能夠持續工作，真的得感恩，也是一種幸福。
感謝鄉親朋友們，一直到今天仍然有新的演講邀約進來。
今年，110 年度演講邀約，截至目前為248場，讓自己依然可以暢所欲言，磨練演技。
疫情期間，隨遇而安，不執著。
昨日，啟動Google Meet 演講模式，很幸運地，找到符合自己演說的方式。
原來，真的可以不用靜靜的坐著，依然可以在心理治療所內，自由自在地走動。繼續自編自導自演，自得其樂。
雖然，看不見螢幕另一端的朋友們，還好在心理治療所裡，有許多的玩偶在一旁聆聽參與，也是熱鬧。
再次感謝大家，感恩再感恩。
1. 110.01.06 學生情緒行為的班級經營與親師溝通策略 (下午: 臺中市烏日區旭光國小)
2. 110.01.08 如何讓孩子人際力超群 (上午: 台北蒙特梭利幼兒園 新生園(台北市新生南路一段103巷27號))
3. 110.01.08 和老師成為好夥伴，一起走入孩子的情緒世界(晚上: 桃園市八德區大忠國小)
4. 110.01.09 拆解孩子的情緒地雷 (上午: 社團法人天堂愛教育協會)
5. 110.01.10 陪伴孩子的情緒行為障礙—談情緒行為障礙學生班級經營與輔導策略 (上下午: 國立臺東大學附屬特殊教育學校)
6. 110.01.13 陪伴孩子的情緒行為障礙 (下午: 高雄市鳳山區忠孝國小)
7. 110.01.14 學生情緒行為的班級經營與親師溝通策略 (上午: 敏實科技大學圖資大樓二樓會議廳)
8. 110.01.14 提升孩子的專注力與自我控制力 (晚上: 新北市汐止區樟樹國小)
9. 110.01.15 遭逢對立反抗兒，老師的變與不變 (上午: 臺北市教師研中心 教師希望心坊小團體活動區)
10. 110.01.16 如何不讓孩子被3C綁架？談3C時代的親子教養 (上午: 桃園市新屋區新屋國小)
11. 110.01.16 《覺察孩子的焦慮危機》新書分享會 (晚上: 金石堂信義店5樓龍顏講堂)
12. 110.01.17 提昇3C的正向力量，網路世代的親子溝通 (上午: 高雄市前鎮區瑞豐國小)
13. 110.01.21 談學生的情緒行為問題與處理策略 (上午: 臺北市士林區士東國小)
14. 110.01.21 如何化解學生的對立反抗？ (下午: 新北市鶯歌區鶯歌國中)
15. 110.01.22 陪伴學生的情緒行為障礙—對立反抗與品行疾患的輔導策略 (上午: 新竹縣竹東鎮二重國中)
16. 110.01.23 特殊需求幼兒班級經營與親師溝通策略 (上午: 新竹市私立星安幼兒園)
17. 110.01.23 提升孩子的專注力與自我控制 (下午: 新竹市私立研田科園幼兒園)
18. 110.01.24 提升ADHD孩子的專注力與使用3C的自律 (下午: 社團法人台灣赤子心過動症協會總會 地點:新竹清大南大校區講堂丙 (新竹市南大路521號))
19. 110.01.26 教室有地雷!不吼不叫—談學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 桃園市大園區大興高中)
20. 110.01.26 學前特殊需求幼兒情緒認識及相關策略應用 (下午: 桃園市蘆竹區康橋幼兒園邀約 演講地點: 桃園市桃園區民有東路1號（安和幼兒園）)
21. 110.01.27 情緒行為障礙與泛自閉症學生的班級經營與輔導策略 (上下午: 雲林縣元長鄉客厝國小)
22. 110.01.28 情緒行為障礙的班級經營與親師溝通合作 (下午: 臺北市和平實驗國民小學)
23. 110.01.29 孩子進食、睡眠、盥洗、如廁過程常見情緒行為問題處理策略分享 (上下午: 伊甸宜蘭社區服務中心 地點:宜蘭縣社會福利館六樓第二會議室)
24. 110.02.21 《覺察孩子的焦慮危機》王意中心理師新書分享會 (下午:南崁小書店 講座地點：到手心裡的小書店走走 限期合作概念店 桃園市蘆竹區桃園街164號)
25. 110.02.24 擁抱小刺蝟-情緒障礙學生的認識與輔導策略 (下午: 黎明技術學院)
26. 110.03.03 遠離抱怨，讓孩子少生氣-「教自己與孩子一起處理情緒困擾」 (下午: 臺北市大安區公館國小)
27. 110.03.04 如何增進自閉症幼兒社會溝通能力及提升老師班級經營能力 (上下午: 苗栗縣後龍鎮大山國小附設幼兒園)
28. 110.03.05 國小學生常見行為情緒問題與處遇方式 (下午: 新北市永和區秀朗國小)
29. 110.03.05 談3c時代的親子教養 (晚上: 新北市三峽區介壽國小)
30. 110.03.06 爸媽忘記教我的事?愛朋友也愛自己，教孩子受用一生的情緒管理與人際力 (上午: 桃園市桃園區東門國小)
31. 110.03.06 如何不讓孩子被3C綁架 談3C時代的親子教養與溝通 (下午: 臺北市文山區萬興國小)
32. 110.03.07 以家庭為中心早期療育課程: 談孩子的自我控制力,內在學習力,與親子溝通力 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台北場 國立台灣大學 博雅教學館201教室)
33. 110.03.10 提升3C的正向力量-當孩子沉迷於3C與網路成癮 (下午: 新北市汐止區長安國小)
34. 110.03.13 爸媽不吼不叫，也能激發孩子內在學習力 (上午: 桃園市中壢區中原國小)
35. 110.03.13 泛自閉症幼兒的班級經營與輔導策略 (下午: 臺北市私立德星幼兒園)
36. 110.03.14 滑世代的孩童－遠離3C (上午: 花蓮縣花蓮市鑄強國小附設幼兒園)
37. 110.03.14 滑世代的孩童-遠離3c (下午: 花蓮縣吉安鄉立幼兒園)
38. 110.03.15 化解孩子的對立反抗 (上午: 臺北市松山區民生國小)
39. 110.03.17 不是誰都是亞斯？！鑑別自我中心傾向與亞斯伯格症孩子 (下午: 苗栗縣頭份市尖山國小)
40. 110.03.19 從3c使用到做好情緒管理的距離 (晚上: 新北市八里區長坑國小)
41. 110.03.20 不吼不叫，激發孩子內在學習力 (上午: 高雄市鼓山區中山國小)
42. 110.03.20 如何戒掉孩子的拖延症 (下午: 高雄市楠梓區國昌國中)
43. 110.03.21 以家庭為中心早期療育課程: 談孩子的自我控制力,內在學習力,與親子溝通力 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台中場 中山醫學大學 正心樓0212教室)
44. 110.03.24 覺察孩子的焦慮危機 (上午: 新北市私立裕德雙語高級中學)
45. 110.03.24 特殊需求學生的班級經營與親師溝通 (下午: 新北市淡水區新興國小 觀海樓視聽教室)
46. 110.03.25 化解孩子的對立反抗 (晚上: 宜蘭縣五結鄉五結國中)
47. 110.03.26 原來愛孩子也需要策略！ (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
48. 110.03.26 走進孩子的情緒世界與提升孩子的學習力 (晚上: 台北市國際蒙特梭利幼兒園)
49. 110.03.27 如何不讓孩子被3C綁架？談3C時代的親子教養 (上午: 社團法人新竹市教保人員協會附設新竹市私立陽光非營利幼兒園)
50. 110.03.28 以家庭為中心早期療育課程: 談孩子的自我控制力,內在學習力,與親子溝通力 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 高雄場 高雄醫學大學 濟世大樓CS301教室)
