自小與長輩的緣份都不錯，經常得到他們特別的扶持，最近其中一位長輩朋友Prof. #LeeNgok #李鍔 教授太平紳士在3月1日 #逝世。他生前跟我分享不少人生經驗，談論天南地北國家大事，亦得着他的推薦參與 #聯合國教科文組織 的工作，及 #全球可持續發展規劃師學會 創會董事之一。幸運地可以在他人生最後一程直至離開一刻，都能夠在他身旁並對其家人提供一些協助。
李鍔教授的 #生平非常燦爛 #成就卓越。他祖籍廣州，1939年生於香港，就讀於 #聖保羅書院，名列前茅，服務其校董會凡數十載以回饋學校。其實他更於中5後 #跳級 至 #香港華仁書院 直接升讀中7，繼而授業於 #香港大學 歷史系，並得 #倫敦大學 亞非學院博士銜，專攻軍事思想和策略，對於抗日期間之各黨各派的關係更有深入剖析，確立學術領先地位。
教授也是一名 #運動高手，尤擅跨欄、標槍。在港大就讀期間是聖約翰學院曲棍球隊之主力，後來在擔任港大 #大學堂舍監 時引進曲棍球運動，學生無不稱道。
除馳騁運動場，教授作育菁莪，為港大服務數十年，並擔任 #文學院院長 一職，教授更是首位本地出身的文學院院長，期間他致力提升本地職員的待遇。於1985年，教授舉家移民澳洲，於 #澳洲國立大學 出任高級研究院士，繼續研究國際關係及軍事議題，研究成果豐碩。其後更以 #副校長 銜出掌 #澳洲南昆士蘭大學 #USQ (University of Southern Queensland)。教授一生積極不懈，尤有視野，桃李滿門。
教授在海內外之 #高等教育界享有盛名。回港後，他成功將港大的校外課程部提升，#創立港大專業進修學院 #HKUSPACE。在 #職業訓練局 #VTC (Vocational Training Council)出任執行總幹事，#重組香港專業教育學院 #IVE (Institute of Vocational Education) 。及後再以高級顧問等職銜服務 #香港理工大學 和 #香港城市大學，貢獻良多。
近年更在 #香港聯合國教科文組職協會 #UNESCO Hong Kong Association出任副會長，提出以聯合國所倡議的 #可持續發展目標 作為協會的發展綱領，成功獲得香港賽馬會慈善信託基金的捐款贊助，開展 #世界公民教育計劃。
去年一手成立 全球可持續發展規劃師學會 #WISDP (World Institute of Sustainable Development Planners)，號召群雄，在業界有先導作用，令人景仰。
在職進修歷史系 在 [請益] 歷史研究所(在職專班) - 看板Master_D - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
某位大學時代的好友,畢業工作多年後突然發覺自己一直以來
的興趣似乎總和歷史有關(尤其是歷史人物).
最近一次聊天中,他問我現在若想去考歷史所的在職專班,
以他的情況有無機會,就學上是否方便.
不知道能否在此處發問,以下簡單敘述這位友人的概況:
1.他畢業退伍後工作6年左右,年約三十出頭.
2.工作上,算是資深的事務員,尚未晉升至主管,職位並不算高.
不知道歷史所在職專班對這方面的要求如何?
3.大學時代就讀科系為政治系.
4.他住板橋,每天下班約晚上6點. 因此只能考慮台北地區的學校.
5.他過去較有興趣的地方是二次世界大戰戰史,與當中德國各政治領袖人物史.
現在的話,他對清末民初,以至於國民政府遷台這段歷史很有興趣.
這裡指的興趣是說他向跟我提及,會主動去找上述時代歷史書籍閱讀的意思.
6.第五點中,他較有興趣的地方在於政軍情勢變遷與當代主要人物影響層面.
7.目前大概想到這些,有需要其他資訊我再補充
依據我朋友的狀況,北部地區哪些學校有較適合他的歷史研究所(在職專班)?
ps:他不介意學校公私立與否,倒是地點因素能交通便利,所上授課內容合於興趣.
比較是其主要考量. 完全是興趣因素想就讀的,期待能得到寶貴意見,謝謝.
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◆ From: 220.137.131.251
※ 編輯: x61s 來自: 220.137.131.251 (07/08 04:09)
您誤會了,而且恰恰說相反. 他完全知道讀歷史所無助於出路.
前面提到他工作的部份,是在於其他朋友就讀商管所在職專班時,
若有主管職比較好錄取,所以才加註這點.
想被錄取,而非想靠讀書謀出路.可能沒說的很清楚才造成您的誤會.
我想問的是,哪些台北地區的歷史所在職專班在清末民初之政軍變遷
這方面,有比較深入的課程安排或研究教授.
這點我會轉告. 修業時間的話,我想他是不畏懼的.
這位友人不是想快速畢業,他只是想讀書.
