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【自主性學習，人才養成】
台灣人才不斷的自我養成，離開學校後，仍持續進修。有很多機構提供培訓的課程，甚至在課程中加入挑戰。
在週末，《凱達格蘭學校》邀我參加他們的活動，擔任辯論賽主持人。《國家領導與發展策略班》以三個月時間，長期廣泛課程學習，不但有議題辯論，依奧瑞岡規則而行，而且還要一起登玉山，才能結業。
這次(第19期)結業，特別邀請游錫堃前院長來分享民進黨1986年成立那一段歷史，他的參與經驗及見證，讓人更清晰明白30年前的黨外脈絡，拋棄個人安危顧慮，在戒嚴下偷渡成立政黨。
人才培育，除了在學校受教外，離開正規學制後，社會上還有各式各樣的課程，吸引同好，一起研習。
我觀察到，很多人的社會學習，比在正規學校裡，還要認真努力，這可能有自主學習的樂趣，還有尋找同好的機會。終身學習，選喜歡的課程，相信收穫是滿滿的！
最不需要的是口才－談演說與辯論
演講大綱
Part I 關於辯論
一、蝴蝶效應－此我與彼我
（一）此我：從發言人需要的能力說起
故事：朝五晚十二 （耐操）
故事：發誓不姓羅 （抗壓）
故事：誰是新聞局長 （變臉）
故事：先到的船 （修養）
故事：梨山的路 （適應）
故事：二篇講稿 （論述）
小結：口才重要嗎？
（二）彼我：
故事：傻鳥的邀約
故事：馬斯洛人性需求
故事：麥當勞的捲啾啾
故事：中山大學辯論系
小結：如果時光倒流……
二、虛擬辯論與現實辯論
（一）虛擬辯論
1．二度空間（水平：規則vs 垂直：議題）
2．複合式模擬
（1）規則：奧瑞岡 辯題（事實題）：阿基師是外遇或巧遇？
（2）規則：國會制 辯題（價值題）：外遇有錯嗎？
（3）規則：新加坡 辯題（政策題）：外遇（通姦罪）應除罪化
3．真立場（自己的立場）vs假立場（銅板的立場）
小結：辯論訓練了什麼？
眼（廣看）+耳（傾聽）+心（同理）+腦（邏輯）＝口（表達）
（二）現實辯論
1. 辯論前－
故事：電梯裡的紙條
故事：好口才？
2. 辯論中－
故事：單行道與雙向道
3. 辯論後－
故事：三問與十問
小結：辯論不在辯論場
Part II 關於演講
故事：真的是你嗎？
故事：我的成名曲
故事：汗如雨下的三小時
故事：三要訣－故事、故事、故事
小結：口才重要嗎？
QA
P.S.
下下週共有四場演講，四場演講講不同的三個主題，真拚啊！
剛完成這一份講綱（之前已完成一份，還有一份），分享給大家囉！（這些演講都不是開放的，就不公布演講時間地點囉）