51. 110.03.31 遠離抱怨，讓孩子少生氣-「教自己與孩子一起處理情緒困擾」 (下午: 公館、開礦、福基三校研習，地點:苗栗縣公館鄉公館國小)
52. 110.04.07 特殊需求孩子之教養與溝通 (上午: 國立新竹高商 對象：家長及教職員)
53. 110.04.07 人際互動與溝通技巧 (下午: 國立新竹高商 對象：學生)
54. 110.04.08 不同發展階段親職教育重點 (下午: 成大師資培育中心 地點:成大光復校區雲平大樓27808教室)
55. 110.04.09 國教署特教輔導團「全國資源班教師特教研習」泛自閉症學生班級經營策略及親師合作策略引導 (上午: 國立永靖高級工業職業學校邀約 地點: 台中清新溫泉飯店會議廳)
56. 110.04.10 走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 新北市中和區景新國小)
57. 110.04.10 情緒行為障礙與泛自閉症的班級經營與輔導策略 (下午: 清華大學特殊教育研究所 地點:清華大學南大校區教學大樓四樓 N402 教室)
58. 110.04.11 教養與溝通-建立自己的教養格調 不必大吼大叫也能教好孩子 (上午: 宜蘭縣光復國小非營利幼兒園)
59. 110.04.12 泛自閉症的認識及班級經營策略 (下午: 臺南市安南區安南國中)
60. 110.04.13 家長如何幫助身心障礙子女情緒管理 (上午: 宜蘭縣安安慢飛天使家庭關懷協會)
61. 110.04.14 班級常見偏差行為問題與處遇方式 (偏差行為針對偷竊、說謊、自傷、排擠) (下午: 臺中市烏日區僑仁國小)
62. 110.04.16 覺察孩子的焦慮危機 (中午: 技嘉科技愛貝比社 地點:新北市新店區寶強路6號)
63. 110.04.16 拆解孩子的青春地雷 (晚上: 新北市蘆洲區三民高中)
64. 110.04.17 化解孩子對立反抗 (上午: 雲林縣口湖鄉宜梧國中)
65. 110.04.17 如何不讓孩子被3C綁架~談3C時代的親子教養 (下午: 彰化縣二林鎮二林高中)
66. 110.04.18 不吼不叫，也能激發孩子內在學習力 (上午: 新北市淡水區文化國小)
67. 110.04.18 走進孩子情緒世界與提升專注力 (下午: 北部臺灣基督長老教會艋舺教會附設臺北市私立愛心幼兒園)
68. 110.04.20 「有愛無礙-陪伴情緒行為不障礙」(初階)擁抱小刺蝟-情緒行為與自閉症學生的認識與相處 (上午: 國立雲林科技大學)
69. 110.04.20 「有愛無礙-陪伴情緒行為不障礙」(進階)教室有地雷！情緒行為與自閉症學生的輔導策略 (下午: 國立雲林科技大學)
70. 110.04.21 情緒／問題行為障礙的輔導策略 (上午: 財團法人向上社會福利基金會附屬臺中光音育幼院)
71. 110.04.21 班級中常見的行為問題與處遇策略 (下午: 臺中市北屯區仁美國小)
72. 110.04.22 網路成癮防治教育訓練:網路成癮的動機與察覺及輔導治療 (下午: 宜蘭縣衛生局心理衛生及毒品防制科 地點:宜蘭縣政府B1文康中心(宜蘭市縣政北路1號))
73. 110.04.24 不必大吼大叫也能教好孩子-化解孩子的「對立反抗」 (下午: 桃園市楊梅區富岡國小)
74. 110.04.25 適性教育工作坊 (上下午: 慈濟大學師資培育中心 地點:教育傳播大樓10樓1003教室)
75. 110.04.28 陪伴學生的情緒行為障礙--對立反抗與品行疾患的輔導策略 (下午: 臺中市大雅區大雅國小)
76. 110.04.30 從情緒管理開始，教出講理好孩子 (上午: 新竹市東區龍山國小)
77. 110.04.30 化解孩子的對立反抗 (下午: 新北市樹林區三多國小 對象:教師)
78. 110.04.30 覺察孩子的焦慮危機 (晚上: 新北市樹林區三多國小 對象:家長)
79. 110.05.01 幼童上網安全教育 (上午: 臺北市立信義幼兒園)
80. 110.05.02 認識青少年階段之發展特徵與教養需求 (上下午: 宜蘭縣家庭教育中心)
81. 110.05.04 覺察孩子的焦慮危機 (上午: 首頁讀書館)
82. 110.05.05 情緒行為障礙學生的認識、輔導與親師溝通 (下午: 新北市泰山區同榮國小)
83. 110.05.05 滑世代停看聽-3C時代的親子教養與溝通技巧 (晚上: 桃園市中壢區內壢國小)
84. 110.05.06 親師合作溝通策略 (晚上: 新北市樹林區樹林國小)
85. 110.05.07 提升3C的正向力量-當孩子沉迷於3C與網路成癮 (晚上: 新北市林口區頭湖國小)
86. 110.05.08 學齡前特殊需求學生的班級經營與輔導策略 (第一梯次 上午: 心路基金會新竹分會)
87. 110.05.08 學齡前特殊需求學生的班級經營與輔導策略 (第二梯次 下午: 心路基金會新竹分會)
88. 110.05.10 如何擁抱刺蝟的孩子-與情緒障礙學生的相處之道 (中午: 國立臺北商業大學國際會議廳)
89. 110.05.12 情緒行為障礙與泛自閉症的班級經營與輔導策略 (下午: 嘉義縣水上鄉水上國小)
90. 110.06.23 資優≠績優，談國中資優生的班級處遇 (下午: 屏東縣屏東市中正國中 以Google Meet 進行)
91. 110.06.23 如何不讓孩子被3C綁架？談3C時代的親子教養與溝通 (晚上: 國立臺南第一高級中學 以Google Meet進行)
92. 110.07.01 演講題目待確認 (下午: 嘉義縣朴子市祥和國小 以Google Meet進行)
93. 110.07.02 情緒行為障礙研習 (上下午: 國立嘉義大學特教中心邀約 地點:國立嘉義大學民雄校區 以Google Meet進行)
94. 110.07.03 正向管教知能教保研習 (上午: 屏東縣屏東市仁愛國民小學附設幼兒園 以Google Meet進行)
95. 110.07.05 演講題目待確認 (上下午: 新北市深坑國中附設幼兒園)
96. 110.07.09 特殊需求學生（自閉、情障、過動）的班級經營、輔導策略與親師合作 (上下午: 桃園市平鎮區山豐國小附設幼兒園 以Google Meet進行)
97. 110.07.10 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
98. 110.07.11 化解孩子的「反抗對立」 (上午: 臺北市文山區溪口國小 以Google Meet進行)
99. 110.07.12 演講題目待確認 (上午: 新北市三重區私立穀保家商 以Google Meet進行)
100. 110.07.15 演講題目待確認 (上午: 臺北市文山區溪口國小 以Google Meet進行)
101. 110.07.18 孩子不說不是沒事，帶您傾聽與打開孩子心房(談焦慮、談壓力、談性........) (上午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
102. 110.07.22 對立性反抗學生之行為輔導 (下午: 臺中市東區東峰國中)
103. 110.07.30 學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 彰化縣北斗鎮北斗國中 以Google Meet進行)
104. 110.07.31 泛自閉症幼兒的班級經營與輔導策略 (上下午: 嘉義市東區林森國小)
105. 110.08.01 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
