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「在職教師專業進修課程」的推薦目錄：

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在職教師專業進修課程在音樂治療師賴冠樺 Judy Facebook 的精選貼文

2021-06-19 22:05:01 有 10 人按讚

［代為分享轉發］

為協助音樂治療專業在台發展，音樂治療、藝術治療、舞蹈動作治療、戲劇治療與心理劇籌備推動「#創造性藝術治療」專法。
（過去廣為人知的表達性藝術治療為單一專業，於此，創造性藝術治療為多專業之集合）
—————————————————
在 #衛生福利部指導下，有諸多任務需要逐步完成，其一就是解決 #高等教育訓練缺乏問題

為促進 #教育部協助創造性藝術治療內的各專業
#成立碩士層級的學位課程，
我們首先邀請對音樂治療有興趣之
🔸學生 (大學、碩士、博士、在職進修等)
🔸醫事人員/社福單位/教育在職人員(醫師、護理師、心理師、創造性藝術治療師、物理、職能、語言治療師、社工、高中職以下教師、幼教、特教老師等)
🔸自己或親友曾經或正在接受藝術治療/音樂治療/舞蹈動作治療/戲劇治療/心理劇
🔸高等教育或成人教育之授課老師及行政人員

協助我們完成
「創造性藝術治療碩士級高等教育訓練進修管道與意願調查」
👉 https://forms.gle/nzFnFKfUqVwiosKW7

您的回應，可以讓我們更清楚了解，也探討台灣對創造性藝術治療高等教育層級專業訓練之需求意願。
⚠️ 本問卷之資料蒐集僅為創造性藝術治療專法籌備小組做市場統計和分析之用，不會散布個人資料做其他用途。

【更了解我們】
介紹影片：https://youtu.be/F8uSo164gCY
圖文介紹：https://reurl.cc/og0kvl
———————————————
【註記】
專業及其代表單位
音樂治療 🔗 #中華民國應用音樂推廣協會
藝術治療 🔗 #台灣藝術治療學會
舞蹈動作治療 🔗 #台灣舞蹈治療研究協會
戲劇治療 🔗#臺灣戲劇治療學會（籌備中）
心理劇 🔗 #台灣心理劇學會

Tags: 在職教師專業進修課程創造性藝術治療衛生福利部高等教育訓練缺乏問題教育部成立碩士層級的學位課程中華民國應用音樂推廣協會台灣藝術治療學會台灣舞蹈治療研究協會臺灣戲劇治療學會台灣心理劇學會

音樂治療師賴冠樺 Judy

About author

Board-Certified Music Therapist 美國音樂治療協會認證音樂治療師(MT-BC) Psych Rehab Therapist, Silver Lake Medical Center 洛杉磯銀湖醫療中心精神科音樂治療師 Music Therapy Intern, Arts & Services for Disabled, Inc 音樂治療實習 Master of Music in Music Therapy, Colorado State University 科羅拉多州立大學音樂治療碩士神經學音樂治療(NMT)

[音樂治療師] 在學習和工作的路上遇到很多美麗且有趣的人事物，記憶有限，忘了可惜，希望藉由這裡，和大家聊聊音樂治療，也記錄我的生活故事。

在職教師專業進修課程在范雲 FAN, Yun Facebook 的精選貼文

By 范雲 FAN, Yun

2020-12-08 09:08:00 有 3,075 人按讚

#教育部預算提案通過34案

#監督預算使用
#讓政策執行更精準及有效

審查預算是立法委員的重要職權，除了「刪減」不必要的預算外，還有「凍結」預算以及提出預算使用的條件「主決議」兩種手段。目的都是為了要讓人民納稅錢妥適及精準運用，推動政策。

上個星期立法院教文委員會審查教育部明年度的預算，教育部110年歲出預算編列2,613億元，佔政府所有歲出21,022億元的12.4%，是關乎台灣從高教、國教、幼教到終身教育、體育及青年發展等面向的重要部會。