我認為立定想做研究而讀研究所,和想讀書而讀研究所,
後者不一定就適應不良. 我自己就是國關所畢業的,
當初就是愛聽故事阿,愛看相關的書籍而去考,考上去念.
要回憶起當初班上新進便"立志作研究"的同學,我還真沒印象.
事實上我認為所有畢業的碩士應該心裡都有底,
碩士只是學習做研究的方法,而非"必定"進行獨創研究.
我不認為"興趣"在此相對於"立志研究"是比較差勁的理由.
在茫茫資料中發掘故事將之歸納分析,若無興趣支撐也很辛苦.
至於想讀書的興趣,能否轉化為歸納資料的動力,我想這只有
他本人實際去唸了才能證明,我不願武斷地附和這種臆測,抱歉.
感謝您的回應. 關於學校方面我自己google好了.
增加研究的負擔? 這句話有點令人費解.
至於進修部這點建議我會轉告友人,感謝您.
有興趣不代表適合做研究,沒興趣大概更適合這樣嗎?
若說我在斷章取義,就應該能理解這種文字遊戲不具意義.
把我對友人的描述解讀成他愛聽故事,
能讓您做出如此先驗性的武斷結論,我的描述功夫的確該努力.
至於友人升到什麼職位,讀書是否浪費時間,都與你無關,謝謝.
※ 編輯: x61s 來自: 220.137.131.251 (07/09 00:59)
超感謝! 話說我正在你講的政大與師大校網上看呢,感謝感謝!
※ 編輯: x61s 來自: 220.137.131.251 (07/09 01:20)
你有講出什麼專業見解嗎?
這些好像也不需要"這方面"研究所的人就知道吧.
我個人是國關所畢業的,我的認知是到了碩班學研究方法,
在博班進行獨創研究. 看過上百份碩論,差不多也是這種感覺.
那~ 現在能否告訴我,您從何得知我朋友"天資"&"優秀度"
不足以去念一個歷史研究所在職專班?
我的問題好像不是「請問讀歷史所在職班如何兼顧家庭」
您真的不覺得自己的批評越來越像是在過度延伸嗎?
說的都是道理,卻都與核心無涉.
要怎麼收穫先問怎麼栽吧?
「他確定還要增加研究的負擔? 有興趣不代表適合做研究~」
請問你覺得這種武斷的意見,應該怎樣回應?
※ 編輯: x61s 來自: 220.137.131.251 (07/09 01:51)
「興趣可以帶來努力~ 要研究的優秀還要天資」
這句話是您說的.
如果認為天資不是誰的問題,請問突然提到天資的意義在哪?
你不覺得這種彷彿很關鍵卻又虛無飄渺的"條件因素",在此
提出來根本沒辦法討論嗎? 除非你同時提出驗證方法,那就很有意義.
上述都是邏輯上的辨證.
我認為你所謂的興趣不代表適合做研究,這說法本身缺乏意義.
大多數旁觀者看朋友在讀碩班,與大多數讀碩班的人向旁人描述其意願,
所持的理由往往也包含興趣.
興趣是一個太常見的理由,以至於失去價值嗎?
當你說興趣不代表能做研究,那我自然想問
"所以做研究不需要興趣嘍?"
很明顯不是. 興趣是必要條件而非充要條件.
我所不解的是,提出一個必要條件為什麼會被您,
以充要條件的方式加以質疑.
再說,若您有看全文,應該也看到我描述友人興趣,不只是單單說一句
"他對歷史所有興趣"便完事.
我有提及,他目前對於「民國至遷台階段的政軍與人物史」有興趣.
至於您所謂"考量天資"這點,如果您願意分享如何檢驗一個人"天資"
是否足以負荷歷史所的方式,那就很有建設性了.
否則,先說興趣不必然能做研究,再說做研究還包含了天資等等等等因素...
這些都言之成理,卻都過於空泛了無從檢驗,不是嗎?
感謝loveart,我會google一下各史研所的課程,
大概讓朋友知道進去之後的學習環境為何.
※ 編輯: x61s 來自: 220.137.131.251 (07/09 02:24)
懇請再次看下原文章.
我所問的是「哪裡有北部+民國史方向的學校」
您在這點上如果有看到任何預設好的答案,請提出,我立刻刪文.
如果你以為這篇在問「一個30歲想讀書的上班族該不該讀史研所」
那麼的確,在這點上確實已預設好立場了.
然而原文「從未」問過這點,何來需背書之有?
將心比心一下,當你發文問學校,結果別人用不相干的條件與態度
來質疑,說 "不要把愛看故事和做研究劃等號" 的時候...
在問題與回應的對應關係中,請問是誰預設了答案?
假設你問人哪裡有賣素食,有人回你得吃點肉才均衡,因此爭執起來.
請問是你預設好答案的錯,還是對方答非所問的無謂雞婆?
※ 編輯: x61s 來自: 220.137.131.251 (07/10 07:17)
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