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這位「浩浩」是眾多低調但努力的逮丸因仔之一，疫情的關係，剛藉由線上的方式完成他在台大化學博士班的論文口試。但其實早在3D 英文筆記術課程之前，他就已經在NTE 進修了英文學術寫作等等課程。
台灣不大，但有不少這樣小小「大仁哥」、小小「翁啟惠」、小小「廖俊智」，不論政治，他們都是對於未來勢必繼續以「科學治國」的台灣扮演很重要的角色。NTE 有不少這樣的學生，他們有個特性就是：很學霸、但又很客氣，然後對於線上課程的 review 竟然可以寫得那麼好那麼認真。☺️
不管用什麼形式，台灣要真正走進國際，英文還是扮演舉足輕重的角色。在教學職涯中能夠在他們的生涯中扮演一個小小小小小螺絲釘的角色，常常讓我感覺備感榮幸。
希望已經在上 3D 英文筆記術的你和妳也會和他一樣真正培養起來可以 #把英文老師們一腳踢開的自學能力。
《3D 英文筆記術》課程連結 ：
https://hahow.in/cr/ntealex-3dnotetaking
我今晚（週四）七點將在倫敦大學亞非學院台灣研究中心 SOAS Centre of Taiwan Studies 舉辦的「臺灣研究夏日學校」聊我們的時事節目 The Taiwan Take：如何把學術議題用軟性的「說故事」的方式，來設計我們跟專家的訪談。英文講座，與 Taiwan Insight 及 New Bloom 同台。
免費報名線上課程，連結入下！
The Taiwan Take 是 Ghost Island Media 鬼島之音 在 2019年11月上線的時事節目，去年入圍台灣「卓越新聞獎」的首屆「Podcast 新聞節目獎」。
#17來學字根字首 #17終於一歲啦
#106指考翻譯題曾考過的單字
#文末有領指考圖表題講義活動
ship, 狀態、身份、職位、技能。
➡️ condition, character, office, skill
🖊 sportsmanship 運動家精神 (n.)
➡️ display/ show sportsmanship 展現運動家精神
E.g. The athletes gave a good account of themselves and displayed fine sportsmanship.
運動員們展現出很棒的水準以及展現極佳的運動家精神。
🖊censorship 審查、審查制度 (n.)
➡️ practice / impose censorship on 對...進行審查制度
E.g. Kelly considers that publications should be free from censorship.
Kelly認為出版物應免於審查制度。
🖊 internship (醫生) 實習期
➡️ apply for an internship 申請實習
E.g. Alex is applying for a summer internship at KPMG.
Alex正在申請KPMG的夏季實習。
🖊 entrepreneurship 創業家精神 (n.)
➡️ foster / develop entrepreneurship 培養創業家精神
E.g. Leadership endorsement generates awareness and commitment to developing entrepreneurship.
領導階層的支持能夠激發創業精神的發展與投入。
🖊 scholarship 獎學金、學術成就、學業成績 (n.)
➡️ apply for a scholarship 申請獎學金
➡️ obtain / receive / win / hold a scholarship 獲得、贏得獎學金
E.g. Ivan won a scholarship at the middle school.
Ivan在中學贏得獎學金。
🖊 fellowship 夥伴關係、研究員、研究基金 (n.)
➡️ award / grant fellowship 提供研究員的職位
➡️ cordial fellowship 真摯的情誼
E.g. You will lose our fellowship if you do that.
你如果那樣做的話，你將失去研究員職位。
🖊 championship 冠軍頭銜、擁護 (n.)
➡️ capture / chalk up the championship 贏得冠軍
E.g. Dai has chalked up championships around the world.