106. 110.08.03 對立反抗疾患處遇模式及介入 (上下午: 臺中市教育局學生輔導諮商中心邀約 地點: 臺中市政府陽明大樓 (臺中市豐原區陽明街36號))
107. 110.08.07 趕跑壞心情～讀懂幼兒的負面情緒 (上午: 彰化縣育兒親子館 （彰化縣彰化市金馬路三段656號3樓）)
108. 110.08.08 演講題目待確認 (上下午: 南高雄家扶中心)
109. 110.08.10 演講題目待確認 (上下午: 高雄市鳥松區大華國小)
110. 110.08.12 陪伴特殊需求學童-談以家庭為中心之溝通和處遇方式 (上午: 台南市政府社會局婦女及兒童少年福利科)
111. 110.08.13 演講題目待確認 (上下午: 高雄市左營區新上國小)
112. 110.08.14 走近孩子情緒世界與提升專注力 (第一梯次 上午: 心路基金會新竹分會)
113. 110.08.14 走近孩子情緒世界與提升專注力 (第二梯次 下午: 心路基金會新竹分會)
114. 110.08.16 情緒覺察與溝通 (上下午: 苗栗縣後龍鎮大山國小附設幼兒園)
115. 110.08.17 演講題目待確認 (上下午: 中原大學特教中心)
116. 110.08.18 學生情緒行為問題的處遇與親師溝通策略 (上午: 新北市汐止區樟樹國小)
117. 110.08.18 演講題目待確認 (下午: 新北市私立裕德高級中學)
118. 110.08.19 教室有地雷!談學生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 苗栗縣後龍鎮新港國民中小學-國中部)
119. 110.08.19 書香親子閱讀工作坊～你被孩子3c勒索嗎？ (下午: 新竹縣新豐鄉忠孝國中)
120. 110.08.20演講題目待確認 (上午: 桃園市平鎮區新榮國小)
121. 110.08.20 各障礙類別幼兒教學及輔導策略 (下午: 桃園市大溪區大溪幼兒園)
122. 110.08.21 如何提升孩子生活上的專注力 (上午: 宜蘭熊讚親子館)
123. 110.08.21 演講題目待確認 (下午: 宜蘭縣三星親子館)
124. 110.08.22 自閉兒的溝通及教養祕訣 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 臺北場)
125. 110.08.23 心智理論在自閉症早期療育的治療策略 (上午: 臺北市立聯合醫院 松德院區 兒童青少年精神科 地點:松德第一院區 三樓 第二講堂)
126. 110.08.23 演講題目待確認 (下午: 新北市萬里區萬里國小)
127. 110.08.24 演講題目待確認 (上午: 高雄市小港區中山國中)
128. 110.08.24 演講題目待確認 (下午: 高雄市三民區博愛國小)
129. 110.08.25 演講題目待確認 (上午: 臺中市沙鹿區公明國中)
130. 110.08.25 演講題目待確認 (下午: 臺中市大明高級中學潭子藝術校區)
131. 110.08.26 演講題目待確認 (上午: 桃園市大溪區仁和國小)
132. 110.08.26 演講題目待確認 (下午: 桃園市大溪區大溪國中)
133. 110.08.27 教室有地雷!談特殊生的情緒與行為問題的處理策略 (上午: 桃園市中壢區大崙國中)
134. 110.08.27 演講題目待確認 (下午: 臺北市內湖區麗山國中)
135. 110.08.28 演講題目待確認 (上午: 基隆市居家托育服務中心)
136. 110.08.28 ADHD兒童青少年的情緒管理與因應 (下午: 社團法人台灣赤子心過動症協會總會 地點:桃園市婦女館)
137. 110.08.29 提升孩子的專注力與自我控制力 (上午: 花蓮縣洄瀾親子館)
138. 110.08.31 演講題目待確認 (下午: 桃園市蘆竹區南崁國中)
139. 110.09.01 演講題目待確認 (下午: 國立曾文家商)
140. 110.09.03 演講題目待確認 (晚上: 社團法人中華塞凡提兒家服務發展協會 演講地點:內湖（靠近東湖）)
141. 110.09.04 滑世代的孩童－遠離3C (上午: 宜蘭縣壯圍親子館)
142. 110.09.05 自閉兒的溝通及教養祕訣 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 臺中場)
143. 110.09.06 陪伴孩子的情緒行為障礙 (上午: 財團法人博幼社會福利基金會 尖前課輔中心 地點:新竹縣尖石鄉嘉樂村2鄰36號2樓)
144. 110.09.07 談孩子的注意力與自我控制 (中午:工業技術研究院 （上課地點：新竹縣竹東鎮）)
145. 110.09.08 演講題目待確認 (下午: 新北市樹林區桃子腳國中小)
146. 110.09.09 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
147. 110.09.11 認識自己的資優特質 (上午: 臺北市萬華區龍山國中 對象：本校8年級資優生約30位)
148. 110.09.12 自閉兒的溝通及教養祕訣 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 高雄場)
149. 110.09.13 演講題目待確認 (上下午: 桃園家扶中心)
150. 110.09.14 提昇等特殊兒社交活動策略 (上午: 宜蘭縣安安慢飛天使家庭關懷協會)
151. 110.09.15 演講題目待確認 (下午: 新北市中和區光復國小)
152. 110.09.15 演講題目待確認 (晚上: 桃園市龜山區大崗國小)
153. 110.09.16 談孩子的情緒 (中午:工業技術研究院 （上課地點：新竹縣竹東鎮）)
154. 110.09.17 特殊生的班級經營與融合策略 (上下午: 新竹縣早療通報轉介暨個案管理中心 (台灣新願社會福利服務協會承接))
155. 110.09.17 演講題目待確認 (晚上:新北市永和區奧爾仕幼兒園)
156. 110.09.22 情障兒少的行為問題介入與處理策略技巧 (下午: 苗栗縣頭份鎮頭份國小)
157. 110.09.22 演講題目待確認 (晚上: 苗栗縣後龍鎮新港國民中小學-國中部)
158. 110.09.23 談孩子的社交互動 (中午:工業技術研究院 （上課地點：新竹縣竹東鎮）)
159. 110.09.24 孩子不敢說的成長困惑 (上午: 基隆市西定親子館)
160. 110.09.24 演講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
161. 110.09.24 演講題目待確認 (晚上: 桃園市中壢區自立國小)
162. 110.09.25 資優生的孤獨心事 (下午: 宜蘭縣特教資源中心)
163. 110.09.26 普通班學生常見行為情緒問題與處遇方式 (上午: 桃園市中壢區私立聖登堡幼兒園)
164. 110.09.29演講題目待確認 (下午: 彰化縣鹿港鎮鹿東國小)
165. 110.09.30演講題目待確認 (下午: 苗栗縣私立聖家啟智中心)
166. 110.10.01演講題目待確認 (下午: 桃園市大園區埔心國小)
167. 110.10.01演講題目待確認 (晚上: 臺北市私立台北紐西蘭幼兒園)
168. 110.10.02演講題目待確認 (上午: 臺南市私立才子幼兒園)
169. 110.10.02 我生氣了，陪伴孩子處理情緒問題 (下午: 臺南市立第六幼兒園 地點:臺南市立第六幼兒園顯宮分班)
170. 110.10.05 演講題目待確認 (上下午: 臺北市教師研中心 教師希望心坊小團體活動區)