整個委員會總計提出四百多個案子，我則有34案，最後通過2案刪減、17案凍結及15案主決議。

教育經費非常重要，我所有提出的案子，大部分是延續我先前關注的議題，希望教育部所有單位明年在執行相關政策時，能「正確妥適」，而不是「為做而做」。以下跟大家報告6大重點。

1⃣性平教育

性別平等一直是我關注的核心領域，雖然性別平等教育法施行17年，但落實到第一線還有很多需要努力的。

我提出包括專科以上學校推廣教育、師資職前培訓、教師在職進修、國家教育研究院教科書審查、身心障礙及特殊教育、「性別平等教育師資人才庫」及「校園性侵害或性騷擾事件調查專業素養人才庫」等面向，都必須避免出現強化性別刻板印象、針對女性及同志的偏見與歧視、對多元家庭的貶抑等錯誤內容。

教育部各單位應強化或研擬相關檢視與監督機制，確保所有課程與計畫執行都能符合《性別平等教育法》、《教育基本法》、《消除對婦女一切形式歧視公約施行法》、《兒童公約施行法》等法規，推動落實性別平等及人權教育。

2⃣幼兒園

台灣目前幼兒園最大的問題是 #公共化不足，但現在年輕家長又以雙薪家庭為主，孩子們就讀幼兒園的需求很高，造成幼兒園形成「賣方市場」。因此不管教育部再怎麼推動「準公共化幼兒園」，希望用政策和補助確保私立幼兒園既平價又有品質，成效終究有限。

過去教育部回應廣大建置公幼的呼聲，多以經費太高為理由說難以建置。但是經過我請教育部詳細估算，若國民教育向下延伸至3歲，所需增班設園及人事經費為443.03億，其中每年固定支出人事費為308億元。

這和目前110年編列的幼教339億預算（包括建置擴大公立及非營利幼兒園佔91億、準公共化佔86億、擴大2-4歲發放育兒津貼佔162億），僅差距104億；且初期建置完成後，後續每年人事費僅為308億元，還比現在一直發補助津貼的339億為低。

因此在幼兒園，我首先要求教育部應重新整體研究及評估以建置真公共化幼兒園或國教向下延伸為目標之學前教育政策（包括人口變化、量化研究、經費預估、資源需求、人力缺口、時程規劃、對市場之影響、因應少子女化問題之影響、各種方案之比較等）；另外針對幼兒園虐童事件相關的罰則、調查流程、性別事件的處理機制、全國教保網查詢系統修正等都有提案。

3⃣教師權益

教育場域中的教師權益我一直非常關心，擔任教文委員會委員這兩個會期也接到許多陳情案，發現現行機制對老師們的權益保障有不夠完善之處。包括代理教師待遇及聘期等；教師兼任行政職工作量與加給不成比例及影響教學；教師資格考試試題釋疑不夠公開透明等；我也都一一提出提案要求教育部檢討改善並完善配套措施。

4⃣學生主體

跟學生權益有關的提案，則包括身心障礙學生高中升大學甄試的院系需求及實際開缺情形檢視，校園心理輔導機制及人力配置，不合時宜不合理的黑心校規需重新檢討，需確保第二專長專長教師的教學品質，校園應推動飲食教育等。

5⃣社會教育

教育部除了高教、國教、幼教等跟校園直接相關的業務外；還有一大塊是在社會教育，包括推動家庭教育、新生閱讀計畫、圖書館管理等，觸及層面不只是在各層級學校學習的孩子們，還包括家長及所有廣大的民眾。

我之前一直關心的「iLove」、「iMyfamily」及「iCoparenting」網站，以及跟《國王與國王》這本童書有關的新生閱讀計畫和各地圖書館管理，就是屬於社會教育的範疇。

因此我也分別提案請相關單位必須確保推動內容符合性別平等、兒童人權與我國社會之多元家庭型態等，以及專業人員具備足夠之素養與能力，避免預算被濫用於錯誤教育內容。

6⃣體育發展

最後，教育部下轄體育署，我發現體育署各項業務推動上對於性別平等都不夠具有敏感度，因此分別就體育人員的性平教育、體育界的性騷擾防治機制、體育場館的設施設備以及體育署網站等面向，請體育署能夠逐步檢討改善。

