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最近因為能量干擾，所以我非常疲憊😫
常常需要用睡覺來補充能量。
起床後，看到學生們發的文，有點不知道發生什麼事。後來看到臉書瘋狂刷這篇新聞，深深的感到心痛💔
這些孩子沒有錯，為何要這樣呢⋯⋯😭😭😭
看到這一則新聞實在難過到無法言語，不知道說什麼🥺
傲慢和無情令我感到憤怒無比
願宇宙的愛安撫你們的靈魂🙏
https://www.google.com/amp/s/udn.com/news/amp/story/7315/5690071
粉絲私訊請我講解一下什麼是情緒勒索。我來講個實例：
我娘在我小時候會跟我抱怨我奶奶，也就是她的婆婆。我奶奶是對她很不好，但我什麼也做不了，我只是個小朋友。
上海在當年很少有人買賣房屋或租房，唯有等都更才能擺脫婆媳同住。我爹最後決定帶我們出國，很大因素也是想解決婆媳問題。隔著太平洋是最好的婆媳相處模式。
這模式我推薦給每一位人妻以及她們的老公。
我娘常對我說：「妳要乖、要懂事。妳爹在美國，我一個人帶著妳不容易。妳奶奶又是這般...」
我點頭說好。可自那天起，我便迎來了各種「妳為什麼只有考 70 分？不是說好要乖？」、「我不在的時候妳不要出門找鄰居玩，妳奶奶不會罵妳，但是她會罵我。」
娘懟天懟地懟全世界，但礙於中華思想的尊敬長輩，她只會和我抱怨奶奶，卻從未頂嘴過我奶奶。「因為我是媳婦啊。」
其實小孩子如我，需要社交、需要玩耍。奶奶罵她，她該做的不是轉頭來要求我別出門（她忙她也不陪我），而是有個大人的樣子，和奶奶講清楚阿槿去找鄰居玩的好處與必須。
她沒辦法捍衛自己，只能情緒勒索小孩。因為別人欺負她、我爹缺席，所以我必須格外乖巧補償她的情感缺失。
長大後，我釐清了我娘的情緒。她在重男輕女的原生家庭長大，縱使她對外人很兇，可她對家人的反射性動作就是自我矮化。於是她接受自己不如男性，也接受了媳婦被罵不能回嘴。
我同理她，更同情她。但我還是拒絕被情緒勒索，親娘也不行。因為我一旦接受了，最後我的生活會被搞得一團糟，再把情緒投向班長、其他人。惡性循環，永無止盡。
處理婆媳關係，是她與我奶奶之間的功課，我爹的功課是加油工作儘早把我們接出國。各自分工，分頭進行。娘不能把她的功課分給我。
那長大後我的功課是什麼呢？同理母親、聽她講話（雖然很容易吵架），但我會明確拒絕她的情緒勒索。
我是家裡唯一的孩子沒有錯，可是造成她遺憾的人不是我，是黨。一胎化導致她無法生兒子不是我出台的政策，有本事罵黨去。
同理一個人，和接受她擴大情緒並且投向你身上，是完全兩回事。看清了這點，你會懂得何時 say no。
上次有個媽媽說她的孩子在學校常常被處罰，問我：「在學生犯錯的時候，你都罰什麼呢?」
我仔細想想，都罰孩子們什麼呢?
我在班上的孩子們每一堂要排隊去上科任課時，站在走廊跟他們跟他們哈拉兩句，天氣冷的時候要幾個孩子回教室去加衣服，摸摸幾個皮蛋的頭，跟他們說：「小孩，乖一點呀！」站在走廊跟他們說再見。
發現班上幾個本來要好的同學，完全沒有互動了，孩子們身邊走在一起的同學不一樣了，我把他們個別找來聊聊天，了解一下狀況。我跟孩子說：「朋友很珍貴，老師都沒有朋友，所以很羨慕你們感情那麼好，你想想看，對方犯的錯真的這麼嚴重，嚴重到要絕交嗎?失去了可能就像老師一樣，再也找不回來，你捨得嗎？」「如果有委屈的時候，要來找老師，老師幫忙好嗎?」
幾年前3個孩子被代課老師長期安排在門口上課，不能做實驗、不能看影片，知道時我立刻衝到自然教室去，憤怒的對著爛老師怒吼:「你給我把孩子排回去原本的位置!!」要求她不能隔離我的孩子!