171. 110.10.06演講題目待確認 (下午: 嘉義縣中埔鄉和睦國小)
172. 110.10.07 演講題目待確認 (下午:臺中市大里區益民國小)
173. 110.10.08 演講題目待確認 (下午:臺中市大里區大里高中)
174. 110.10.13 演講題目待確認 (上午: 財團法人向上社會福利基金會附屬臺中光音育幼院)
175. 110.10.13 演講題目待確認 (下午: 彰化縣彰化市平和國小)
176. 110.10.14 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份市興華高中)
177. 110.10.15 ADHD主題 (上下午: 伊甸宜蘭社區服務中心)
178. 110.10.15 演講題目待確認 (晚上: 宜蘭縣五結鄉立幼兒園)
179. 110.10.16演講題目待確認 (上午: 苗栗縣竹南鎮照南國中)
180. 110.10.17學前情緒行為障礙及過動症教學及輔導策略 (上午: 桃園市八德區瑞豐國小附設幼兒園)
181. 110.10.17 如何不讓孩子被3C綁架？！談3C時代的親子教養 (下午: 桃園市桃園區中路非營利幼兒園)
182. 110.10.18演講題目待確認 (上午: 超人媽媽俱樂部)
183. 110.10.18演講題目待確認 (下午: 台北市智障者家長協會)
184. 110.10.19演講題目待確認 (上午: 臺北市中山區五常國小)
185. 110.10.19演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區樂活育幼院)
186. 110.10.20 演講題目待確認 (下午: 桃園市平鎮區復旦國小)
187. 110.10.21 亞斯伯格症兒少的認識與輔導 演講題目待確認 (下午: 財團法人博幼社會福利基金會 地點:博幼基金會埔里總會(南投縣埔里鎮安四街131號))
188. 110.10.22 演講題目待確認 (上午: 新北市蘆洲區鷺江國小)
189. 110.10.22 3C時代的親子拉鋸戰 (晚上: 新北市新莊區頭前國中)
190. 110.10.23 演講題目待確認 (上下午: 桃園市中壢區過嶺非營利幼兒園)
191. 110.10.24 學前情緒行為障礙及過動症教學及輔導策略 (上午: 桃園市立南崁幼兒園)
192. 110.10.26 反抗對立以及緘默症的認識以及實務分享 (上下午: 桃園市第一區早期療育社區資源中心(由伊甸基金會承接))
193. 110.10.27 演講題目待確認 (上午: 財團法人桃園市私立寶貝潛能發展中心)
194. 110.10.27 演講題目待確認 (下午: 桃園市桃園區成功國小)
195. 110.10.28 特殊兒童症狀認識與家庭陪伴 (上下午: 臺南市政府家庭暴力暨性侵害防治中心)
196. 110.10.29 演講題目待確認 (上午: 臺北市北投區文林國小)
197. 110.10.29 增進親子關係--化解孩子的「對立反抗」 (晚上: 臺北市萬華區龍山國中)
198. 110.10.30 演講題目待確認 (上午: 臺中市西區大勇國小)
199. 110.10.30 演講題目待確認 (下午:臺中市家庭教育中心)
200. 110.10.31 不吼不叫，走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 嘉義市西區僑平國小)
201. 110.11.01 演講題目待確認 (下午: 中國醫藥大學資源教室)
202. 110.11.02 認識自閉症類群兒少及因應之道 (下午: 臺北市政府衛生局社區心理衛生中心 課程對象：學校教師（國小至高中學層） )
203. 110.11.03 情緒行為障礙與泛自閉症學生的班級經營與輔導策略 (第一場 上午: 基隆市中正區忠孝國小 對象:一至三年級師生)
204. 110.11.03 情緒行為障礙與泛自閉症學生的班級經營與輔導策略 (第二場 上午: 基隆市中正區忠孝國小 對象:四至六年級師生)
205. 110.11.03 創造黃金團隊--陪伴孩子情緒行為不障礙 (下午: 新北市新莊區新泰國小)
206. 110.11.03 有愛無礙--陪伴孩子情緒行為不障礙 (晚上: 新北市新莊區新泰國小)
207. 110.11.04 演講題目待確認 (下午: 新北市板橋區大觀國中)
208. 110.11.05 新竹縣校長特教知能研習 演講題目待確認 (上午: 新竹縣新豐鄉山崎國小主辦 地點:新竹縣體育場)
209. 110.11.05 演講題目待確認 (晚上: 臺北市中正區南門國中)
210. 110.11.06 演講題目待確認 (上午: 苗栗縣竹南鎮竹興非營利幼兒園 親職講座)
211. 110.11.06 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣竹南鎮竹興非營利幼兒園 教師研習)
212. 110.11.07 協助孩子飛越阻礙與性別框架 (上下午: 宜蘭縣家庭教育中心)
213. 110.11.08 演講題目待確認 (上午: 財團法人中華民國唐氏症基金會辦理新北市發展遲緩兒童早期療育資源中心 地點(暫定)：三重湯城辦公室(新北市三重區重新路5段609巷14號3樓之5))
214. 110.11.10 情緒行為困擾與泛自閉症的班級經營與輔導策略 (下午: 高雄市大寮區大寮國小)
215. 110.11.12 演講題目待確認 (上午: 臺北市北投區文林國小)
216. 110.11.12 心理疾患─思覺失調症 (下午: 明志科技大學)
217. 110.11.13 演講題目待確認 (上午: 桃園市龜山區龜山國小)
218. 110.11.13 以家庭為中心–談孩子的自我控制力、內在學習力與親子溝通力 (下午: 新北市林口區私立萬美憶月幼兒園)
219. 110.11.14 演講題目待確認 (下午: 臺北市南港親子館)
220. 110.11.16 遠離抱怨，讓孩子少生氣：教自己與孩子一起處理情緒困擾 (上午: 新竹市香山區大湖國小)
221. 110.11.16 學前幼兒選擇性緘默症行為處遇與實務分享 (下午: 心路基金會新竹兒童發展中心 上課地點：新竹市竹蓮街6號7樓（新竹市身心障礙福利服務大樓） )
222. 110.11.17 演講題目待確認 (下午: 花蓮縣花蓮市明義國小)
223. 110.11.18 演講題目待確認 (上下午: 南投縣埔里鎮埔里國中)
224. 110.11.19 演講題目待確認 (上午: 臺北市北投區文林國小)
225. 110.11.19 講題目待確認 (下午: 東莞臺商子弟學校臺北辦事處 視訊演講)
226. 110.11.20 演講題目待確認 (上午: 新北市中和區光復國小)
227. 110.11.20 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢親子館)
228. 110.11.21 以家庭為中心早期療育課程: 特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台北場)
229. 110.11.24 演講題目待確認 (下午: 桃園市中壢區中原國小)
230. 110.11.26 演講題目待確認 (下午: 臺東縣特教資源中心)
231. 110.11.27 不吼不叫，走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 桃園市平鎮區東安國小附設幼兒園)
232. 110.11.28 演講題目待確認 (上午: 桃園市政府家庭教育中心)