Dai已經在世界各地多次獲得冠軍。
今天分享的主題是ship結尾的單字
加上這個結尾在英文單字中也蠻長出現的
主要是用來表達精神、身分、職位等概念
值得注意的是sportsmanship 曾出現在106指考的翻譯中喔‼️
當時17.5我在考試時壓根不知道該怎麼翻
現在TEEN學到後不只要會拼更要會用
才不會愧對我今天和你們分享這些內容喔🤣
2020.3.4 是17.5發布第一篇貼文的日子
這一年期間17.5英文寫作教室總共和大家分享183篇貼文
平均每2天就會和TEEN分享一篇貼文
支持17我經營下去的動力就是我深深相信
透過自己每天的分享以及持續壯大的社群
就能夠有機會幫助更多沒有時間、金錢去補習的同學
或著是一些很努力但缺乏學習資源的同學
而在這一年期間也真的收到不少粉絲的回饋
和我分享他們是怎麼透過這些社群內容學習
以及和我分享他們進步以及在大考獲得的成果
未來我也會持續經營這個社群並產出更多內容
也希望TEEN幫我多多分享給身邊的親朋好友😂
📈圖表題講義領取
圖表題是只有在指考時會特別入題的作文題目
很多同學可能會因為不知道要怎麼準備和下筆
導致考試時因為缺乏練習而與高分擦身而過
因此這邊17提供你們一份指考圖表題講義
希望能夠幫助你們在準備這個大魔王題時能夠有些幫助
之後也會有一份圖表題相關單字的整理會提供給大家
講義領取方式✅
1️⃣ 按讚這篇貼文
2️⃣ 在留言處標記2位朋友，並寫下領講義的期望🥰
3️⃣ 分享這篇貼文到主頁再截圖私訊我，我就會將這份講義的連結提供給你們喔
講義發送期限：3/8 (一) 23:59為止‼️
🔥我的線上課程上線了🔥
#目前累積超過500位學員
✍️ 大考英文作文各大題型說明
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上禮拜美國發生了一個重大事件，非常值得敲鑼打鼓跟大家分享，那就是我們的川貴人終於「公開」戴口罩啦！
有在關心美國疫情的朋友們應該都非常清楚，美國總統川普有多「反骨」，衛生官員好說歹說，他就是不肯乖乖戴口罩，不過就在他11日出訪馬里蘭「華特里德軍醫院」（Walter Reed hospital）的時候，竟然破天荒戴著口罩公開亮相，是疫情爆發以來的頭一遭！
不過大家看畫面，雖然大半張臉被口罩遮住，露出來的只有一點點，你都看得出來他臉很臭，擺明了心不甘情不願。現場媒體怎麼會放過這個機會，這可是比日環食還要千載難逢，瘋狂拍照外加快訊報導，結果各大國際新聞版面幾乎都登了川普的臭臉。這是不是表示川普終於看到美國最近每天的新增確診人數都在六萬左右的嚴重性，他終於同意大多數醫學專家們的看法，要將美國的抗疫措施再升級，重新思考他重開經濟的決定了嗎?錯!你是今天第一次認識川普啊?川普戴上口罩的同時，他其實正在跟許多學校吵架，因為他要求所有的學校要在暑假結束後，在秋天全面重開。這下就炸了，全美許許多多家長跟老師都在問，你要違反美國CDC的指示，把幾十個學生放在一個室內空間內，你想好配套措施了嗎?
有選票的家長跟老師們還有得爭，但沒得投票國際學生就先被拿來開刀了。
受到疫情影響，美國許多大學都改成網路授課，知名學府哈佛大學之前也宣布，今年秋季所有課程都將繼續以線上教學的方式進行，但卻被川普批評「荒謬」，他指控有些學校會關閉，是出於「政治原因」，就是說這些學校是為了反川才不重開，不是為了抗疫！川普堅持美國所有的學校，都必須在今年秋季恢復「正常形式」授課，然後，這紙公告就出爐了！
美國移民暨海關執法局（Immigration and Customs Enforcement，ICE）6日公布了最新規定，幫大家劃個重點：凡是持有F-1學術課程、M-1職業課程這兩種非移民簽證的在美國際學生，如果你秋季這學期修的課，全部都是網路授課的話，那不管你有沒有完成註冊，美國國務院都不會發簽證給你，所以只有兩條路可以走，一是趕快選修面授課程或轉學到有面授課程的學校，二是行李「款款」打包回家鄉！而人還在美國境外的國際學生，就會被拒絕入境。
新規定發布後，川普立刻上推特，用大寫英文字母嗆聲說：「學校秋季必須全面開放！」；隔天又說：「你們看德國、丹麥、挪威、瑞典等國，學校都全面開學了啊！」還加碼威脅說，如果美國學校不開放，政府可能會切斷資金！
歐洲各國重新復學沒問題，是因為人家有好好防疫好嗎？根據美國學術界主要的新聞報刊《高等教育紀事報》（The Chronicle of Higher Education）今年4月所做的統計，先前有至少9%的美國高等院校，打算在今年秋季全面線上授課，如今計畫勢必被迫轉彎，但現在距離開學只剩下不到兩個月，校方來不來得及改變授課計畫、學生趕不趕得上換課甚至轉學，都是大問題。
根據統計，2019財政年度，美國國務院一共簽發將近40萬張F-1和M-1簽證（388,839個F-1／9,518個M-1）但根據CNN的計算，受影響的學生可能高達一百萬。
於是學生忙著搶課救簽證，大專院校也急得跳腳。先前也被確診的哈佛大學校長巴科（Larry Bacow）批評這項新規定殘酷又亂來，哈佛大學和麻省理工大學，8日已經向聯邦法院提起訴訟，此外美國有十七個州政府，加上華盛頓特區，也對川普政府提出了告訴，說這些留學生，對州政府的收入非常重要，要求法院要對川普政府的禁令發表禁令.....就是要法院出面，不淮川普這麼做啦!
