【家庭旅遊學習單】江庭瑋輔導員的學習單，是以家庭旅行為主題，既然要出國，當然希望孩子能多認識些表象背後的歷史與知識，這是很務實且有意義的題材！而圖片中的大阪城，故事更多，值得跟孩子一起討論。
「讓他自己挑選顏色，跟大阪城的歷史交相呼應。然後到了現場親眼看到的時候，會跟過去的經驗連結，是很棒的設計！」
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讓孩子試著閱讀地圖，並指出我們即將去的城市的位置，是很棒的事，這樣的預習，將能與他在機場、飛機電視上的地圖，做多感官的連結。這張地圖的優點是，彩色吸引孩子，且有各地特色。不過缺點就是資訊過多，孩子可能需要父母一起閱讀。另外，因為畫面元素多，日本四大島的型態表現得並不清晰，本州像是跟北海道與四國連起來了。
這要看孩子的反應才會知道，如果反應好且本來就認識日本，那就沒問題。如果閱讀的確不太順，或可從簡單的日本行政區地圖開始，或用 Google Maps 輔助操作給孩子看。
孩子都喜歡互動，在那些滑動、縮放、指出來的過程中，會建立更好的空間概念！
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要去環球影城，讓孩子預習有哪些遊樂設施，大致的方位，甚至讓他們自己選想去的點，規劃動線，都是很不錯的。讓圖像、文字、大腦空間記憶，跟之後實際的感官相結合。
地圖的解析度稍低了些，上網或可尋找高解析版本，或看看官網有沒有 PDF 可以下載。
如果孩子真的胸有成竹，已有規劃，去環球影城的前一天晚上，在旅館裡，讓他口頭「戰情報告」一下明天的攻略路線。我們作爸爸媽媽的，可以用觀眾身份，舉手請問一些孩子可能會忘記的問題，像是：如果要上洗手間，哪裡有？好像沒有安排午餐，請問我們可以到哪些地方吃？協助他們更完善自己的企劃！
雖然說前一陣子有「反著色」的各種教養文章出現，多數認為著色不用腦，對孩子沒有幫助，且扼殺創意，並讓孩子活在框架之內。但是，著色本身如果有更深的意義，就不在此限。
讓他自己挑選顏色，跟大阪城的歷史交相呼應。然後到了現場親眼看到的時候，會跟過去的經驗連結，是很棒的設計！
第四題，讓孩子選他想去的博物館或美術館，很不錯。而我們可以用旅遊手冊，或者 Google Trip 的 App，協助他快速篩選。雖然小孩的閱讀能力沒有成人好，但他們對圖像的感受力更直接，很多時候光看一眼就知道想不想去了！練習從機場的接駁思考，更是個不錯的訓練。
第五題很棒！接納孩子、愛孩子，讓他們知道，你們愛的東西，爸爸媽媽也愛，並非總是禁止、阻擋，擔任「可愛又迷人的反派角色」。加入團戰，跟日本人交流，也將會是很珍貴的經驗！
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