233. 110.11.30 情障與自閉症輔導策略及班級經營知能 (下午: 雲林縣虎尾鎮崇德國中)
234. 110.12.01 演講題目待確認 (下午: 嘉義市西區大同國小)
235. 110.12.02 演講題目待確認 (下午:桃園市龜山區壽山高中)
236. 110.12.03 化解孩子對立反抗--新書分享會 (下午:國立高師大附中)
237. 110.12.04 演講題目待確認 (上午: 雲林縣元長鄉元長國中)
238. 110.12.05 以家庭為中心早期療育課程: 特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 台中場)
239. 110.12.08 演講題目待確認 (下午: 苗栗縣頭份市建國國小)
240. 110.12.10 談3C時代的親子教養與溝通 (上午: 國立新竹高級中學)
241. 110.12.11 如何不吼不叫，提升孩子的專注力與自我控制力 (上午: 新竹市北區西門國小)
242. 110.12.12 以家庭為中心早期療育課程: 特殊孩子的情緒行為問題之介入策略 (上下午: 臺灣醫事繼續教育學會 高雄場)
243. 110.12.15 演講題目待確認 (下午: 臺北市文山區實踐國小)
244. 110.12.18 演講題目待確認 (上午: 財團法人信誼基金會附設新竹縣私立工研幼兒園)
245. 110.12.18 演講題目待確認 (下午: 財團法人信誼基金會附設新竹縣私立工研幼兒園)
246. 110.12.22 演講題目待確認 (下午: 新竹縣新豐鄉新豐國小)
247. 110.12.25 不吼不叫、走進孩子的情緒世界與提升專注力 (上午: 新北市立三重幼兒園 地點：新北市三重區新北大道一段9號3樓)
248. 110.12.29 如何化解學生的對立反抗 (下午: 臺中市北屯區文心國小)
基隆特教資源中心 在 [心得] 特教中心的話..聽聽就好.. - 精華區sp_teacher 的推薦與評價
北縣的特教網 有一個宗旨： 鑑定全年無休～～
不過我個人認為 這是寫給長官和家長看的
***********************************************
北縣的9701的鑑定報名早都結束了
上週家扶中心的社工丟來一個學前個案
說是保護中的個案
該個案的幼稚園沒有幫他提出轉銜（輕度MR）
社工打電話去問特教科 特教科說一樣把資料送到我們學校 由我們學校提出鑑定
不過今天社工才把個案的資料交到我們特教組
我們就打電話去問特教資源中心（秀山那間）應該怎麼處理
讓我非常不爽的是..
中心的老師一整個態度差！！！！！
都跟他說是特殊案子了 是社工臨時交出來的
口氣卻很機車的質疑我們學校做事怎麼拖拖拉拉 還延後交件
說了一堆有的沒的
後來我們說是「特教科」告訴社工 要我們這麼做的
那位中心的老師才住嘴
說什麼明天問問再回電..
挖咧...
大家都辛苦 大家都焦頭爛額
但不表示學校的承辦人員必須承受這種鳥氣！
中心很厲害嗎？ 每次要求一堆之後也只是會說「大家辛苦了」
虧我們好人組長還想親自送件到中心好讓他們方便作業耶..
如果是兩年前的北縣特教網
我應該早都在特教網留言版大聲抗議了..
只是現在沒這管道了
實在搞不清楚同樣都是在為特殊生服務
幹麻要這樣？
難道換了位置 思考邏輯真的會不同嗎？
--
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◆ From: 220.133.211.31
XD 已做修正..感謝提醒～
不過話說回來..每次研習，也常誤植為「特教中心」...秀山的網頁也稱之特教中心..
這就叫做「積非成是」嗎？...
※ 編輯: rosecalla 來自: 220.133.211.31 (04/24 07:24)
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作者: xelader (先去唸書，晚點再回) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 07:25:51 2008
讓我來認真一下好了
關於特教中心和特教資源中心
我個人傾向特教中心用在各師大和教育大學
特教資源中心則屬於各縣市政府
目前三間師大、各教育大學和中原等十三間大學皆名為特教中心
各縣市未統一名稱，但大多稱之為特教資源中心
台北市—東區特教資源中心、西區特教資源中心、南區特教資源中心、
北區特教資源中心、聽障教育資源中心、視障教育資源中心、
資優教育資源中心
桃園縣—北區特教資源中心、南區特教資源中心
基隆市—特教資源中心
新竹市—特教資源中心（掛在特幼課底下）
苗栗縣—特教資源中心
嘉義市—特教資源中心
雲林縣—特教資源中心（掛在特教課底下）
台南縣—特教資源中心
高雄市—特教資源中心
花蓮縣—特教資源中心
台北縣—特教中心
台南市—特教中心（掛在特幼課底下）
台中縣—身心障礙綜合福利服務中心
在台南市遇到的問題就是大家一說到特教中心就指向台南大學
結果掛在特幼課底下那個特教中心沒啥人知道
當然問題不只在於名稱，
還有中心未獨立出來也有關係（各學校謎之音：你還是繼續呆在特幼課底下好了XD）
所以我傾向名稱就可以做好區分
台北縣會覺得沒有問題是因為各位大大接觸比較深
不瞭解的怎麼會知道在秀山國小呢，可能會說應該沒有吧@@
然後遇到個不識相的就說不就在台灣師大（我是說我XD）
先這樣
不過名稱也不是我在這邊亂講可以決定的Orz
--
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◆ From: 122.123.208.30
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作者: pcj (愛睡覺的小熊) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 08:26:46 2008
※ 引述《xelader (先去唸書，晚點再回)》之銘言：
: 讓我來認真一下好了
: 關於特教中心和特教資源中心
: 我個人傾向特教中心用在各師大和教育大學
: 特教資源中心則屬於各縣市政府
: 目前三間師大、各教育大學和中原等十三間大學皆名為特教中心
: 各縣市未統一名稱，但大多稱之為特教資源中心
: 台北市—東區特教資源中心、西區特教資源中心、南區特教資源中心、
: 北區特教資源中心、聽障教育資源中心、視障教育資源中心、
: 資優教育資源中心
: 桃園縣—北區特教資源中心、南區特教資源中心
: 基隆市—特教資源中心
: 新竹市—特教資源中心（掛在特幼課底下）
: 苗栗縣—特教資源中心
: 嘉義市—特教資源中心
: 雲林縣—特教資源中心（掛在特教課底下）
: 台南縣—特教資源中心
: 高雄市—特教資源中心
: 花蓮縣—特教資源中心
: 台北縣—特教中心
: 台南市—特教中心（掛在特幼課底下）
: 台中縣—身心障礙綜合福利服務中心
: 在台南市遇到的問題就是大家一說到特教中心就指向台南大學
: 結果掛在特幼課底下那個特教中心沒啥人知道
: 當然問題不只在於名稱，
: 還有中心未獨立出來也有關係（各學校謎之音：你還是繼續呆在特幼課底下好了XD）
: 所以我傾向名稱就可以做好區分
: 台北縣會覺得沒有問題是因為各位大大接觸比較深
: 不瞭解的怎麼會知道在秀山國小呢，可能會說應該沒有吧@@
: 然後遇到個不識相的就說不就在台灣師大（我是說我XD）
: 先這樣
: 不過名稱也不是我在這邊亂講可以決定的Orz
掛在哪裡有差嗎
重點是這個特教中心有什麼實際的功用
是實際的功用喔......
