【實小幼兒園名額長年不足 何時才能增班提高中籤率?】
「實驗中學入學抽籤,就像中樂透一樣難啊!」-一位竹科爸爸的心聲。
每年五月是竹科實小及新竹小學幼兒園抽籤旺季,對「#兒童城市」的眾多家長而言,抽籤結果決定孩子未來學校,可謂『#一籤定生死』!家長焦慮緊張拼命打聽找關係是普遍現象,而抽籤結果,常是幾家歡樂幾家愁!今年(109年度)抽籤結果來看,竹科幼兒部中籤率17.12%、國小部中籤率12.73%、國中部僅有10.49%,跟南科今年國中47.36%以及國小56.88%的中籤率相比,竹科實小錄取率算是更是低的可憐!難怪有竹科家長說,「實驗中學入學抽籤,就像中樂透一樣難啊!」,中籤跟『#考上台大』一樣欣喜;但是事實上,這麼低的中籤率,要錄取完全只能憑運氣啊!😩
對十五萬人的廣大園區上班族來說,難道家中小寶貝的上學之路一定要這麼辛苦嗎?最近仔細研究相關的教育政策跟法令配套,發現竹科其實是有本錢、有條件為廣大員工們打造更好的子女教育環境的!怎麼說呢?🧐
1. 園區法令解禁就沒了?何時才能提高教育預算,不再讓孩子受苦?
首先,先從法規上來看,為了提供竹科人才更好、豐厚的教育資源,107年立法院通過《#科學園區管理局作業基金收支保管及運用辦法》第五條明訂,針對科學園區管理局作業基金運用:包括科學園區擴建及新建之投資支出、科學園區作業服務支出、科學園區與其周邊公共設施及維護區內安全衛生之支出、徵購廠房及其有關建築物之支出、科學園區實驗中學教學、學生獎助金、推廣教育、建教合作與增置擴充、改良資產及其他與校務發展有關之支出、管理及總務支出、其他有關支出。
當中,第五項特別明定「科學園區實驗中學教學、學生獎助金、推廣教育、建教合作與增至擴充、改良資產及其他校務發展有關支出。」要求竹科管理局必須針對教學推廣、學生培育必須挹注相關資源,但從107年法令通過至今,目前科管局的教育預算低的驚人,只佔所有經費6.34%,與每年全國總預算中教育項目平均約22%的預算佔比相較,真是替竹科爸媽們感到心酸啊!#這樣的教育資源分配對竹科子女的受教權顯然並不公平,#也不利企業攬才和留才。因此,我們認為爭取科管局 #提高每年管理局作業基金運用中教育項目的佔比,是非常有必要的!
2. 增班增額不能只是說說!處裡閒置篤行園區空地勢在必行!
再者,提升後的教育經費,可以引進優秀師資、硬體設備,更可以更迫切解決竹科長期招生名額嚴重短缺的問題。根據108年1月4日教育部已經核定的實驗中學「#增班計畫」。我建議最快速解決的辦法是,目前科管局閒置的 #竹科篤行會館空地,#可移撥給實驗中學,#作為實驗國小幼兒園的使用基地。
現有篤行園區面積2176平方公尺的空間,以教育部規定的每名幼兒基本使用空間2.5坪計算,初估可提供最多870名學生的就學空(2176/2.5)。不過這是稍微嚴格的計算方式,在不犧牲教育品質的狀況下,我們將每位學生可用空間放大三倍,計算下來,大約可容納290名學生。以目前實小幼兒園現有每班30人共150人的學生數來說,若搬到篤行園區,#還有140名新生的增額空間,#可望提供大約4至5個班級的增設空間。而移至篤行園區之後的實小原幼兒園教室,正好可以供實小未來幾年的「增班計畫」之用,空間分配更充裕,更省去重建新校舍的時間。
3. 竹科人才落地生根 托育機構供需卻失衡?!
