#學生的故事 #芊芊的後續
去年寫過超認真的芊芊透過特殊選才提早成為大學生的故事，之前學測成績公布後，就想來寫芊芊的後續，不過… 就不小心拖到現在了XD
所以，芊芊考得如何呢？
學測成績公布的那天晚上，我剛好有芊芊的課，於是沒有在早上就先跟他問成績，想說上課再來慢慢問。
一踏入芊芊家，馬上聽到芊芊媽媽很興奮的聲音
「老師老師，你猜芊芊考幾分？」
「是猜英文還是猜總級分呢？」
我都還來不及猜，芊芊就自己回答了
「14級啦，我英文考14級」芊芊微笑著
「我以前以為芊芊只會有12級的，竟然真的有14級」芊芊媽開心地說
「他後期模考英文都有13級，我都不太相信，現在學測真的14了」芊芊媽繼續說道。
花了幾分鐘跟芊芊媽說，芊芊能有今天的成績是因為他真的非常認真。一年前，芊芊來找我上課時，我讓他寫過學測歷屆試題，加上手寫，大約落在9-10級分，能夠在一年內將程度往上拉到14級，需要學習者大量的時間與努力付出才有可能，而芊芊剛好詮釋出什麼叫做超級認真努力。
學測前我預估芊芊可以穩穩地拿到13級，若是要14級，他的手寫題必須穩穩地，不能出差錯。他這次的翻譯拿了7分，作文則拿了14分，有發揮他平時的實力，為師感到很滿意。
我其實給高中學生的功課非常的多，要全部都做完，一週至少要花5-6小時，通常每週都會做完功課的學生有兩種。一種是對英文很有熱情，一種是真的想進步，願意下功夫去學習。
芊芊屬於後者。就算今天芊芊沒有透過特殊選才進入他夢想的大學校系，他亮眼的學測成績，加上過往在數學領域的耕耘，也一定能夠讓他在個人申請進入他愛的數學系。
願意讓自己變得更好，是一種特質，但是父母願意讓孩子追自己的夢，我覺得也很不容易。
我不只一次在上課時詢問芊芊，爸媽是否會干涉他的興趣，或是要他往其他領域發展，芊芊每次都說不會。
芊芊這次學測國文英文都14級，數學自然都15級，總級分58級。
芊芊的爸媽並不會因為這樣的成績，就要求芊芊放棄數學系，改去讀各種熱門科系，或是要求芊芊往特定的方向去發展，反而是穩穩地陪伴孩子，尊重孩子的興趣，讓他知道他有爸媽滿滿的支持。
這點我真的覺得很難得，因為不少父母看到孩子的好成績，就會希望孩子進入爸媽心目中好的校系，之後進入什麼樣的產業，做什麼樣的工作，要孩子照著他們的規畫的路去走，像是要讀電機系，之後進入台積電賺大錢之類的。
可是這樣子的規劃，其實抹煞了孩子自主學習以及作夢的能力。當孩子能夠自在地去追自己想要的夢，他才了解學習其實是要為了自己努力，也才會更認真的在課業上付出，也會更為了自己的行為負責。
即使今天孩子有能力考上爸媽心目中第一名的校系，但是孩子讀得沒有興趣，在大學期間也不會有好的表現，反而是浪費了大學四年的時間。為了自己的興趣付出是開心的，也才能夠走得長遠。
請各位爸爸媽媽記得陪著孩子好好了解他的興趣，認識不同校系的學習內容，最後讓孩子照著他內心的聲音，做出最適合他的決定，並支持孩子的決定。
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學測數學如何進步 在 [求助] 學生數學模擬考無法進步- 精華區tutor - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
如題，小弟今年算是家教第四年了
對象都是高二高三的學生，程度大多不是很好
我教了一兩個月之後，通常段考是有進步的
可是每到高三模擬考就會崩潰QQ
不知道各位先進是怎麼在短時間讓學生模擬考有明顯的進步？？
複習部分我大多是以講解題目為主，用本章節的概念先說明一次，再用其他章節的觀念來
看同一題(如果有的話)
一題多解這樣是不是對程度比較不好的學生有很大的負荷？還是想辦法用一解多題的方法
比較恰當？
先謝謝各位先進的指教
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作者: DKer () 看板: tutor
標題: Re: [求助] 學生數學模擬考無法進步
時間: Tue Sep 9 17:40:50 2014