然後
裡面的人到底是來當行政.....
還是抱著服務的心態來.......
這個才重要吧
才不會像樓上的人
發出不舒服的感覺吧......
還是強調
大家兼任職務
不管是在哪裡
還是不要忘了自己是老師
不要掛個行政的職務
就忘記自己是老師了
行政是兼任的
不是永遠的.....
有感而發啦......
呵呵....
--
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◆ From: 163.20.242.130
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作者: SU28 (夏天) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 10:26:01 2008
※ 引述《xelader (先去唸書，晚點再回)》之銘言：
: 讓我來認真一下好了
: 關於特教中心和特教資源中心
: 我個人傾向特教中心用在各師大和教育大學
: 特教資源中心則屬於各縣市政府
: 目前三間師大、各教育大學和中原等十三間大學皆名為特教中心
: 各縣市未統一名稱，但大多稱之為特教資源中心
依據特教法及施行細則，師範院校設特殊教育中心，縣市設特殊教育資源中心。
師範院校特殊教育中心負責各自輔導區縣市，例如台師大、彰師大、高師大，過去大致
分北、中、南三區縣市中學來負責，後來還有中原分走了台師大一些縣市...
: 台北市—東區特教資源中心、西區特教資源中心、南區特教資源中心、
: 北區特教資源中心、聽障教育資源中心、視障教育資源中心、
: 資優教育資源中心
: 桃園縣—北區特教資源中心、南區特教資源中心
: 基隆市—特教資源中心
: 新竹市—特教資源中心（掛在特幼課底下）
: 苗栗縣—特教資源中心
: 嘉義市—特教資源中心
: 雲林縣—特教資源中心（掛在特教課底下）
: 台南縣—特教資源中心
: 高雄市—特教資源中心
: 花蓮縣—特教資源中心
: 台北縣—特教中心
: 台南市—特教中心（掛在特幼課底下）
: 台中縣—身心障礙綜合福利服務中心
台中縣也叫特殊教育資源中心，分山線和海線。
各縣市特殊教育資源中心會冠上某區、某線、某類是因為業務分工區分，並非名稱不同。
: 在台南市遇到的問題就是大家一說到特教中心就指向台南大學
: 結果掛在特幼課底下那個特教中心沒啥人知道
: 當然問題不只在於名稱，
: 還有中心未獨立出來也有關係（各學校謎之音：你還是繼續呆在特幼課底下好了XD）
縣市的特殊教育資源中心是屬於"任務編組"，不是正式編制。
: 所以我傾向名稱就可以做好區分
: 台北縣會覺得沒有問題是因為各位大大接觸比較深
: 不瞭解的怎麼會知道在秀山國小呢，可能會說應該沒有吧@@
: 然後遇到個不識相的就說不就在台灣師大（我是說我XD）
原始的原PO簡稱北縣特教中心，怎麼想還是北縣的特殊教育資源中心（我跟它一點
也不熟、也未曾接觸）。
怎會想到台師大的特教中心呢！？
台師大是國立的，又不是台北縣立台灣師範大學！
: 先這樣
: 不過名稱也不是我在這邊亂講可以決定的Orz
--
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◆ From: 163.17.153.20
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作者: novanut (nut) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 15:33:33 2008
※ 引述《pcj (愛睡覺的小熊)》之銘言：
: 掛在哪裡有差嗎
: 重點是這個特教中心有什麼實際的功用
: 是實際的功用喔......
: 然後
: 裡面的人到底是來當行政.....
: 還是抱著服務的心態來.......
: 這個才重要吧
: 才不會像樓上的人
: 發出不舒服的感覺吧......
: 還是強調
: 大家兼任職務
: 不管是在哪裡
: 還是不要忘了自己是老師
: 不要掛個行政的職務
: 就忘記自己是老師了
: 行政是兼任的
: 不是永遠的.....
: 有感而發啦......
: 呵呵....
大家好 本人現在是特殊教育輔導教育的替代役
其實跟各位一樣 以前在學校的時候 都會覺得特教的行政人員很令人無言
直到當了兵 自己坐在特教科的辦公室之後 才知道行政人員的苦
我待的是某縣政府的特教課
課內有13位人員(包括課長) 可是只有三位是高普考進來的課員
其他不是臨時約僱就是縣內老師借調(老師借調佔一半…)
我相信這些老師在借調進來之前也跟各位一樣為特教而服務
我相信現在也一樣 可是我想 真的要自己當過行政才知道行政的苦吧
我不知道台北縣的狀況 不過依本縣的狀況如果要向原po說的(其實每個縣市都一樣啦)
通報鑑定全年無休 我想這真是自找麻煩
我很想講一句 台北縣自己講這樣 被人家罵根本是自作孽
可是最慘的是 這個孽或許也不是資源中心的人造的
因為這個一定是有人提案(可能是教授 囧 或是教育局某長官 再囧)
公文通過了才會有行政措施 而公務員身不由己的被不是自己決定的行政措施壓榨
好啦 言歸正傳 為什麼說不太可能通報鑑定全年無休?
首先請各位想一下 如果每間學校都沒有在訂定的日期內呈報個案
全縣幾百間國中小 如果每十間學校就有一個個案好了
就有好幾十個 難道開完的鑑輔會能夠為了這幾十個重新開好幾次嗎=.=
就算行政人員佛心來的 無怨無悔的給他做了 一份公文送上去差不多要兩個禮拜
鑑輔會是大事 必須送人事(參加人員必須發文公假) 主計(開會不用經費嗎?) 還要送去縣
內主任秘書 甚至副縣長
兩個禮拜已經是保守估計了(除非役男把公文帶著跑 花一整天的時間站在各個長官旁邊
驚恐的請他們幫忙趕一下….)
就算通過了 還要發文去各參加人員的學校 還要聯絡----迳 教授
沒錯 別忘了各位在綜合研判的時候 必須要面對的是教授刁難的最大關卡阿XD
總之 等一切完成並跟教授敲定時間之後 你覺得要多久…….
我覺得有時候不是行政人員想要講官腔 擺官架子
而是……無奈阿!!