除了中小學教育外,新竹科學園區人口自73年的8萬至今已增長至15萬,其中有許多是年齡普遍不到40歲的年輕爸媽,#大部分的爸媽都有托嬰需求,卻面臨長期托嬰供需失衡,導致其中一方必須犧牲工作、全職照顧小孩。而根據107年《科學園區設計管理條例》第十條說明,「主管機關為園區發展所需,且達一定規模時,應商請各級目的事業主管機關,設立實驗中小學、雙語部或雙語學校及幼兒園、托嬰中心。」要求科管局除了中小學以外,必須針對 #托嬰需求,#在園區內增設相關托嬰機構,時至今日 #卻僅引進四家相關托育機構,顯然在托嬰中心的資源上,科管局必須更積極的 #挹注相關經費、#建設,才能夠符合現階段的人口需求!
總結來說,新竹市是一座兒童城市,為了照顧廣大的竹科工作族群,未來在園區周邊教育資源落實上,問題要根本解決,必須升級上述所說的三大面向:#教育經費升級、#教育空間升級、#托嬰資源升級!透過更完善的經費運用、用地規劃、拖嬰機構增設,讓爸媽們可以安心工作同時,也能提升周邊居民孩子受教權益!
相關新聞:中籤率僅16%!竹科實驗學校今年首採視訊直播抽籤
https://m.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/3156272
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「捍衛中華民國、熱愛台灣這片土地,這是我們2300萬人都應有的共同堅持✊」
國防部長嚴德發今天進行「國軍招募、任官職待遇與退撫制度」專題報告,孟楷特別就國軍招募志願官兵部分,國防部計畫招募1萬3080員分八梯進行,但第一梯次目標428員卻已錄取791員,這是「超前佈署?」
對於國防部招募國軍報名者眾值得鼓勵,但是對於國防部增額錄取以避免後續錄取被刷掉或沒報到而沒達到招募目標,孟楷也希望國防部是否在錄取階段就要更慎重,如何適才適所、寧缺勿濫也很重要!畢竟從軍不只是職業更應該是志業。
另外對於近來因為疫情延燒,「台灣海峽中線戰爭說」甚囂塵上,國防部長嚴德發回答孟楷質詢時嚴正表示,「當前台海情勢沒有異常」,所以國人可以放心。
嚴部長也對孟楷表示,遵守中華民國憲法,讓軍隊國家化,國軍捍衛的是中華民國,維護中華民國生存發展也是核心理念。孟楷很欣慰國防部的立場,也希望不要有有心人士利用疫情,做一些「去中華民國化」的不必要政治動作!
#立法委員洪孟楷
#持續加油努力不懈
#專業新希望
#淡水林口泰山八里三芝石門
#中央地方一條心
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大學入學考招的問題
需要各界與民代關心
〖指考分發至上論只是聯考復辟?〗
[摘]
>>>教育部對於各校系考試分發入學比例並未設定上限,僅規定繁星不得超過當年度新生招生名額的15%、個人申請入學則以45%為限(有需求者得已專案向教育申請核定,每次以擴大10%為限)、特殊選才則是逐年微調,換句話說,若各校系有規劃將考試分發招生比例拉高到50%,教育部也會尊重並予以核定。
值得注意的是,面對這次的爭議,教育部特別在報告中特別提到台灣大學的數據,指出考試分發入學生因志趣不符、適應不良,休退學率明顯高於其他入學管道,較其他管道多了2倍。
劉孟奇表示,台大於2018年向教育部申請將個人申請名額從45%提高為55%,其中的一項原因就是,所有的入學管道中,以繁星推薦學生休退學率5.54%最低,其次為個人申請(6.79%),考試分發則高達14.01,顯示繁星推薦與個人申請較考試分發能符合學生志向。<<<
〈連台大都增加個人申請名額!爭取指考分發比例到50%的真相〉
https://www.cmmedia.com.tw/home/articles/15719
〖吳瑞北觀點〗
第一、【尊重指考,捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%,故指考名額應不少於40%,教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率,要有特殊需求,要提申請計畫,要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的,是教育部,不要再推給大學招聯會。是哪個人在審,可以告訴我們嗎?申請計畫可以上網,讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎?