另外，我發現許多運動員勞動權益機制不足，例如近年來頻頻傳出單項協會及贊助廠商逼迫運動員使用不合適之運動服飾或鞋具，嚴重影響運動員權益，但相關求助管道卻非常有限；也提案要求體育署應參考世界運動產業發展之進程，協助運動員工會組織之設立，進一步保障運動員權益。

以上這些提案，都已經在教文委員會審查通過，我會持續監督並和相關單位一起討論改善內容。謝謝公部門的長官同仁都很願意配合，一起為更好的政策努力。有任何新進度，再跟大家報告。

#實質監督
#提出解方

Tags: 在職教師專業進修課程教育部預算提案通過34案監督預算使用讓政策執行更精準及有效公共化不足實質監督提出解方

范雲 FAN, Yun

About author

政治，是為了更好的生活。 2014年，我選擇進入政治領域，與基層夥伴一起，奮力開創一條人人都可以參與，回歸人民基本需求的新政治路。請你，跟我一起讓台灣真的成為每個人的台灣。不要再等待了，讓我們自己，成為改變的一部分。 We are fighting for a better politics!

我是范雲。我相信，政治，是為了更好的生活！為了更好的台灣，我堅持主權、平權、勞權！美國耶魯大學社會學博士。曾任野百合運動總指揮、婦女新知基金會董事長。現為台大社會系副教授。

在職教師專業進修課程在國立臺北大學National Taipei University Facebook 的最讚貼文

By 國立臺北大學National Taipei University

2020-11-23 17:55:34 有 3 人按讚

金融業進修職涯首選臺北大學商學院IEMBA

近年大臺北地區在職人士對財務金融教育需求與日俱增，選擇碩士在職專班時，師資、課程、學習資源都是重要的考量，臺北大學商學院「國際財務金融碩士在職專班（IEMBA）」針對從事金融相關工作的中高階經理人，提供優質、地理位置方便、配合工作時間，且具有國際觀、專業性的碩士班程度的財務金融進修課程，以滿足大臺北地區在職人士對金融專業知識的強烈需求。

IEMBA在課程設計中納入與金融業決策相關的一般管理類課程，包括公司治理、金融行銷等多元化的教學，當代管理論壇邀請國泰金融控股股份有限公司資訊長張家生、臺灣金控股份有限公司暨臺灣銀行董事長呂桔誠等高階經理人進行講座。今（109）年度亦邀請元大期貨副董事長周筱玲與本校教師開設金融科技與大數據分析課程，修習業界新科技趨勢及巨量資料處理與分析，強化學子學術與實務雙向實力。期望培育出金融界優秀的管理人才，也能更加貼合產業中的實質需求。課程師資除學術學者外，並聘請前金融監督管理委員會主委丁克華、樂天國際商業銀行董事長簡明仁、福邦創業投資股份有限公司董事長黃顯華等產業領袖進行雙師授課。

臺北大學IEMBA每年皆安排學生進行國際企業、交易所或大學參訪並舉行座談，例如今年度帶領學生至玉山金融控股有限公司、沃旭能源股份有限公司、巨大機械工業股份有限公司、喬山健康科技股份有限公司等國際企業進行參訪；108學年度帶領學生至日本早稻田大學、伊藤忠等實地參訪，而課程中也透過多樣化的哈佛個案討論課程，協助學生增強國際宏觀視野。

臺北大學商學院碩士在職專班獲得專業雜誌2021年3000大企業經理人EMBA就讀意願調查評比排名TOP 3。此次臺北大學110學年度「國際財務金融碩士在職專班（IEMBA）」將於11月23日至12月14日開放報名，歡迎推薦優秀經理人報名，提升財金競爭力。