擔心低成就的孩子科任作業無法完成會被處罰，我跟資源班老師不斷討論孩子能夠完成的程度，再跟科任老師溝通，讓孩子寫完能寫的作業。
在孩子因為被誤會而被其他班級的老師送到學務處去時，我一接到通報，衝到學務處去，跟主任解釋清楚，「這些孩子沒有錯，但是我會好好的提醒他們該注意的事項。」把孩子們領回教室去。
防疫期間所有科任課要回教室來上課，老師遲到了，孩子們去請老師來教室上課的時候被遷怒了，我跟孩子們說，「讓你們受委屈了，下次她再遲到，我去請她下來上課!!」氣!!
發現孩子家裡有狀況時，我把那孩子留下來，摟著他說，「老師知道你辛苦，但是問題留給大人去處理，我們認真上課、把自己照顧好，就可以讓媽媽好好的去處理問題，不用分心照顧你!!你把老師的電話記起來，有任何事情立刻打電話給我，我會幫忙。」
有個學生被其他班的孩子欺負了，我告訴她：「告訴老師是對的，我一定讓惡意停止。」帶著她去找隔壁班的孩子，把事情問清楚，要求欺負人的孩子道歉，請他以後要尊重我的學生。
孩子的字寫得亂七八糟，我問他：「你寫這樣自己看得懂嗎?」「寫字說話是要溝通的，你寫的自己和別人看不懂，這樣是不是浪費時間?可以寫一次，就不要寫3次，你可以回去把它寫好，讓改考卷改作業的我看得懂嗎?」
在孩子用墨水把指甲塗成紅色、黑色時，我要她完成工作後，幫她擦上透明有亮片的指甲油，滿足她想要漂亮、想要被看見的感受；我們盡力讓她完成她能力所及的工作，給她很多獎勵和讚美，得到成就感，不需要再用各種奇怪的行為來滿足自己。
一個孩子這學期第二次遲到，我花了十分鐘跟他討論為什麼不能遲到?「因為路口沒有導護老師和志工，容易發生危險，所有早自習得做的工作你來不及做，是不是耽誤了一整天的作息?你負責的工作沒有做，是不是增加同學的負擔?罰你明天早一點到學校，好好把該做的事情做完。」
我花很多時間在處理每一件事，犯了錯就板起臉抓來唸幾句、讓他們知道我在意，知道以後不能再這樣做、知道我關心，有好表現就公開讚美、獎勵，讓孩子知道老師有看見他們的努力。
讓孩子知道遇到困難的時候有我在身邊，面對爛老師的時候前面還有我挺著，被欺負的時候有我討回公道，開心難過的時候都有我一起笑一起哭。當孩子們把我放在心裡的時候，做什麼事情都有分寸，玩鬧的時候都會有節制，該負責做好的事情都做得妥妥當當的。
寫錯就訂正、回家不寫功課就在我旁邊寫，目的不就是要孩子寫完?那就想辦法讓他寫完；做了危險的事，除了要面對我說清楚，每天的小日記好好反省；好動的孩子就去球隊運動、下課時趕全班的孩子出去曬太陽去跑步，上課過動的狀況就會改善很多。
昨天看到好多人贊同新聞中老師的處罰，覺得真是可怕，不適當的管教，我們都要孩子無條件地接收嗎?
想起我家兒子在國中時因為晚自習翻了名人傳記，被教練罰抄整本12000字，抄到絕望幾乎放棄自己；也想起在那教練罰犯錯的孩子在酷日下跑步跑到熱衰竭送入加護病房；要求低成就的孩子罰寫完以後才能參與課程、實驗的自然老師、想起兒子高一時替他取綽號要他領低收補助的導師、聽到朋友的孩子每天為了罰寫寫到凌晨，已經半年沒有下課...這樣的處罰，目的是什麼呢?除了讓孩子怨恨、絕望，當處罰無止境，罰寫的速度跟不上更多的罰寫時，對孩子改善行為，真的有幫助嗎?