我們今天主張組成教改檢討委員會,首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會要做的第一件事,其實很簡單的就是,只要是招聯會召集學校提出的擴大申請名額計畫,一律不准。
第二、【階段錄取,統一分發】申請入學錄取資格帶到指考,指考後再依志願分發,終結賭局亂象。憲法第十八條規定人民有應考試的權利,是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考?這有沒有違憲?一次分發,尊重學生選擇權,各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學,多元人學才會真的是適性揚才,高三下才會完整學習,也才能促進社會階級流動。
https://www.facebook.com/187551738473516/posts/451257962102891/
[教改之亂 開講提改革]
今天全程參與國教盟舉辦的「䕶囝仔 救台灣 終結教改之亂」遊行,應主辦單位邀請上台短講,以下是大致內容。
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各位關心台灣教育的老師家長同學們,大家辛苦了。
51,517跟90,893代表什麼?
是今年大學申請入學分發及報名人數,換言之近4萬名考生一間學校都沒有。近45%的學生申請入學沒上,但指考名額只剩23%,多元入學變成這樣,教育部長你能不關心?
這次大學考招三大亂象:考招變成賭局,許多學生高分低就;改為五選四,其實是0到4科,不少只選1,2科,形成爆篩,滿分落榜一堆;口口聲聲多元入學,結果許多名校只留二成名額給指考。
這些大家可能會怪教育部,其實更該怪的是招聯會。
三年前我參加了教育部組成的考招工作小組,23次會議,105年底完成規劃,四次公聽會家長已充分表達,84%贊成考完後招,76%贊成一次分發。
上述的問題我們都有考慮到,結果我們規畫好好的,是誰把它沒收,偏偏不用?考招三原則,是誰故意違背民意,違反程序正義把它改掉的?台大正式行文抗議,是誰用書面取代開會當決議?首次激起250位高中校長集體起來抗議,是誰還硬幹?是誰師心自用,為了自己學校搶學生,甚至他自已的系只留7.5%指考名額,這種人可信嗎,你說該不該下台?
今年四萬人一間學校都沒有,其中還有許多滿級分,怎麼辦?
國立大學像清大交大都只留20%給指考,二類組理工更慘,清大電機、材料、動機剩不到10%,交大電機更只剩4%,他們在幹嘛?教育部都睡著了嗎?
我們上次發聲,5/15潘部長說這是希望讓學生有機會從性向和專長對接未來升學路徑,他知道現在的教學現場嗎?這是把家長都當白痴嗎?8成拿去申請跟繁星,家長抗議,說我們反對多元,說我們要回復聯考,你說該不該道歉?
教育部說去年指考分發實質有37%,那是不是要說話算話,我們是不是該要求增額錄取,國立大學申請入學回流指考名額後,沒37%的都要給37%,你說應不應該?
未來要如何改?我只提出兩點:
第一、【尊重指考,捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%,故指考名額應不少於40%。
教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率,要有特殊需求,要提申請計畫,要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的,是教育部,不要再推給大學招聯會。是哪個人在審,可以告訴我們嗎?申請計畫可以上網,讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎?
我們今天主張組成教改檢討委員會,首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會對於招聯會召集人所屬學校提出的擴大申請名額計畫,尤其要特别嚴格審查,原则上就是不准,以免有樣學樣,結果愈來愈浮濫。
第二、【階段錄取,統一分發】申請入學錄取資格帶到指考,指考後再依志願分發,終結賭局亂象。
憲法第十八條規定人民有應考試服公職的權利,讀大學是服公職的關键,是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考?這有沒有違背此一精神?