剛剛那個問題有關行政的麻煩方面講完了
現在我來講講有關與民服務的方面…
首先是接電話 這也是原po跟資源中心人員有衝突的地方…
在課裡面 平均每30秒~2分鐘會有一通電話
然後你就必須放下手邊工作去應付眾老師 家長 長官等等
只要發一個公文出去 幾乎每兩間學校會有一間有人打來問
例如說 幼稚園公共安全設施表格哪裡下載阿 表格怎麼填阿 之類的
所以一份全縣公告的公文大概會為中華電信帶來至少50通的電話費收入(保守估計 不包括
某些打2 . 3 . 4 ~~~通的)
如果沒有役男幫忙接電話 轉電話 行政人員應該會欲哭無淚吧(尤其是中午午休時間打
電話來問的 睡到一半耶 凸)
這修都算了 是正常狀況
最麻煩的電話有兩種
(1) 氣沖沖的家長(帶流氓口氣 囧)
(2) 令人無言的老師..
第一種真的很難很難解決 通常要花費至少半個小時到一個早上的時間
最慘的是最後可能會有議員跑出來…
我舉個例 話說前幾個禮拜剛開完鑑輔會的時候 有一位家長早上剛開完 中午馬上打電
話進來陳情
他的訴求是 他不滿意小孩子被安置的學校 他要讓小孩子讀他在[希望安置的學校]調查
表中填的(此案例為資源班)
首先 第一點 安置的學校是他學區內 他希望安置的學校是另一個學區
第二點 他不滿的理由是 學區內的學校校舍是舊的 他覺得比較爛(囧)
第三點 學區內學校的老師”建議”他去學區外那間就讀
第四點 鑑輔會還在開 承辦老師跟教授都還在開會現場
我們能怎麼辦 教授決定的事情 他要我們課裡面一個人出來負責這件事情(出來負責
用台語說吧!!)
我們只能跟他說他必須就進安置 而且他是資源班 沒有什麼學區內沒有啟智班或是某類
型特教班必須跨區讀的問題
結果他當然不聽囉 最後掛了電話 直接去找議員
結果下午議員就來電關心了(效率真好阿 鑑輔會還在開耶….)
接下來我想我也不用講了 因為太複雜了(而且不是重點阿XD)
第二種就是令人傻眼的老師
例如 打電話進來問為什麼網上下載的表格不能印 結果是他們學校印表機沒設定好
或是另一個更傻眼的
公文上請他們去https://www.xxxxx.gov.tw/XXXXX/ →表格下載→特教課→XX表格
結果打電話進來說網址打上去找不到網頁
原來這位大姐直接在網址列上打
https://www.xxxxx.gov.tw/XXXXX/→表格下載→特教課→XX表格
然後按下enter……………..
我該說什麼呢……….
請不要覺得是老老師不會用電腦才發生這種問題
請注意以上兩個案例都是年輕的年輕的年輕的…………….
每天接這種電話接到快吐血 你覺得如果是你
在接到有人在報名日期過後 跟你說要在送件或是請你幫他辦什麼東西
妳心情會好嗎………
我想應該大部分被借調進政府的老師都會有同樣的心聲
可不可以趕快再把我調回去阿~~~~~
不用說什麼 至少4點半就可以下班了……..
或許原po說的沒錯 行政人員口氣態度都要注意 都要好一點
我只是想說 如果你們遇到行政人員口氣不好的時候
請多多包含^^” 小弟在此先幫口氣不好的行政人員說聲sorry
不過真的要請大家多想想 要行政人員將心比心 也請各位老師體諒一下行政人員歐
不過或許行政 跟實際第一線的執行人員生來就是對立的吧XD
--
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◆ From: 163.29.105.241
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作者: rosecalla (我好想好想你) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 15:56:10 2008
※ 引述《novanut (nut)》之銘言：
: ※ 引述《pcj (愛睡覺的小熊)》之銘言：
: : 掛在哪裡有差嗎
: : 就忘記自己是老師了
: : 行政是兼任的
: 我相信這些老師在借調進來之前也跟各位一樣為特教而服務
: 我相信現在也一樣 可是我想 真的要自己當過行政才知道行政的苦吧
: 我不知道台北縣的狀況 不過依本縣的狀況如果要向原po說的(其實每個縣市都一樣啦)
: 通報鑑定全年無休 我想這真是自找麻煩
: 我很想講一句 台北縣自己講這樣 被人家罵根本是自作孽
: 可是最慘的是 這個孽或許也不是資源中心的人造的
: 因為這個一定是有人提案(可能是教授 囧 或是教育局某長官 再囧)
: 公文通過了才會有行政措施 而公務員身不由己的被不是自己決定的行政措施壓榨
: 好啦 言歸正傳 為什麼說不太可能通報鑑定全年無休?
: 不過真的要請大家多想想 要行政人員將心比心 也請各位老師體諒一下行政人員歐
: 不過或許行政 跟實際第一線的執行人員生來就是對立的吧XD
親愛的替代役...我想你沒有把我的抱怨看清楚說～～～XD
我抱怨的原因是
現在有爭議的個案 是其他沒搞清楚的狀況幼稚園 要我們（學區國小）送出去
但中心的老師 卻口氣不好的念承辦老師..
一整個搞錯對象
我們自己是特教心評老師 本來就是知道全年無休根本是「屁話」
但既然敢寫在特教網上（在收案截止之後..還又發一篇公告強調全年無休）
起碼不要對無辜的承辦老師無禮吧...
唉
--
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◆ From: 163.20.141.59
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作者: novanut (nut) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 16:09:45 2008
※ 引述《rosecalla (我好想好想你)》之銘言：
: ※ 引述《novanut (nut)》之銘言：
: : 我相信這些老師在借調進來之前也跟各位一樣為特教而服務
: : 我相信現在也一樣 可是我想 真的要自己當過行政才知道行政的苦吧
: : 我不知道台北縣的狀況 不過依本縣的狀況如果要向原po說的(其實每個縣市都一樣啦)
: : 通報鑑定全年無休 我想這真是自找麻煩
: : 我很想講一句 台北縣自己講這樣 被人家罵根本是自作孽
: : 可是最慘的是 這個孽或許也不是資源中心的人造的
: : 因為這個一定是有人提案(可能是教授 囧 或是教育局某長官 再囧)
: : 公文通過了才會有行政措施 而公務員身不由己的被不是自己決定的行政措施壓榨
: : 好啦 言歸正傳 為什麼說不太可能通報鑑定全年無休?
: : 不過真的要請大家多想想 要行政人員將心比心 也請各位老師體諒一下行政人員歐
: : 不過或許行政 跟實際第一線的執行人員生來就是對立的吧XD
: 親愛的替代役...我想你沒有把我的抱怨看清楚說～～～XD
: 我抱怨的原因是
: 現在有爭議的個案 是其他沒搞清楚的狀況幼稚園 要我們（學區國小）送出去
: 但中心的老師 卻口氣不好的念承辦老師..
: 一整個搞錯對象
: 我們自己是特教心評老師 本來就是知道全年無休根本是「屁話」
: 但既然敢寫在特教網上（在收案截止之後..還又發一篇公告強調全年無休）
: 起碼不要對無辜的承辦老師無禮吧...