可能真的是來自各界的壓力過大，這個禁令來得快也去得快，在7月15日，也就是禁令發布一個多星期之後，川普政府又宣布撤回這個命令，也就是visa要照常發了。
很多留學生被川普搞得雞飛狗跳，都把房子退租打包行李了，現在又要把所有的行李打開，還要去求房東說，對不起噢我又要住了。
可是你不要小看川普這彈簧手，這政策在美國可是有不少人支持的喔。這項規定獲得反移民團體的青睞，巴不得把所有外國人能來的管道也都堵起來。但對於留學生而言，這無疑是一個噩耗，相信也有不少台灣學子受到波及，因為在赴美留學的國際生中，有八成都是希望畢業後先留在美國找工作，累積一些經驗後，再考慮要不要回國發展或長期留在美國，他們往往會在畢業後申請12個月的臨時工作許可OPT，或是專業技術工作簽證H1B，如果現在因為疫情而不發簽證，或逼迫國際生離境，等於直接扼殺應屆畢業生留在當地找工作的機會，也令外界懷疑，此舉根本是打算藉機收緊移民政策，不讓國際生佔走美國工作崗位！
不過向來是「移民強硬派」的美國國土安全部，代理副部長「庫奇內力」（Ken Cuccinelli）在接受CNN訪問時解釋說，「其實政府已經提供比過去更大的靈活性了，過去國際學生想拿簽證只能修一門網路課程，但現在他們可以修更多網課，只要其中部分教學是面授的就行了。」還補充說，如果他們想要完全靠網路上課，那根本就不需要待在美國啊，本來就應該回家，等學校開學後再回來。
是這樣講沒錯啦！美國留學簽證本來就不允許國際生只修網路課程，目的是防範假留學真打工。但是現在不是正常的狀況嘛！一方面是疫情那麼嚴重，修線上課程並不是學生自己想選擇的，另外此時要學生冒著被感染的風險搭機返國，說實在也是滿危險的。而且這項政策，對美國真的利大於弊嗎？
第一是財政破口；這些留學生可以說是美國高等院校的重要金雞母。根據「國際教育協會」（Institute of International Education）的數據，美國在2018到19年度，有超過100萬名正在就讀大學和碩士的國際學生，佔了全美學生總數的5.5%。除了支付高額學雜費，這些學生的食衣住行、吃喝玩樂，也很大程度上帶動了經濟，根據美國商務部的數據，這些國際學生為美國經濟貢獻了450億美元（1.35兆台幣）。這個金額已經超過美國聯邦政府為大學提供的研究經費，也緩解幾十年來當局在基礎科學和數學教育，投資不足的問題。
第二是腦力流失。能夠去美國留學的人，不是口袋特別深，就是腦袋特別聰明，像我就絕對不是靠我的口袋，我是靠我媽的口袋。總之美國的創意之所以領先全球，就是因為美國能讓全世界最好的腦袋集中起來，併肩一起工作。這些國際學生裡面，有將近四分之三來自亞洲，他們已經成為美國很重要的企業人才庫，尤其是攻讀科學相關科系的留學生，畢業後多半留下來為美國科技公司工作，留得越久，這個人才越成熟貢獻越多。「就地取材」也有助於降低高科技公司的勞動力成本。所以拿留學生開刀，不但會重挫美國學術殿堂的威望，也等於把訓練好的高階技術人才給推了出去。
所以川普彈簧手把禁令收回是因為想通了嗎?並不是，根據cnn報導，是因為這次實在太趕，各界應付不了，所以有可能明年三月再執行。
今天琪斐大放送的關鍵字是：
#開鍘留學生
#美人財兩失
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《#范琪斐的寰宇漫遊》每周四晚間8點55分在 #寰宇新聞台 播出，沒跟上的也沒關係，歡迎訂閱我們的 YouTube 頻道 🔔#范琪斐的寰宇漫遊 🔔https://reurl.cc/ZvKM3 1000pm準時上傳完整版！
為何英文能力無法提升?