＊臺北大學IEMBA招生網頁：http://iemba.ntpu.edu.tw/

＊網路報名：109.11.23~12.14下午4時止
https://money.udn.com/money/story/5723/5030542

Tags: 在職教師專業進修課程

國立臺北大學National Taipei University

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國立臺北大學的前身是1949年11月設立的「臺灣省立地方行政專科學校」，爾後歷經「臺灣省立法商學院」、「臺灣省立中興大學法商學院」、「國立中興大學法商學院」等時期，於2000年2月1日正式成立。學校以首都為名，校園跨越臺北市與新北市，立足台灣、揚名國際。畢業生在公務員與專門職業及技術人員等國家考試成績最為輝煌。校友遍布各級政府、司法部門、檢調警政體系、各大律師與會計師事務所、金融控股公司與企業集團。從中央到地方政府，由公司企業到非營利組織，國立臺北大學校友都肩負重要使命、擔任領導與管理菁英。 National Taipei University began as Taiwan Provincial College of Public Administration in 1949 to educate and train the country’s business and legal elite. In 2000, National Taipei University was reorganized and restructured from the Law and Business College of National Chung-Hsin University. National Taipei University is known for educating and training talents in the fields of law, business, public affairs, social sciences, humanities, electrical engineering and computer science; its students have made significant contributions to Taiwan’s political, social, and economic development. There are more than 100,000 alumni in both public and private sectors. 國立臺北大學簡介影片 https://youtu.be/pTale-j7ZDU https://youtu.be/dHbKnZaUBlk 各系簡介影片經濟學系 https://youtu.be/JV0ySaqehoY 社會學系 https://youtu.be/TNkaqq6j5NI 統計學系 https://youtu.be/kEAhgSYGwqQ 休閒運動管理學系 https://youtu.be/YzEKe6thFWQ 財政學系(3支) https://youtu.be/rRG-HSARtRw https://youtu.be/DhYMghWeJsQ https://youtu.be/iTKs3Y2jr2E 法律學系 https://youtu.be/HW4PhQFts2E

國立臺北大學是臺灣最優良的大學之一。校總區在新北市三峽區，臺北校區為進修學士班、碩士在職專班與推廣課程。

在職教師專業進修課程在桃李SQHOOL Youtube 的精選貼文

By 桃李SQHOOL

2019-03-07 20:31:46 有 140 人看過有 2 人喜歡

桃李臉書粉絲專頁：https://www.facebook.com/tourisqhool/
桃李官網：http://www.tourisqhool.com/news.php
身為一個經理人，當時又是一個小六男孩媽媽的廖慧雯，是如何放下工作以及家庭前來日本留學呢？也許在開始觀看影片之前，可以先就看一下之前今周刊為廖小姐做的專訪，決定好方向就立即執行，#執行力才是關鍵。

【今週刊報導】跑堂小妹成為瓦城晉升最快的女店長
https://goo.gl/d8mjmo

儼然是 #上市餐飲集團資深專業經理人的廖慧雯，為什麼會選擇桃李作為日本留學的第一站呢?
她又是如何在工作中與理想中做選擇呢？聽聽她怎麼說吧！

#大人的留學 #今週刊報導 #泰式餐飲集團 #瓦城 #店長
#資深經理人 #全日文教學 #全日籍教師

《影片快速導覽》
【基本問題】
00:20目前從事的工作為何？
00:51為什麼會想要去日本？
01:28為什麼會選擇桃李？
02:01前往桃李之前的期待為何？
02:52工作了七年突然放下一切會覺得害怕或捨不得嗎？
04:39到桃李之後的第一印象為何？

【生活相關心得】
06:45在大阪待了三個月，對大阪的印象覺得如何？
07:59對於桃李周遭的生活機能覺得如何？
09:38對於桃李所提供的硬體設施覺得如何？
10:40很多人覺得日本的生活費高出台灣許多，你有什麼看法？
11:18在日本生活覺得最有趣的事情是什麼？
12:44都怎麼規劃下課與放假時間？

【課程相關心得】
13:52對於老師採用全日文的方式授課實際上覺得如何？
16:02對於桃李超小班制的感想為何？
16:37桃李哪個課程單元讓你印象深刻？
17:20相較在台灣學日文，在日本學日文最大的差別是什麼？
19:02三個月下來覺得自己進步最多是哪一部分？
19:52說說你對森下老師授課的感想？
20:54聊聊你對安永老師授課的感想？