: 唉
可是特教中心的老師也不知道是幼稚園出問題吧 如果你們沒有先告知的話
因為畢竟雖然是他們出的包 可是還是由你們學校通報阿
而且聽到你們說是幼稚園出問題之後
不是也沒有說什麼了 只說要去問縣府人員
通常接到這種電話我可能也會很賭爛
真的不是對你們賭爛
因為真的太多這種事情了 幼稚園都不去聽為他們辦的有關特教通報的說明會或研習
然後就只會說他們什麼都不會
看來因為特教範圍往下延伸到幼稚園
造成非常多人的問題與衝突阿xd
我不是想要筆戰
我只是想幫接電話的人稍微說說話xd
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◆ From: 163.29.105.241
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作者: nawabonga (爛V屎塔 爛微軟 爛諾頓) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 18:11:15 2008
※ 引述《rosecalla (我好想好想你)》之銘言：
: ※ 引述《novanut (nut)》之銘言：
: : 我相信這些老師在借調進來之前也跟各位一樣為特教而服務
: : 我相信現在也一樣 可是我想 真的要自己當過行政才知道行政的苦吧
: : 我不知道台北縣的狀況 不過依本縣的狀況如果要向原po說的(其實每個縣市都一樣啦)
: : 通報鑑定全年無休 我想這真是自找麻煩
: : 我很想講一句 台北縣自己講這樣 被人家罵根本是自作孽
: : 可是最慘的是 這個孽或許也不是資源中心的人造的
: : 因為這個一定是有人提案(可能是教授 囧 或是教育局某長官 再囧)
: : 公文通過了才會有行政措施 而公務員身不由己的被不是自己決定的行政措施壓榨
: : 好啦 言歸正傳 為什麼說不太可能通報鑑定全年無休?
: : 不過真的要請大家多想想 要行政人員將心比心 也請各位老師體諒一下行政人員歐
: : 不過或許行政 跟實際第一線的執行人員生來就是對立的吧XD
: 親愛的替代役...我想你沒有把我的抱怨看清楚說～～～XD
: 我抱怨的原因是
: 現在有爭議的個案 是其他沒搞清楚的狀況幼稚園 要我們（學區國小）送出去
: 但中心的老師 卻口氣不好的念承辦老師..
: 一整個搞錯對象
: 我們自己是特教心評老師 本來就是知道全年無休根本是「屁話」
: 但既然敢寫在特教網上（在收案截止之後..還又發一篇公告強調全年無休）
: 起碼不要對無辜的承辦老師無禮吧...
: 唉
雙方都動了意氣啦。只能說大家都很辛苦，很累，EQ自然就高不起來。
如果我突然被上面塞了個很亂來的急案我當然會不高興。
如果我今天已經接了許多狗屁倒灶的電話，又接一通問個案的電話我當然也會不高興。
只能說要請大家相互體諒一下。大家都很努力的做事！
不過還是那句：各位老師辛苦了！
（其實我知道已經很多人對這句話很不爽了）
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◆ From: 140.122.45.182
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作者: rosecalla (我好想好想你) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Fri Apr 25 18:22:17 2008
※ 引述《nawabonga (爛V屎塔 爛微軟 爛諾頓)》之銘言：
: ※ 引述《rosecalla (我好想好想你)》之銘言：
: : 親愛的替代役...我想你沒有把我的抱怨看清楚說～～～XD
: : 唉
: 雙方都動了意氣啦。只能說大家都很辛苦，很累，EQ自然就高不起來。
: 如果我突然被上面塞了個很亂來的急案我當然會不高興。
`~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: 如果我今天已經接了許多狗屁倒灶的電話，又接一通問個案的電話我當然也會不高興。
: 只能說要請大家相互體諒一下。大家都很努力的做事！
: 不過還是那句：各位老師辛苦了！
: （其實我知道已經很多人對這句話很不爽了）
說到這個
我覺得我最有理由不高興了.......
為什麼呢？？？
因為這個天上突然掉下來的個案...
特教資源中心能做的..大概就是「接收」 →「派案」
話說我也只是一個剛剛通過心評的超級菜鳥
加上心評的實做個案
我已經有4個個案了
結果中心打回學校說： 「因為這學生以後是你們的學生
所以要你們學校的心評來接這個案子
如果不接 那就等到9月再提出來吧！」
我的同事也是心評人員
但是他老早就跟中心說 他要寫論文 他不要接任何案子
所以中心也知道這件事情 因此意思就是要我接...
我不接也是可以
那這個學生就沒辦法在入學之前確定他的接受特教服務資格...
這個我沒辦法做到..
所以我這個超級菜鳥
要接下第五個個案
所以說
這個案子誰最辛苦？誰最有資格不爽呢？
我不是說只有我辛苦...
但是就是一整個不爽..
擺爛的結果是學生受害 只能安慰自己能者多勞
再安慰自己那天接電話的老師不小心吃炸藥
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◆ From: 220.133.211.31
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作者: sarcasm30 (傷心貓媽咪) 看板: sp_teacher
標題: Re: [心得] 特教中心的話..聽聽就好..
時間: Sun Apr 27 11:12:33 2008
※ 引述《rosecalla (我好想好想你)》之銘言：
: ※ 引述《nawabonga (爛V屎塔 爛微軟 爛諾頓)》之銘言：
我要鼓勵原PO 我也是北縣的菜鳥心評 你的苦我全都懂!!
但我想我比你幸運的地方 在於本區上頭的資深心評 對菜鳥都相當照顧
只要我打電話問問題 她一定立刻回電 用心回答
手上的棘手個案 她也提供給我許多思考方向
資深心評也很忙 但她努力做到讓新人不會感到孤軍奮鬥
即使培訓結束了 她還是很樂意持續指導我 而且時常給我正向鼓勵
因為她的緣故 讓我小小地發誓: 以後也要像她一樣!!
原PO你要加油! 你一定是很棒的老師 更棒的是你的良心將來可能會影響更多人
成為好老師!!
我們的一小步 都是未來的一大步~(天真的大喊!!)
我不太會說話^^"抱歉 只是同為縣內菜鳥 幫你用力打氣一下!:)
: : 雙方都動了意氣啦。只能說大家都很辛苦，很累，EQ自然就高不起來。
: : 如果我突然被上面塞了個很亂來的急案我當然會不高興。
: `~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: : 如果我今天已經接了許多狗屁倒灶的電話，又接一通問個案的電話我當然也會不高興。
: : 只能說要請大家相互體諒一下。大家都很努力的做事！
: : 不過還是那句：各位老師辛苦了！
: : （其實我知道已經很多人對這句話很不爽了）
: 說到這個
: 我覺得我最有理由不高興了.......
: 為什麼呢？？？
: 因為這個天上突然掉下來的個案...
: 特教資源中心能做的..大概就是「接收」 →「派案」
: 話說我也只是一個剛剛通過心評的超級菜鳥
: 加上心評的實做個案
: 我已經有4個個案了
: 結果中心打回學校說： 「因為這學生以後是你們的學生
: 所以要你們學校的心評來接這個案子
: 如果不接 那就等到9月再提出來吧！」
: 我的同事也是心評人員
: 但是他老早就跟中心說 他要寫論文 他不要接任何案子
: 所以中心也知道這件事情 因此意思就是要我接...
: 我不接也是可以
: 那這個學生就沒辦法在入學之前確定他的接受特教服務資格...
: 這個我沒辦法做到..
: 所以我這個超級菜鳥
: 要接下第五個個案
: 所以說
: 這個案子誰最辛苦？誰最有資格不爽呢？
: 我不是說只有我辛苦...
: 但是就是一整個不爽..
: 擺爛的結果是學生受害 只能安慰自己能者多勞
: 再安慰自己那天接電話的老師不小心吃炸藥
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