一次分發,尊重學生選擇權,各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學,多元入學才會真的是適性揚才,高三下才會完整學習,也才能促進社會階級流動。
如果教育部可以這樣改,我回去就到台大校務會議提案把台大的指考名額比率提高到五成,大家說好不好?
要告訴總統候選人知道,不回應我們就不選他;要告訴立委知道,不關心我們就票投別人;要告訴教育部知道,沒能力,至少也要有風骨。
家長加油,學生加油,大家加油。
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為什麼來到臺灣的客家、福佬移民們沒有相親相愛好棒棒,而是菜刀鋤頭滿天飛?
閩粵械鬥是在械什麼械、又是在鬥什麼鬥?誰才是臺灣真正的戰鬥民族?!
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上一集我們聊了「客家」這個名詞出現的可能原因,現在就讓我們談談臺灣的客家人!
早期來到臺灣的移民為了生存,搶水搶土地在所難免,這可是拳頭才能解決的問題啊~
但到底來自福建、廣東的移民,還有什麼深仇大恨?這跟語言、文化又有什麼關係呢?
本集關鍵字:閩粵械鬥、閩南人、客家人、福佬話、客家話、渡台禁令
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改編歌曲:
採茶歌 (客家民謠)
桃花開 (客家民謠)
參考資料:
施添福,〈從「客家」到客家(三):臺灣的客人稱謂和客人認同(上篇)〉。頁1-110,《全球客家研究》,2014年11月 第3期。
李文良,〈學額、祖籍認同與地方社會── 乾隆初年臺灣粵籍生員增額錄取案〉,《臺灣文獻》59(3):1-38,2008。
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口頭質詢─
▶隨著現代科技的發展以及民眾溝通型態的變化,這幾年郵政公司的業務受到很大影響。除了傳統的郵政業務外,如果在郵局日常業務之外和一些以服務導向為需求的其他相關單位合作,可使整個郵政的業務轉型,朝更符合民眾需求的角度和方向調整。
▶最近郵局開始進行郵政績效評鑑機制和總工作衡量表機制的建制,但本席擔心這些工作衡量表與績效評鑑機制可能是從都會區的角度做整體設計及規劃,沒有考量郵務士的工作包含不同型態和不同地理環境的需求。舉例而言,花蓮縣秀林鄉比彰化縣的地理範圍還大,都是山區道路,送同等量的信件所需時間和成本和都會區是完全不同的,因此不能用同一標準來計算,若以制式的、全國統一的績效評鑑機制和工作衡量表做為偏鄉郵務士工作量的要求標準是非常不公平的。之前台南等縣市有些工作量過多的郵務士因為在人力精簡過程中沒有考量到既有業務而有不同的意見並表達抗議,人與人之間的往來和關懷是讓我們可以提供更好服務的重要基礎。因此,希望你們在考量整體人力需求的調整過程中,一定要納入特殊地理環境所造成不同的時間成本和勞力成本,尤其是東部偏鄉地區。
▶另外,有些新增業務並沒有正式列入所謂的績效評鑑,比如和花蓮退輔會合作將獨居榮民的相關資料提供郵務士,請他們在
送信的同時附帶的關心獨居榮民的狀況。其實郵務士是村里長之外最瞭解地方居民生活型態的人,他們甚至瞭解地方上鄰居
之間的關連,有些偏遠農村的老人因為行動不便所以會拜託郵務士幫他們購買日用品,在送信時順便帶給他們,基於郵務士
對於地方的熟悉度、送信的路線及相關的交通成本等等,確實可以一併納入他們的業務,由他們扮演此種輔助性的角色是最
適合的。但目前這種業務完全是志工性質,沒有任何附加的誘因,不論是獎金上的誘因,連關懷探視工作所花的時間都無法
正式計入工作時數,而這些工作原本可能是衛福部、內政部、地方社會局、退輔會或其他單位的,你們在資源上是否有這樣
的規劃?如果衛福部希望將這類的服務納入郵務士的業務,是否能提供資源協助?是否可以正式的計入郵務士的工時?