【整體綜合心得】
22:34對於桃李一站式學住合一的規劃覺得如何？
24:00對於桃李所提供的服務覺得如何？
25:30整體來說三個月來最大的收穫是什麼？
26:36如果有機會還會想再待三個月嗎？
26:58對於之後要來的學員有什麼建議嗎？
27:34一個職業媽媽角色出來三個月會放不下嗎？

很多人會覺得到日本留學是年輕人的專利，也許18-22歲的年輕學生又是主要的族群，然而，許多人已經到職場許久，轉眼間也30歲了也不一定，雖然想要一圓留學夢留學，但卻擔心「我會不會跟同學的年齡差太多，反而會有代溝」之類的想法，而放棄了想要前往留學的念頭。

對於一般語言學校的安排，的確是這樣，日本留學生大多以應屆畢業生為主，以考取大學、研究所，或是專門學校為目標，所以想當然爾，學生年紀都偏年輕也是可以理解的。

而在桃李出現之前，其實沒有一個日本留學機構是以 #在職人士或是 #社會人來做安排的，而桃李深知許多人都有那種以前沒有辦法留學的遺憾，不管是當時情況不允許、經濟因素、家庭因素等等。

但過了幾年之後，現在有了機會，很喜歡日本，也想要來日本進修日文或是長期旅遊，卻沒有適合自己的方案，正因如此，桃李成為了許多優秀的職場工作者匯集的場所，除了日語學習之外，藉由與不同人的相遇，也可以理解到不同職業或是不同領域的資訊，以及聽到自己同學們的故事等等。

這幾年來，桃李也不乏各行各業的學員前來進修，正因如此，桃李對於各行業的了解也更加深入，因為除了日語學習之外，各路好手的交流，本身就是一個富含知識的寶庫。

你也有未完成的日本留學夢嗎？來
#桃李進行一場尋找自己的旅程吧！
#真正給大人的留學 #大人的新日本留學 #學員平均年齡25到40歲
#桃李SQHOOL #大阪 #OSAKA

執行力上市餐飲集團資深專業經理人大人的留學今週刊報導泰式餐飲集團瓦城店長資深經理人全日文教學全日籍教師在職人士社會人桃李真正給大人的留學大人的新日本留學學員平均年齡25到40歲桃李SQHOOL 大阪 OSAKA

桃李SQHOOL

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在職教師專業進修課程在 Dd tai Youtube 的最佳貼文

