫出來就好
擇 最後半年想實習就去實習 想寫論文就寫論文
... <看更多>