罰寫寫到不能下課、寫到半夜，沒辦法準備考試，上課打瞌睡，寫不完再來加倍...這是什麼無法停止的惡性循環?
犯錯的時候要罰什麼呢?
當這麼多年的老師，我當然有滿清十大酷刑可以來處罰孩子，可以罰到孩子恐懼，罰到孩子不敢再犯，但是處罰只能制止當下的行為，卻無法真正改變孩子的習慣，還是用我耗時間的笨方法來得有效。好像很久連罰寫都沒用過了，久沒有處罰孩子，這班上的孩子又這麼乖，我的十大酷刑，不知道該什麼時候用了。
給孩子穩定的環境、教育孩子正確的態度、帶著孩子面對錯誤和改變，而不是在孩子犯錯時給予承受不了的處罰。
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高端感覺簡直是作文大師啊，每次看他們發重訊就是各種模糊文字暗示釣魚，這次又要請生技臨床實驗專家顧問背景的黃醫師來破解其中話術啦!ft.精神科醫師 #黃偉俐
先說說昨天的時中語錄吧，讓人感到震驚，強辯又沒有道理是怎麼搞的啊?根據中國時報的報導:【立委賴香伶今(22)日在立法院表示，當初東洋要採購BNT，政府是否因意識形態而錯失機會， #陳時中 則反嗆，東洋採購BNT是談判沒有成功，現在當然可以說要買3千萬劑BNT，但去年9月BNT才進入第二期準備第三期試驗，「當時誰敢說敢買？」強調政府絕對沒有意識形態或阻止。對於陳時中稱BNT去年沒人敢買，有網友在《PTT》翻出2020年8月12日的媒體報導指出，2020年7月29日，英國宣布向BNT預訂3000萬劑，2020年7月31日，包括美國宣布向BNT預訂1億劑，日本宣布購買1.2億劑，歐盟也宣布購買2億劑，2020年8月上旬，加拿大與已BNT簽約2000萬劑，質疑陳時中為何一直在說謊？】但是時中，台灣的高端你連二期都沒做完，也是買了ㄟ，這種雙重標準是怎麼搞得啊?而且全世界早搶是種冒險，你連世界都有穩定疫苗的晚搶也要冒險，這科學標準是甚麼?
根據中央社的報導：【 #高端 表示，將依歐盟EMA科學諮詢結論建議，儘快向EMA提出COVID-19疫苗第三期臨床試驗申請。至於目前於巴拉圭執行的臨床試驗，為另一獨立免疫橋椄第三期臨床試驗，其目的為取得當地臨床資料以進入中南美洲市場。高端指出，今年6月由全球主要國家法規單位所組成的「ICMRA國際藥物監管機構聯盟」，已於會議中達成以免疫橋接進行臨床試驗設計的目標共識。】高端的新聞稿內容是寫獲得正面回應，依照建議提出申請，結果中央社的標就寫已經獲得同意，孩子，正面回應和同意一樣嗎？還有一個有趣的事情，在歐盟和世界各國都要做三期實驗，為什麼高端在寶島母國台灣二期期中都還沒有做完，台灣偉大的魏福不就同意緊急授權ｅｕａ了咧，這麼低的標準怎麼全世界不敢跟上呢？
八天前側翼塔綠斑忽然之間士氣大振，好像覺得高端成為世界最高端一樣，因為他們發現有國際媒體說高端獲得了大家最討厭的ｗｈｏ贊助，要在哥倫比亞做臨床三期實驗啦！聽起來是個超好的消息啊！可是結果一到查證的時候，高端說他不清楚？！被贊助的人這麼好的消息為什麼不清楚啊！根據中央社引述公開資訊站的報導：【外傳台灣高端疫苗成為世界衛生組織（WHO）候選疫苗廠商名單後，將透過WHO贊助的疫苗試驗計畫，在哥倫比亞進行臨床試驗。高端今天表示，目前消息並非來自WHO正式對外公開新聞稿，公司正在與相關機構了解實際狀況及進度。高端疫苗今天在證交所公開資訊觀測站公告指出，媒體報導是引用自國外媒體，並非來自WHO正式對外公開新聞稿，公司正與相關機構了解實際狀況及進度。】這中間到底有甚麼詭異之處？