By Dd tai

2015-12-14 10:08:06 有 1,548 人看過有 3 人喜歡

葛量洪教育學院（Grantham College of Education）是一所曾經在香港提供專職教師專業培訓的院校，以美術教育為主，於1951年創立，校址在九龍加士居道42號。開校第三年兼併了鄉師，當年香港政府致力發展小學，亟需大量師資，葛師就採取短期的一年制，而且迅速發展擴充名額。全盛時每屆一班竟達330人(羅師中英兩部每屆各收25名,鄉師中文只收25名)。葛師於1964年除繼續開辦一年制外,更加開辦了中文二年制。葛師師資訓練特有兩項措施,第一為「設計教學」,分組學員選題後，要分工參考搜資料、實地採訪。最後要安排大規模展覽作分享。第二項特色是「小組討論」,以補大課單向講授之不足，也建立了更佳之師生關係。一年制全期分配到小學實習一次，畢業生只可任教小學。二年制實習兩次，第二次分配到中學實習，畢業後可最高任教至中三(Form3)，選取之標準及校內表現也要求嚴格,入讀二年制者也曾有於升二年級時須離校。由於政府通過教育學院法例，提升至頒授學位的水平，葛量洪教育學院於1994年被合併為香港教育學院的一部份；而原址將被重建。按恔友會96年統計，葛師開辦了45年，本科同學計達6760名。其校友會於1952年9月成立，並先後創立了5間以「葛量洪校友會」命名的學校，即:葛量洪校友會觀塘學校(1961-2008)、葛量洪校友會慈雲山學校（1967-1988)、葛量洪校友會油塘學校(1973-1993)、葛量洪校友會將軍澳學校(1988-2008)及葛量洪校友會黃埔學校(1997-今)。在多間師範學院合併後，葛師校友會學校仍以原名續辦，設有多項獎學金，後因出生率下降而致多間完成歷史任命。葛量洪校友會轄下各小學的校監均為香港民主派元老、前立法會議員、支聯會主席司徒華（葛師首屆畢業生，曾任葛師校友會觀塘學校校長二十一年）。2011年葛師校友會舉辦了盛大之鑽禧藝展及多項紀念活動，增添葛師鑽禧紀念獎學金，更收集校友之著作及歷史照片出版了專冊，名為「葛師的歲月」(Down Memory Lane: Our Golden Years at Grantham College of Education)，資料詳盡，並得當年馮翰文副院長發序言。
香港教育學院（The Hong Kong Institute of Education）是香港八間受大學教育資助委員會資助的高等學府之一，主要提供教師專業培訓。香港教育學院的歷史可追溯至1853年於聖保羅書院開辦的首個正規在職教師培訓課程。隨著政府及社會大眾對師資教育的關注及需求不斷增加，羅富國師範學院（羅師）、葛量洪師範學院（葛師）、柏立基師範學院（柏師）、香港工商師範學院和語文教育學院等相繼成立，開辦正規的師資培訓課程，為香港教育提供具備資歷的教師。依照1994年4月25日教育統籌委員會第五號報告書的建議，四所師訓機構和語文教育學院合併成為香港教育學院，進一步提升師資教育和有關專業培訓課程的質素；總辦事處設於香港島銅鑼灣新寧大廈，另設10間分校，主要提供教育文憑課程及在職教師培訓課程。直至1997年，香港教育學院遷往新界大埔至今。新校園位於香港新界東大埔露屏路10號，佔地12.5公頃，由著名建築公司巴馬丹拿（P&T Group）設計，於1996年5月28日由前港督彭定康主持奠基，並於1998年2月26日由前行政長官董建華揭幕正式啟用。校園由行政大樓、教學大樓、文康及運動綜合大樓、學生宿舍及戶外體育設施組成。香港教育學院雖有學士、碩士和博士課程。教院的教育及師資培訓在國際QS世界大學排名中位列全球第十五名、亞洲區第三名；語文學科則位列全球首 101-150 名。於2015年9月11日，大學教育資助委員會通過香港教育學院正名大學，待行政長官會同行政會議批准及得到立法會通過，教院最快可於16年2月正名為大學。經收集多方意見後，香港教育學院校董會決定，將以「香港教育大學」及「The Education University of Hong Kong(EdUHK)」作為教院正名後的校名。香港教育學院設有3個學院，轄下共13個學系，提供不同範疇的本科課程，包括教育學士、文學士及社會科學學士，同時也為在職教師提供部分時間制進修課程；而研究生院則負責統籌各研究式或修課式的博士及碩士課程，如哲學博士及教育博士等。修讀教育學士或教育文憑的學生需通過兩次教學實習，而所有教學實習則由院校協作與學校體驗事務處負責統籌。學院並設多個校級研究與發展中心，追求卓越的研究和社會合作項目。

Dd tai

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剪輯自中外旅遊風景區錄影紀錄,現場感受粵語旁述每段約十五分鐘,並加入後期字幕資料,歡迎分享及訂閱! Video from my portable cam during tours. I re-edited them into a chosen length of about 15 minutes. All content is concentrated on the scenic spots only for viewing interest.Recent video episodes have been taken by LG phones. Thanks for your viewing & sharing! FromUSA Dear Dd Tai : just want you to know that : what a breath of fresh air : FINALLY : I am able to See China , Hong Kong and south east Asia , with your great videos Plus in CANTONESE !!! I'd moved to the US from Hong Kong some 40 years ago ; USA is my home right now , but I missed my birth's place : Hong Kong , since I can only speak Cantonese and English , your videos opening up a brand new horizon for me , and very sure for lots of people like me : who had left Hong Kong ( not by personal choices but rather for better life ahead ; as it turned out , it was the right choice for me ) ; we are the forgotten ones !! Thanks again !! Please keep up with the good work !!

