善待孩子，因為他正在模仿著你
孩子平安誕生後，我們想盡辦法的要滿足孩子的需求。希望他可以平安健康的長大，一眠大一寸。最好像吹氣球一樣，一下就長大成人，而我們卻還不會老，該有多好？但那只是電視裡的跳鏡，真實人生，得一步一前進，半步都別妄想，要偷懶跳過。
當孩子愈來愈大，開始表現出學習的欲望與能力時，我們還要幫他們滿足他們的請求嗎？面對孩子的請求幫忙，該幫忙？還是該拒絕？還是帶著他做一遍？
這要看孩子的能力發展和心理發展。當孩子還小，剛學會自己穿衣穿鞋時，他對衣著選擇的喜好，也同時出現。不管是男孩還是女孩，大人應該都面對過，孩子在幼兒園上學前，為了要穿什麼衣服而堅持己見，不肯就範的情形。
孩子有喜惡，我會尊重他的意見。反正，是穿在他的身上，他開心，舒服，最重要。他會自己穿衣褲，綁鞋帶後，我從不插手，只等他自己打理好一切。
關於孩子提出幫忙的需求，一般來說，只要是他能力所能及的事，我都不會給予幫忙。因為，愈幫忙孩子會愈懶，你會變成他可以聲控的僕人，這是剝奪了他學習與對自我負責的訓練機會。只是，有時如果是順便幫忙，或是一起享受共同處理家務時，就另當別論。
對於孩子提出幫忙，是關於心理層面，並且要跟外界互動時，我會特別給予協助並鼓勵他。比方說，我的兩個兒子，在小四小二時，就可以結伴去寵物店買鳥飼料，去超市買牛奶生鮮。對於他們熟悉的東西，他們有能力選好物品後付錢，把物品帶回家。
但是，對於他們從沒買過的東西，他們會猶疑與掙扎。那天，要送小五的弟弟上美語課，讀國一的哥哥說他順便要去買文具，我說：「那你順便幫媽媽買金雙氧。」哥哥說沒買過他不要幫忙。我說：「哥哥，你做得到的，你進入店裡，就說要買金雙氧，店員就會拿給你，你要相信自己有能力。」
當我們再度碰面時，哥哥喜上眉梢的說：「媽媽，我可是跑了兩家店才買到金雙氧耶！」我說：「哥哥，謝謝你，你好棒，幫了媽媽一個忙！」在鼓勵與勇於嘗試下， 哥哥外在行為能力的版圖，又向外擴大了一些，而內建無形的自信心，也加強了一些。這些生活上的訓練與學習，正一天一點蓄積著孩子的能力與自信程度。
讀小五的弟弟，可以在晚上八點多，自己一個人騎單車去逛他喜歡的夾娃娃機店。但是，卻拜託我陪他去買電池，因為他說他不知道五金百貨的電池放在那裡。
到了店家，弟弟馬上看見電池，我說：「你拿去櫃檯，問阿姨多少錢，要記得跟阿姨說謝謝！」櫃檯阿姨看見我在教孩子買東西，也用鼓勵的口氣跟他說：「你來店裡，如果找不到要買的東西，也可以問阿姨，你要買的東西放在那裡？這樣就會自己買東西了！」阿姨的親切態度，讓弟弟靦腆的笑了，他的笑容裡，飄揚著如釋重負的我知道了，我學會了！
這是一個充滿溫暖，與互相幫忙的社會，我們每天都在藉助社會的力量，陪伴孩子學習與成長。請善待每一個你接觸到的孩子，因為他正學習與模仿著你的言行舉止，很多愛或傷害其實都在不經意之中流轉，所以請時刻檢視自己愛的能量夠不夠多﹖多付出愛，我們也就少回收到傷害。
在教導孩子時，常常會得到很多無形卻有情的幫助。在外面，我也會對別人的孩子溫暖，有一次在圖書館的洗手間，我看見一個小女孩要洗手，但她碰不到水龍頭，我說：「阿姨幫妳開水，洗好手，要擦乾唷！」看她認真的擦拭，我走去外面，一個中年男子在門口跟我說：「謝謝妳！」原來，他是小女孩的父親。
孩子無時無刻不在學習，生活中接觸到的一點一滴，都浸潤與內建成孩子成長的程式。孩子，是我們生的，但是，是整個社會，在幫我們一起教養與引導孩子成長。對別人的孩子也溫柔、溫暖一些，一如我們也希望，自己的孩子被他人所善待。
面對孩子請求幫忙時，如果是他能力所能及，盡量讓他自己完成。如果是他不曾做過的事，就鼓勵他，或陪著他完成。孩子是跟整個社會一起在學習的，如果有這個機緣時，就對別人的孩子，也多些溫暖的支持與鼓勵。
每一個孩子都不壞，他只是需要溫暖的引導與教導，需要被愛、被了解、被善待，當孩子要撒嬌時，可以接受他的撒嬌但不能讓他撒野，因為行為的規矩和界線也要讓孩子明白，人我的差異與不同。
#今天書要上市了但我還沒收到書覺得有些不真實啊
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