翁董事長文祺:以去年為例,郵務士主動關懷獨居老人的次數高達6萬4,000次,目前都是以無償、自願的方式做,我們會考慮列為他們工作衡量的一環,給予適度的credit。我們很樂意與衛福部、地方政府或退輔會合作,至於在預算編列上支應位服部有行政困難,不過郵政公司的財務狀況在不靠外力支援的情況下尚可支應。
▶關於花蓮等偏鄉地區的郵局,所謂的一人局顯然人力不足,因為沒有輪替和代班的機制,在一人局服務的人本身的負荷和責任非常大,如果他生病、生產、外出或有其他需求時,有沒有替代的人?
翁董事長文祺:全省有69個一人局,而且這些一人局都在偏鄉地區,花蓮地區的一人局就有11個,我們會減併一些太集中、業績下滑且在都市地區的小郵局,但對於花東地區的所有郵局,尤其是一人局、偏鄉局,我們絕對不裁、不撤,而且要加強服務。另外我們規定一人局局長輪替的時間要比一般局局長短,2年一定要輪替,一般局是3年輪替,以及替代人力的設計。
▶花蓮站升等後人力居然比升等前少,這完全違背當初希望能升等並補足需要人力的基本原則,要儘快處理這個問題。東部地區台鐵員工的流動率非常高,因採全國性的招募人力,招考進來的人不願意留在離家遠、交通不便的東部,是否可以採分區招考或提供其他誘因以補足東部人力的需求,同時也不至於造成現有台鐵人力過度負荷的問題?花蓮站升等後的人力需求何時可以補足?
周永暉局長:過去是採分區考試,後來改為統一考試,我們也在審慎評估是否採每兩年或三年分區考一次的彈性做法。其次,花東地區有南居北工或家在西部卻必須到東部工作的情況,造成員工的流動率高,我們也希望就這個部分做一些調配,包括評估在加給上再做調整。現在是以臨時人力來補,這次特考錄取名額包括增額錄取的人數總共有25位,預計在6/17、18考試,我們會優先遴補。目前有105人,今年會補足員額125人。除非特考錄取的人沒有報到,如果有報到的話會以增額的方式優先。
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但到底來自福建、廣東的移民,還有什麼深仇大恨?這跟語言、文化又有什麼關係呢?
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採茶歌 (客家民謠)
桃花開 (客家民謠)
參考資料:
施添福,〈從「客家」到客家(三):臺灣的客人稱謂和客人認同(上篇)〉。頁1-110,《全球客家研究》,2014年11月 第3期。
李文良,〈學額、祖籍認同與地方社會── 乾隆初年臺灣粵籍生員增額錄取案〉,《臺灣文獻》59(3):1-38,2008。
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2022年1月6日 — 今年僥倖上榜增額錄取倒數名額,但是有看到一個規定是說如果在下次高普考前未獲分配即取消資格,覺得很緊張,很怕沒被分發到,雖然爬文說目前還沒有人 ... ... <看更多>
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還沒放榜前準備報年底的地特了現在是增額錄取不知道要報不報?? 如果要報名需要有什麼放棄的動作嗎?? A: 基本上是不太需要再報除非是更高等級的不然地特得綁六年增額沒 ... ... <看更多>
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各位大大們,小弟今年是某技術類科增額一,想請教板上各位大大以下問題:
1. 增額的職缺往往都是幾時會釋出?小弟知道該缺額通常都是正取選完且公布結果後,
如他們放棄該缺額才會跑到增額或是同分正取身上。
2.接續以上,那如果正取都沒有人放棄那麼增額的人員就一直等待嗎?
3. 還是增額的職缺會慢慢的由其他單位釋出?
以上 ,手機排版有點亂請見諒
也祝各位還在努力的考生盡快上岸喔
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