在職教師專業進修課程在蕭美琴立委辦公室 Youtube 的最佳解答

By 蕭美琴立委辦公室

2012-10-16 09:55:32 有 165 人看過有 0 人喜歡

[偏鄉地區教育資源不足蕭美琴要求教育部改善]

針對花蓮縣偏鄉地區教育資源不足問題，民進黨立委蕭美琴(09/24)日於教育文化委員會質詢教育部長蔣偉寧，她指出目前偏鄉地區的公立幼兒園數量嚴重不足，而私立幼兒園很多是仰賴私人捐資或由教會等宗教團體籌辦，卻在政府政策調整的過程中，缺乏充足的資源與時間，同時面臨許多限制與困境。以天主教會幼兒園為例，早期傳教士來時，根本沒有建築法規，但現階段因為消防法令規定，必須調整建材、窗戶或屋頂等建物設施，亟需投入更多資源。蕭美琴認為，消防安檢標準嚴格認定有其必要，但在資源匱乏的偏鄉地區，政府資源的投入及必要的協助，更為重要。對此，蔣為寧部長承諾將實際走訪偏鄉地區個案，就實際問題協助解決。

蕭美琴也以花蓮縣秀林鄉安德幼稚園為例，她說該園主要由天主教會成立，老師都是修女，所收的幾乎都是原住民幼童，且大部分家長繳不出學費；但園方為了繼續經營，非常辛苦，只能募款，甚至都不支薪來支撐。遺憾的是，政府長期以來教育資源分配不均，教育體系也對私立幼兒園存有敵意，認為就是要賺錢；但她認為偏鄉地區許多幼稚園的經營者，都是犧牲奉獻的，政府有責任予以協助，偏鄉地區的弱勢幼童也應該享有國家資源投入。

另針對目前新制幼兒園教保員資格認定問題，蕭美琴說，她已第二次質詢這個問題，並重申資格認定標準立意良善，但問題在於目前東部地區大專院校設置幼教科系的不多，且只招收日間部學生，未提供在職進修課程與學歷；以國立東華大學為例，每年只有五、六十個名額，但學生畢業後卻都到其他縣市繼續就學或就業，真正留在花蓮服務的很少，顯見學校培育出來的師資不足。而欲求職的花蓮社會人士卻又不具相關學歷或專業證照，不得已只能用違法方式買證照投入教保工作。

對此，蕭美琴再度要求教育部應全面檢視並實際解決東部地區幼教師資人力來源問題，如東華大學等國立大專院校應該盡快設立在職進修班，提供東部地區有意投入教保工作的民眾在職進修機會，讓在職人士取得學位，投入教保服務。對此，教育部長蔣偉寧回應，將會要求東部地區大專院校設立相關在職專班，讓師資培訓盡快到位，教育部也會針對全國各地教保師資人力需求，研議開設相關班別。

此外，針對花蓮縣偏鄉地區學生搭乘公車的票價問題，蕭美琴說偏鄉學生搭公車的票價比都市學生還貴，舉例來說，在一個鄉鎮內搭乘，一趟就要23元，一天可能就要花費將近50元，一個月交通費就要上千元，甚至一年扣除寒暑假後，交通費竟然高達上萬元，負擔非常大，根本不公平也不合理。蕭美琴指出，都市地區學生搭乘公車票價只要12元，偏鄉地區已經相當弱勢，有時候還要走很遠的路才到公車站，交通環境相當不便，學生搭車一趟卻要23元，許多偏遠鄉鎮土地面積遼闊，人口並未集中，很多地區是走路無法到的，因此學生每天都必須搭乘公車。對此，蔣為寧部長也承諾將實際了解後，提供必要協助。

蕭美琴立委辦公室

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我是蕭美琴。每一次的挑戰，無論成功或失敗，都是一種磨練。「根越深，我們就站得越穩」，美琴未來除了在立法院開會外，都會留在花蓮服務，在土地上穩穩地深耕，堅持對鄉親的承諾，肩負「為人民發聲」的責任。網路服務處連結http://www.bikhimtaiwan.org/

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#3. 2023全台教師研習活動資訊平台一覽（含線上研習） - 翻轉教育

全國教師在職進修資訊網提供各教育階段老師們最新的教師研習資訊，老師們可以依照需求，在首頁處點選地圖，瀏覽各縣市研習開課資訊，或依照教育階段，如 ...

