謝謝怡辰老師分享
今年暑假讓孩子讀《可能小學藝術國寶任務》
再帶孩子進故宮探訪國寶
入寶山不空手！
大推 王文華可能小學的藝術國寶任務
暑假好多家長希望我開書單，哈哈，想想，這個時候應該孩子開始喊無聊了吧？大人們是不是也一直刷FB動態，別忘了，暑假才過一個禮拜啊！
我的暑假依舊行程滿檔，早上就到學校看一下課程計畫審查優良，微修改一下就好。自己是很期待這些課程真的可以實行、不斷修正前進的過程。
今天來介紹一套我覺得很跨域的書籍：可能小學的藝術國寶任務。
簡單易懂、有趣，我從來不曾注意過這些文物，但在文華老師筆下，竟變得這樣有趣親民，適合搭配到故宮套裝，親子接觸這些文物。
歷史、文物、探究、解謎，暑假的時光珍貴且燦爛，起身，做一些暑假後回顧覺得值得且回憶無窮的事吧！
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從故宮文物出發的素養穿越之旅
◎ 彰化縣二林鎮原斗國民小學教師 林怡辰
金鼎獎作家王文華老師炙手可熱的可能小學系列，一直是教學現場大力推薦的書籍，在演講分享，也常推薦給老師們，不管是「可能小學的歷史任務」、「可能小學的愛地球任務」、「可能小學的愛台灣任務」、「可能小學的西洋文明任務」，透過什麼事情都可以發生的可能小學裡的學生主角，孩子很容易輕易的跟著人物去身歷其境的探險，自然而然吸收情境裡的脈絡、熟悉朝代、歷史典故，甚至有了情感。
閱讀過的孩子經常回來分享，有趣，好讀，還能徜徉在歷史奇妙的故事中遊歷，不知不覺對於朝代、典故、脈絡，都耳熟能詳。而這次新推出的「可能小學的藝術國寶任務」，更叫我眼睛一亮。除了之前以歷史、台灣等為主軸，這次更進一步，以故宮國寶為主題。從一件具有藝術、歷史和文化的國寶為圓心，朝代和背景為半徑，不斷擴散發想，圓滿出了一個個充滿想像和創意的故事。
從挑選的故宮文物，也可以看見作者的用心。舉凡故宮的毛公鼎，介紹了春秋戰國、銅器時代；赫赫有名蘭亭序的美，後面的故事有多精彩？北京的韓熙載夜宴圖，小小一幅圖有說不盡的驚險和考究故事，比情報故事還有趣；敦煌莫高窟啊！如果在千年前，石窟裡又可以寫下什麼不同的故事？
於是，你可以在《代號：毛公行動》看到可能小學裡的機關王設下了密室逃脫活動，代號就叫做「毛公行動」，除了要完成點燃烽火等任務，最後還要找到毛公鼎才能順利完成，過程中，你必須知道毛公是誰？毛公鼎有什麼希罕？為什麼是故宮的重要國寶？它怎麼被發現？怎麼被保存？全部都在這集，來試看看你可不可以順利走出密室逃脫！
《決戰蘭亭密碼》則是孩子 跟著兩位可能小學的同學，到蘭亭修禊的現場去，讀讀魏晉時期名士風骨、跟著王羲之學寫字，想知道鵝和寫書法到底有什麼關係？為什麼王羲之的作品連皇帝唐太宗都想偷，到底有沒有偷成功？故事中更有許多與王羲之有關的典故故事，讓人不禁思考「坦腹東床」發生的當下究竟是怎麼一回事！
在《穿越夜宴迷城》中，那一幅 張大千寧可不要一座王府也要買下的圖，到底有哪裡珍貴？為什麼畫這張圖的畫家在畫裡總是不開心？但這張畫竟然被偷了！國家機密在其中，快快成為小偵探，看看這幅充滿秘密的畫，到底是誰偷走了？又故事裡藏有什麼情報資料？
《259敦煌行動》 書名的259是指什麼？有沙漠裡的羅浮宮到底為什麼可以保存了十個朝代將近千年的藝術轉變，看看你是否可以破解書中的「壁畫密碼」中的手印奧秘，最後順利找到回來的線索？
除了知識、冒險、還有破解謎案、密室逃脫、偵探解謎，以孩子有興趣的內容，卻淺顯的說出歷史和背後的迷人故事，重要的是，文華老師在書寫的過程中大量的閱讀，親自造訪，被深深感動後，再對照書籍，熱情挹注在筆下，讓孩子藉由閱讀的時間，和這些文物、歷史、文化，產生化學變化。孩子熟悉、連結、驚喜，有了感動和共感，萌發了興趣和動機，探索和深究成了自然而然，思辨和好奇持續加溫後，歷史和文物不再只是背誦的過客，而是有溫度的支點，解鎖了知識碎裂，開啟了真正的素養之路。
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