根據工商時報的報導：【 #李秉穎 今（15）日在廣播節目《新聞放鞭炮》指出，目前世界上可看到研究報告包括AZ混打BNT或AZ混打莫德納，但其他組合還未有正式研究，雖然部分國家也有在做其他廠牌疫苗的混打研究，但問題是高端是台灣做的，所以在國外不會有混打研究，因此想混打高端，必須要在國內做。李秉穎說，台大醫院經過研究倫理委員會通過，開始招募 #莫德納混打高端 的受試者，再過2至3個月才會有初步的結果，利用免疫橋接的方式來判斷，比較原來打兩劑AZ或打兩劑高端，評估免疫力好不好、安全性如何，才可以考慮緊急授權，混打也算一種緊急授權，需要3個月的時間，「沒有實證的根據下，沒有建議現在就要混打」。李秉穎說，許多新聞報導稱因為等不到莫德納，才要做混打高端的研究，但事實上並非如此，李秉穎表示，不管疫苗有沒有延遲問題，本來就有這樣的研究計畫，所以授權的疫苗，不管國內或國外廠牌，都會考慮去做混打的研究，並非有其他因素才考慮做混打，直呼「新聞報導有點怪怪的」。】相信坊間都很清楚，秉穎一開口，謊話跟著來，所以他講的好像天花亂墜，卻沒有解釋為什麼一個全世界只有台灣接受的疫苗對於重視期刊發表的台灣學界來說，竟然有人搶著做混打高端的人體實驗，而且還是在高端已經施打幾十萬劑，根本沒有稀缺問題的時候提出，黃醫師要告訴我們到底是為了甚麼啊？？？
再來要來討論青少年施打BNT的狀況，根據ETtoday新聞雲報導：【校園接種BNT傳出多起暈針不適 彰化2高中生臨時請假不打了】這到底是甚麼狀況呢？
還有一件事，我都不知道科學界的人會認為一個疫苗能不能被其他國家接受，是用談出來的，是說故事比賽嗎，這真是讓我大開眼界了，你以為我在開玩笑嗎？根據ｅｔｔｏｄａｙ的報導：【林氏璧說，比方說中華民國護照，可以去200多國免簽證，這是談出來的嘛，雖然中華民國不是聯合國會員國，「我不知道高端會不會真的順利拿到認證，這是現在還要努力的事，我覺得它是可以去談的。」林氏璧表示，「比方說我們很常進出、比較友好的國家，像是美國、日本，直接去談可不可以認證我們的高端疫苗，我不覺得這是做不到的事。」】所以林氏璧覺得科學證據可以用外交洽談方式談出來，跟護照一樣，那科學幹嘛做實驗，直接派謝長廷跟日本談就好啦，他那麼會說話，我們相信他。喔，順帶一提，甚麼時候我國護照有兩百多國免簽我都不知道了，是不是林氏璧也是自己用嘴多加上一百多國呢？不能免簽你要負責嗎？根據最新中華民國外交部的數據顯示：【共有111個國家及地區給予中華民國護照免簽證待遇，其中亞太地區22個、亞西地區1個、美洲地區40個、歐洲地區44個、非洲地區4個。更包括有日本、新加坡、紐西蘭、加拿大、美國、英國、韓國等這些熱門旅遊地。】我國護照的免簽國家數忽然變成兩百多國ㄟ，這消息比疫苗還要讓我覺得高興啊。
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📍直播大綱：
00:00 開播
15:00 青少年施打BNT狀況
23:00 疫苗購買政策
30:00 青少年施打BNT狀況
39:00 陳時中稱BNT去年沒人敢買
54:00 高端爭議/歐盟EMA
01:11:00 高端疫苗能不能進美國可以用談的?