※ 引述《orz811017 (orz811017)》之銘言：
: 如題，小弟今年算是家教第四年了
: 對象都是高二高三的學生，程度大多不是很好
: 我教了一兩個月之後，通常段考是有進步的
: 可是每到高三模擬考就會崩潰QQ
段考這種小範圍的考試，很容易靠硬背題型、解法拿分數
可能是您帶他練習得比較熟練，所以段考表現自然會有提升
但模擬考這種大範圍的考試
題型多到超越大部分學生的記憶能力
有些學生會根本無法判斷題目是出自於哪一個章節
就像手上抓著一堆工具，卻不知道該挑哪一個來用
馬上就慌了手腳
我自己教學是習慣從定義出發，用最少的公式解題
在這種狀況下會跟學生一起把各章節的重點公式、核心概念、技巧整理出來
可以的話，做成一張表 (畫心智圖可能更能幫助學生記憶)
然後每次解題前先試著判斷題目出自於哪個章節、可能是用哪些公式或技巧
並且鼓勵學生在看不出來的狀況下，也找到最有可能的方向動手試試看
(我遇到的學生經常懶得動手，但明明寫出來看很簡單~"~)
這時候就很有可能你們對同一題有不同的解法，可以呼應後文的一題多解
學生有了解題信心以後，表現應該可以提升的~
: 不知道各位先進是怎麼在短時間讓學生模擬考有明顯的進步？？
: 複習部分我大多是以講解題目為主，用本章節的概念先說明一次，再用其他章節的觀念來
: 看同一題(如果有的話)
: 一題多解這樣是不是對程度比較不好的學生有很大的負荷？還是想辦法用一解多題的方法
: 比較恰當？
如果學生在單一章節理解都沒問題，那複習階段自然可以使用各種解法解題
擴大他對使用數學工具的想像力
通常這種學生表現出來的考試成績都會比較好是沒錯~
要是學生對單一章節都不熟悉的話，一題多解就真的只是增加負擔而已
因為他光是要理解一套邏輯恐怕就筋疲力盡了
: 先謝謝各位先進的指教
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作者: dingponlee (肉腳準教師) 看板: tutor
標題: Re: [求助] 學生數學模擬考無法進步
時間: Wed Sep 10 09:03:42 2014
我以前遇過一個很可愛的孩子
那學生是讀某明星高中數理資優班
由高一到高三在課業上的表現是時好時壞
而且是很誇張的不合理
例如:班平均 4,50的時候他可以考90幾,
可是當班平均8,90的時候,他又經常考4,50
他跟家人都一直認為是粗心大意
等到考完學測拿到成績單
一整個傻眼數學只有5級分.
後來家長透過管道找到我
我大約的測試一下
發現如果打開講義指定某一題,
他幾乎都能很快地做出來
就算是國內外數學競賽題
也大都能正確解出答案
可是當我把課本習題組成一張考卷,
他竟考不到50分
當年我是採取押著他把課本的範例及習題
一題一題抄題目寫詳解在另外一本筆記本上
然後每次上課都依照指定的範圍(至少都是一整冊)
弄一些簡單的題目組成考卷給他練習
就這樣到了指定考科
他數甲拿到滿分100
其實遇到這樣的孩子
你可以試著要他拿出課本
然後按照課本順序一題一題的練習
然後以小節當單位以課本順序很快地將常見的盲點帶一遍
用課本的邏輯順序協助他建構數學的脈絡
必要時可以利用課本的目錄來指導
會比自己重新思考架構會來的確實且省力
ps:我是比較狠,要孩子在短短兩個月內寫完2版本的課本題目
你現在開始要求應該可以至少寫完4個版本的課本題目
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※ 編輯: dingponlee (163.20.242.186), 09/10/2014 09:07:55
※ 編輯: dingponlee (163.20.242.186), 09/10/2014 09:08:28
※ 編輯: dingponlee (163.20.242.186), 09/10/2014 09:10:06
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