#4. 在職教師專業進修課程

本課程旨在探討本地與海外有關推動遊戲的實踐經驗，提升本地在職幼稚園教師對遊戲理論的認識。另外，課程將透過課堂活動及實踐，綜合各種遊戲理論和技巧，讓學員能按幼兒 ...

#5. 教師進修研究等專業發展辦法 - 全國法規資料庫

三、其他專業發展活動：辦理或參與研習、工作坊、教師專業學習社群、競賽、展演、參訪交流，或與課程、教學、學生事務與輔導、學校行政與教育研究相關，能增進教師 ...

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#8. 教育部師資培育及藝術教育司-全國教師在職進修資訊網

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由2020/21學年起，教育局會分別為新入職教師提供核心培訓課程及為在職教師提供培訓課程和資源，以及優化符合教師晉升要求的培訓，為教師提供更有系統和更聚焦的專業 ...

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一、依據「教育部補助直轄市縣(市)政府及師資培育之大學辦理教師在職進修經費作業要點」辦理。二、為利教師自我學習及偏遠教師進修，鼓勵貴校提出教師專業成長數位 ...

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教師在職進修與教師專業發展關係密切，然而學者也指出，教師在職進修. 教育的實施卻時常面臨經費、時間、受訓地點、交通、課程與教材、進修資源. 上的困難，使得發展教師 ...

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（1996）指出，一般教師爭先恐後報名大學院校的學位課程進修，對於一般研習的教 ... 王聖銘（1996）則認為教師在職進修途徑雖然眾多，但多數教師仍以參加學校.

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〈特殊教育文憑〉課程適合教師或興趣者報讀，課程設五科：讀寫障礙、專注力不足及過度活躍症、資優教育、自閉症譜系障礙，以及聽覺受損。幼兒教育、英語教學、科學藝術及 ...

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課程系列：全部餐飲推進-國際證照專區一日美食班美食系列餐飲專業證照專區餐飲教師 ... 元起最新課程-證照專業課程我要報名開課日期：2023-09-22 開班狀況：招生中.

#45. 教師成人教學知能進修鼓勵辦法

松山社大教師成人教學專業知能進修鼓勵辦法 (108-1修訂公布實施) ... (4)為了鼓勵老師在職進修，若有參與各項進修課程或學校各項研討會、教師讀書會、社區活動，.

#46. 國立臺中教育大學進修推廣部辦理109 年教師在職進修專長增能 ...

十一、附則：. (一) 本課程僅提供教師專長增能使用，不得辦理抵免及作為合格教師資格教育專業學分採計. 之用。 (二) 繳交之文件與課程簽到，如有偽造或不實者，除不核給時 ...

#47. 106 年度「學校本位暨教師自我專業進修規劃促進服務」 ...

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為在職教師及校長創造空間自訂計劃及參與不同模式及類別的個人化持續專業發展課程/活動，以切合專業發展需要，並把所學應用在學校及教育情景，豐富專業體驗；; 支援學校 ...

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於選課期間內查詢課程資訊，除查詢【暑修課程】外，【開課系所】或【學期課號】或【課程名稱】 ... 在職(專)班/ 進修部 ... 授課教師. Instructor. 課程時段. Session ...

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以下三項為三選一：您可選擇以「系所＋學制」搜尋、或者以「授課教師關鍵字」或以「課程名稱關鍵字」進行查詢。學系. 請選擇系所.

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二、中等學校教師師資職前教育課程教育專業課程科目，應修至少26學分。檔修限制à未依規定修課，該科目學分數不予採認：. 修習「教育方法課程」之必修科目前，須先修畢 ...

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#98. 課程資訊查詢

進階查詢; 開課資訊. 依系所查詢-全部; 依系所查詢-日間部; 依系所查詢-進修部. 班級課表; 教室課表. 110學年度後; 110學年度前. 教師課表; 課程規劃查詢.

#99. 國立嘉義高商

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