01:29:00 高端疫苗對台灣整體運作的影響
01:32:00 黃偉俐:陳時中.食藥署歡迎告我
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【孩子叛逆報復尋求關注，對自己自暴自棄又沒自信？- 羅寶鴻老師：我們都是當了父母，才學習怎麼教育孩子的】
羅老師您好：
昨晚買到新書就看了2/3停不下來，有種相見恨晚的感覺，不知還來得及修正我之前的錯誤教養方式嗎？
我的小孩小2跟小1，都是男孩。以前小學前他們做很嚴重的錯事我才會打他們，後來小學後我有看了一些文章，我盡量不打小孩了，但會用罰站發跪或是剝奪看電視打電動的方式來處理！但有時還是會氣到大吼大叫，說出不好聽的話！但我已開始學習不要在情緒下處理事情！
我小2的老大，之前我都會在他情緒上想跟他談，我會反問他說，如果人家這樣對你你舒服嗎？他都會賭氣跟我說舒服啊，類似這種反話。後來我看了些文章說不要情緒上談，於是我就會說我知道你現在很生氣，那我們晚點再談，等你平靜下來再說，但他就馬上回我說，我覺對不會跟你談，一輩子都不會，我聽了還是很難過。
像有一次他生氣躺在床上對我做出空踢腳的行為，我說你想踢我是嗎？他說對，我生氣難過到說出：那你現在想踢我長大會不會想殺我，他回我，有可能！！老師，此時我還是得忍下來自己消化嗎？要告訴自己這是氣話嗎？因為我很意外為何他會氣到說出這種話！會不會我不理他長大真的變壞了！
另一個小1的弟弟；我覺的是您書上說的沒自信的小孩。可能是哥哥很有自信好勝心很強，但弟弟反應較慢也比較不會爭，哥哥就有時會欺負他。
像是玩遊戲哥哥若輸了就會說不算重來，弟弟為了想跟哥哥玩就默默接受！但長久就讓弟弟覺得他什麼都做不好。（這是我最近才發現的）, 於是弟弟只要遇到困難，他就會說反正我就是笨，我什麼都不會，甚至最近還會說出你們都不要管我，我要去自殺，等等讓我很難過的話！像是我跟他說不寫作業會被老師罵，他就說那我要去炸掉學校！不然就是很生氣的一直摔東西（我只讓他摔枕頭,好在他還聽的進去）
後來我慢慢引導他，才知道他說他常常跟我說哥哥欺負他的事，哥哥都說沒有，然後我們有幾次都相信哥哥，他就覺得我們都不在乎他，所以他才說出這些想死的氣話！希望我們注意他。聽完我好愧疚跟難過，我一直哭，哭我是不是個壞媽媽，怎讓我的小孩變成這樣。
老是，雖然我知道原因，但我不知道我接下來該怎做，每當他又因為自己做不到什麼事（像是樂高被他自己不小心摔壞了）又開口說出負面的話時我該怎處理？
這兩個小孩也許因為我以前不好的教養方式留下了不好的果，但我現在開始改變還來的及嗎？我有時也真的覺的我教育好失敗
不知您會不會看到此訊息，也許跟我一樣無助的媽媽也傳來了很多訊息給您而被淹沒了，但我還是好希望老師能看到且告訴我該怎做！！謝謝老師！！
…………….
「你好我是羅老師。
謝謝你的來信，我有看到、而且看完了。
首先，謝謝你願意買我的書，並且願意學習用更好的方法，來教育你的孩子。 但不知道你買的是哪一本呢？
因為你的兩個孩子目前偏差行為比較複雜，所以我會以「 羅寶鴻的安定教養學」這本書的內容，來回答你的問題。
從你信裡面的內容，我看到你已經很瞭解用以往打罵、處罰、威脅的方式，會造就孩子什麼反效果了。確實， 當大人用不正確的教養方式對待孩子， 隨著孩子漸漸長大，這種反效果的後座力就會越來越讓大人感受到了.....」
＃羅寶鴻的安定教養學
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