學生的語言能力可分成兩種，一種是基本人際交談能力（Basic Interpersonal Communication Skills丶BICS），另一種則是認知和學術的語言能力(Cognitive Academic Language Proficiency丶CALP) ，意指學生所需擁有的較高層次語言以完成學校的課業，、或是在以學科內容為基礎的環境下，透過較複雜的口語或寫作來傳達對某學科的資訊、概念、分析及論點。
BICS會話語言的學習並不太困難。對學生來說，難點在於CALP學術語言的使用，學生一般要求更長時間才能把握學術語言。會話語言十分依賴說話的語境，依賴語境的語言使用方式傾向於把世界建構成變動不居、正在發生的「事」，讓人參與、互動，建構切身的經驗；學術語言盡量獨立於特定的語境，把世界建構成存在的、凝定下來的「物」，讓人能夠超越個人經驗，整體把握或層分細析。無疑，沒人可以否認切身體驗是學習知識的一個極重要途徑，但個人化的經驗只能提供較狹隘的世界知識，而且往往不夠典型而富誤導性。通過學術語言，人接觸到紛紜的世界知識，這是難以由其他途徑獲得的，因而具學術語言能力的人較能超越語境地思考，給人提供了獨特的機會掌握陳述知識。忽略學術語言能力的訓練，對學生的語文能力發展是一個災難。
資料來自「說話能力架構芻議」:
林偉業、羅燕琴和潘溫文：〈說話能力架構芻議〉，2014 年9月 14 日
★★★★★★★★★★★★
如何牢記和應用剛學到的英文單詞?
https://goo.gl/Z5nyVm
「心智圖詞彙攻略」課程連結: https://bit.ly/2teELDq
★★★★★★★★★★★★
如何加強自己的CALP/How to Improve CALP:
• Hold book reviews and analyze different viewpoints
• Hold formal discussions and debates
• Do group writing for academic essays
• Teach others academic topics
• Always read, analyze, and write academic articles
加強自己英文的步驟/How to Improve Your English:
1. Have a long-term learning goal and short-term objectives
2. You can choose to take a standardized assessment to determine your starting point
3. Find an experienced teacher to help you set up a study plan
4. Learn, practice, and use all four domains of English (Speaking, Listening, Reading, and Writing)
5. Study by yourself and with others
6. Always seek help and ask for feedback
7. Periodically assess your progress
8. Adjust your study plan according to your assessments and feedback from teachers
提升英文口說能力的五大關鍵: https://goo.gl/usRqGd
資料來源:
http://www.cavesbooks.com.tw/CET/ArtContent_tw.aspx?CDE=ART20130815104035RP5
林偉業、羅燕琴和潘溫文：〈說話能力架構芻議〉，2014 年9月 14 日
音樂來源:
https://www.bensound.com
為何英文能力無法提升?
學生的語言能力可分成兩種，一種是基本人際交談能力（Basic Interpersonal Communication Skills丶BICS），另一種則是認知和學術的語言能力(Cognitive Academic Language Proficiency丶CALP) ，意指學生所需擁有的較高層次語言以完成學校的課業，、或是在以學科內容為基礎的環境下，透過較複雜的口語或寫作來傳達對某學科的資訊、概念、分析及論點。
BICS會話語言的學習並不太困難。對學生來說，難點在於CALP學術語言的使用，學生一般要求更長時間才能把握學術語言。會話語言十分依賴說話的語境，依賴語境的語言使用方式傾向於把世界建構成變動不居、正在發生的「事」，讓人參與、互動，建構切身的經驗；學術語言盡量獨立於特定的語境，把世界建構成存在的、凝定下來的「物」，讓人能夠超越個人經驗，整體把握或層分細析。無疑，沒人可以否認切身體驗是學習知識的一個極重要途徑，但個人化的經驗只能提供較狹隘的世界知識，而且往往不夠典型而富誤導性。通過學術語言，人接觸到紛紜的世界知識，這是難以由其他途徑獲得的，因而具學術語言能力的人較能超越語境地思考，給人提供了獨特的機會掌握陳述知識。忽略學術語言能力的訓練，對學生的語文能力發展是一個災難。
資料來自「說話能力架構芻議」:
林偉業、羅燕琴和潘溫文：〈說話能力架構芻議〉，2014 年9月 14 日
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「心智圖詞彙攻略」線上課程: https://bit.ly/2teELDq
「心智圖詞彙攻略」Q&A: https://wp.me/p44l9b-1Wt
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